Este documento describe la investigación-acción, incluyendo sus características, principios éticos, modalidades y fases. La investigación-acción es un proceso sistemático de aprendizaje orientado a la acción, que implica la planificación, acción, observación y reflexión en espiral. Tiene como objetivo inducir cambios y mejoras en la práctica a través de la participación colaborativa y el análisis crítico de las situaciones. Existen diferentes modalidades como la técnica, participativa y crítica emancipadora. El
La Investigación Acción es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos que permiten que la gente: (Alvira Martin) Investigue sus problemas. Formule interpretaciones y análisis de su situación. Y elabore planes para resolverlos.
Ideas centrales de la investigación acciónMireya Maruris
Este documento trata de la Investigación- Acción trata esencialmente del cambio. Se aplica a la comprensión, planificación e implementación de cambios en los negocios, escuelas y en otras organizaciones.
La Investigación Acción es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos que permiten que la gente: (Alvira Martin) Investigue sus problemas. Formule interpretaciones y análisis de su situación. Y elabore planes para resolverlos.
Ideas centrales de la investigación acciónMireya Maruris
Este documento trata de la Investigación- Acción trata esencialmente del cambio. Se aplica a la comprensión, planificación e implementación de cambios en los negocios, escuelas y en otras organizaciones.
La esencia de la investigación Acción Participativa es investigación que implica a todas las partes relevantes en el análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan como problemática para cambiarla y mejorarla
Trabajo de Metodología de la investigación (CEPES)
Titulo: Investigación Acción
Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín
Dotorando: Luis f.MATEO.
Como tarea del doctorado en investigación y docencia de Cepes, se presentan las ideas centrales de la Investigación Acción, basadas en la presentación “Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín” (www.cepes.edu.mx)
La esencia de la investigación Acción Participativa es investigación que implica a todas las partes relevantes en el análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan como problemática para cambiarla y mejorarla
Trabajo de Metodología de la investigación (CEPES)
Titulo: Investigación Acción
Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín
Dotorando: Luis f.MATEO.
Como tarea del doctorado en investigación y docencia de Cepes, se presentan las ideas centrales de la Investigación Acción, basadas en la presentación “Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín” (www.cepes.edu.mx)
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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2. Investigación Acción. Características
• Contexto Situacional
• Participativa
• Sigue una espiral introspectiva (planificación,
acción, observación y reflexión
• Colaborativa
• Proceso sistemático de aprendizaje,
orientado a la praxis (acción críticamente
informada y comprometida)
• Induce a teorizar sobre la práctica
• Somete a prueba las prácticas, las ideas y las
suposiciones
• Implica registrar, recopilar, analizar nuestros
propios juicios, reacciones e impresiones en
torno a lo que ocurre
• Es un proceso político porque implica
cambios que afectan a las personas
• Realiza análisis críticos de las situaciones
• Procede progresivamente a cambios más
amplios.
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2. Investigación Acción. Principios Éticos
• Debe consultarse previamente y
obtenerse el consentimiento preciso
de todas aquellas personas e
instancias que intervengan en el caso.
• Se debe conseguir permisos para
observar (a no ser que sea la propia
clase del docente) o examinar
documentos con otras intenciones a
las de la investigación y sean privados.
• Si al realizar el proyecto se necesitan
otras partes implicadas, todos los
participantes deberán tener la opción
de participar e influir en el proceso,
así como respetar quienes no quieran.
6. 6
2. Investigación Acción. Principios Éticos
• El trabajo debe ser visible y abierto a
las sugerencias de los demás.
• El alumno tiene los mismos derechos
que el profesorado o que cualquier
institución implicada. Se debe negociar
con ellos las interpretaciones de los
datos y deben autorizar que se hagan
públicos.
• En los informes públicos debe
mantenerse el anonimato de las
personas participantes y de las
instituciones, a no ser que haya deseo
en contrario y autorización para ello.
Los alumnos deben ser anónimos.
• Los principios éticos deben ser
conocidos previamente por los
participantes y acordados, así como su
uso.
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2. Investigación Acción. Modalidades
Investigación-acción técnica
• Propósito: Hacer más eficaz la
práctica educativa
• Promueve la destreza, la eficacia y el
control.
Investigación-acción participativa
• Promueve el juicio y la comprensión
• Está orientada al cambio social y el
desarrollo comunitario
• Implica un cambio en la conciencia
de los participantes como en las
prácticas sociales.
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2. Investigación Acción. Modalidades
• Se centra en la praxis educativa.
• Intenta vincular la acción del
profesorado a los contextos
socioculturales en las que se
desenvuelve.
• Promueve la emancipación y la praxis
emancipadora.
• Trata de desvelar creencias, supuestos,
valores que subyacen en la práctica
educativa.
• Pretende conseguir la transformación
de la organización y la práctica
educativa, como de la práctica social.
• Supone un compromiso ético y de
servicio a la comunidad.
Investigación-acción crítica emancipadora
9. 9
3. Investigación Acción. Fases
1. Identificar un problema
• Identificación del problema
• Análisis de la situación
• Recogida de datos
2. Elaborar un plan de acción razonado
• Revisar la bibliografía referente al tema
de estudio
• Replantear o redefinir el problema inicial
a la luz de la revisión bibliográfica
realizada.
• Seleccionar los procedimientos de
investigación, asignar tareas y recursos,
así como la temporalización.
3. Revisar y replantear el plan de acción
• Revisar el plan y replantearlo según sea
el caso
Tomado de:
https://practicumunav11.wikispaces.com/Inve
stigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n
10. 10
3. Investigación Acción. Ciclos de Acción Reflexiva
Tomado de:
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf. Página 12