Prácticas del tema 1

UCLMUC
LM
Salud Molina Muñoz
Grado en Magisterio de
Educación Primaria 2ºB
UCLM
PRÁCTICAS TEMA 1: PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SALUD MOLINA MUÑOZ 1
PRÁCTICAS DEL TEMA 1
Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...). Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el
que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes
interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?
Habitualmente lo suelo utilizar para estudiar, aprender, mantenerme informada sobre
los acontecimientos de actualidad, así como medio de entretenimiento habitual, vídeos,
música, libros, juegos, etc.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Mucha importancia, pues estamos hablando de una herramienta que nos proporciona
información inmediata sobre cualquier tema en cualquier momento, y no solo eso, la
comunicación se encuentra ampliamente mejorada en el sentido de la disponibilidad de
las personas.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
POSITIVOS NEGATIVOS
Acceso de forma inmediata y cómoda a la
información.
Mucha información con probabilidad de
manipulación.
Comunicación posible con personas que
dispongan de red.
Pérdida de comunicación en la relación
social cara a cara.
Poder buscar información desde casi
cualquier lugar.
Crea dependencia.
INFORME:
En los últimos años, concretamente desde 1997 hasta ahora, la población española
accede cada vez más a Internet. Según los datos obtenidos por el EGM, al principio el
acceso a Internet era mayoritario en hombres hasta el año 2007/2008 que empezó a
igualarse con las mujeres hasta nuestros días en el que su acceso era de un 23% y es
ahora un 48% frente a un 52% en hombres.
Esto también viene acompañado de que la red de Internet, al principio, sólo se podía
obtener en determinados lugares y circunstancias, hasta su globalización total en
España, que ha permitido que la inmensa mayoría de la población acceda a internet, y
esto no solo se ve reflejado en el sexo de la persona, si no en la edad de los propios
usuarios, así como en las clases sociales. Así, por ejemplo, vemos que en el año 1997
la mayoría de personas que tenían acceso al mismo eran personas comprendidas entre
25 y 34 años con un porcentaje del 43% respecto al resto de personas de distinta edad,
como con el sexo, esto se ha ido igualando hasta el 2015, es decir, cada vez más
personas de distinta edad aprenden y se mueven más en internet.
También, notamos un notable acceso a internet por parte de todas las personas que
forman nuestra sociedad, es decir, cualquier persona, independientemente de su origen

o de su estado económico, puede acceder con facilidad a la red viendo que en la
actualidad la clase alta, media alta y media baja acceden a la red en un mismo
porcentaje similar. Cabe destacar que la clase baja, como es evidente y difícil de evitar,
no puede acceder, ya sea por recursos o por temas de otra índole, a la red en una amplia
mayoría.
En el transcurso de los años, el uso de Internet ha ido pasando su atención, desde el
los primeros años con el uso exponencial del correo electrónico hasta ahora mismo
donde se nota el notable uso de información global, así como otras formas de
entretenimiento, como es escuchar música o leer periódicos digitales, o lo más
importante, su aumento en el uso como herramienta de estudio y búsqueda de
información, o las redes sociales.
Como último añadir que al principio el acceso a internet se hacía desde el trabajo o
centros de estudio en su mayoría, aunque paulatinamente esto ha ido normalizándose
con el uso de internet en los hogares.

Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas
con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las
que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
DIRECCIÓN DE INTERÉS 1:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL (31-03-2015): http://www.educacionysociedad.org/
Título del espacio web (+ idiomas): es! Palabra que piensa (español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Voluntarios; Santiago de Chile, Chile.
Patrocinadores: -
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO
DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER /
INTERESAR
LIBRE ACCESO: Sí -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: Sí
Presentación:
. Se trata de una página web chilena que trata diferentes temas sociales que influyen
en la educación.
Contenidos que se presentan:
. Diferentes temas sociales que influyen en la educación como las TIC, la pobreza,
cultura.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. INICIO; ¿QUIÉNES SOMOS?; CONTACTOS; AUDIOVISUAL; FOTOMENSAJE

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Toda persona abierta a la reflexión y el debate sobre temas sociales y educativos.
Requisitos técnicos: (hardware y software): -
Valores que potencia o presenta: El sentido crítico, la reflexión, humildad,
compañerismo, etc.
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los
contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de
los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos
algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos.......
Canales de comunicación
bidireccional........
Servicios de apoyo on-line.......
Créditos: fecha de la actualización,
autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de
publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
.X . . .
. . . .X
. . .X .
. .X . .
. . .X .
. .X . .
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad…
Calidad y estructuración de los
contenidos......
. .x . .
.x . . .
. .x . .

Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizad
os.....................................
Ejecución fiable, velocidad de
acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología
avanzada.
. .x . .
. .x
.x . . .
.x . . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de
los contenidos, actividades.
. .x . .
. .x . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica………
Atractivo……
Funcionalidad, utilidad………
. .x . .
x
x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Toda persona abierta al debate con ganas de saber lo que nos influye sobre la
sociedad y la educación
Principales aportaciones educativas de la página:
. Informar sobre los cambios que se producen en la educación, artículos de interés,
etc.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Visionado de imágenes, vídeos; resúmenes de artículos, etc.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
interés............
. .x . .

Adecuación a los destinatarios de
los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos................
Uso de recursos
didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del
autoaprendizaje. Iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo........................................
..............................
. .x . .
. . .x .
. . .x .
. .x . .
. . .x .
. .x . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Lenguaje de mayor dificultas en determinados artículos
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
. Posible trabajo cooperativo, trabajo con familia, etc.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. -

©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL (31-03-2015): http://www.educ.ar/sitios/educar/inicio/index
Título del espacio web (+ idiomas): educ.ar (español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Ministerio de Educación de Argentina
Patrocinadores: -
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO
DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER /
INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
. Portal social, colaborativo, integrador, innovador para todos
. Ayuda para docentes, familias y estudiantes para integrarse en los nuevos modelos
de enseñanza y aprensizaje.
. DOCENTES (Recursos, experiencias, convocatorias, formación, en red); FAMILIAS
(Escuela, cursos, ideas en la compu, blog); ESTUDIANTES (Explorá, participá,
aprendé, blog); NOTICIAS (Portada, actualidad, agenda, sociedad, educación y TIC,
cultura digital); TV (Conéctate, canal encuentro, canal pakapaka, ronda pakapaka,
depor TV).
. Estudiantes, familias, docentes, etc.

Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: el buen uso de Internet, colaboración
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores.
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos.........
Canales de comunicación bidireccional......
Servicios de apoyo on-line
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJ
A
.X . . .
. .X . .
. . . .X
.X . . .
. .X . .
. . . .X
. . .X .
.X . . .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad
Calidad y estructuración de los contenidos
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada
Originalidad y uso de tecnología avanzada
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJ
A
. .X . .
. .X . .
.X . . .
. .X . .
. .X
.X . . .
.X . . .
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJ
A

interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
. .X . .
. .X . .
Calidad Técnica…
Atractivo……
Funcionalidad, utilidad…
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJ
A
.X . . .
X
X
. Docentes, familias y estudiantes
. Ayuda para aplicar las tics en educación
. Resúmenes de artículos, visionados de vídeos e imágenes, talleres, concursos, etc.
Capacidad de motivación, atractivo, interés...
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos…
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones.
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades
Trabajo cooperativo
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJ
A
. .x . .
. .x . .
.x . . .
.x . . .
. .x . .
. . .x .
. .x . .
OBSERVACIONES

SALUD MOLINA MUÑOZ
1
0
. Gran cantidad de información obtenida, pudiendo resultar un problema si no se sabe
buscar.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
. Trabajo colaborativo con familias, docentes y otros estudiantes
. -

SALUD MOLINA MUÑOZ
1
1
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 2-4-2015): http://educalab.es/home
Título del espacio web (+ idiomas): educalab (español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Ministerio de Educación, cultura y
deportes.
Patrocinadores: -
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
. Educalab es un lugar de encuentro para la educación. Su objetivo es apoyar a los
docentes y en sentido amplio a todo el sistema educativo español desde el conocimiento
y la cercanía, desde los datos y el análisis y desde la investigación, la experimentación y
la innovación.
. Información sobre las nuevas tecnologías relacionadas con la educación, normativa,
etc.
. Recursos (Procomún, Redined, Punto neutro, LOM-ES, Observatorio tecnológico,
Histórico de Recursos); Redes Sociales (Blogs, Twitter, Red social docente); INTEF
(Formación, Tecnología, Correo Intef); CNIIE (Lenguas, Derechos humanos y
convivencia, Investigación y estudios); INEE (Evaluaciones internacionales,
Evaluaciones nacionales, Indicadores educativos, EducaINEE, Revista de educación)
. Docentes
Requisitos técnicos: (hardware y software)

SALUD MOLINA MUÑOZ
1
2
Valores que potencia o presenta: Compañerismo
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos
Canales de comunicación bidireccional
Servicios de apoyo on-line
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJA
.X . . .
. .X . .
. . . .X
.X . . .
. . .X .
. . .X .
. .X . .
.X . . .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad
Calidad y estructuración de los contenidos.
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados…
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada……
Originalidad y uso de tecnología avanzada…
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJA
.X . . .
.X . . .
.X . . .
. .X . .
. .X
.X . . .
. .X . .
interés…………………….
actividades.
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJA
. .X . .
. .X . .
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJA

SALUD MOLINA MUÑOZ
1
3
Calidad Técnica…………
Atractivo
Funcionalidad, utilidad…
.X . . .
X
X
. Docentes
. Ayuda con el uso de las tics en educación
. -
Capacidad de motivación, atractivo, interés
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones...
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades....
Trabajo cooperativo....
EXCEL
ENTE
ALTA CORR
ECTA
BAJA
. .X . .
. .X . .
. .X . .
. . .X .
. . .X .
. .X . .
. .X . .
OBSERVACIONES
. Sólo los docentes podrán participar en ello
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización,
etc.)
. Colaboración con otros docentes
. -

SALUD MOLINA MUÑOZ
1
4
Práctica 1c: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...).
La aplicación de las TICs en el aula
El crescendo de las nuevas tecnologías, sobre todo de Internet, ha influenciado
paulatinamente en cada ámbito de la vida cotidiana, ya sea en el turismo, el
ocio/entretenimiento, o incluso el trabajo. Como era de esperar, en el ámbito educativo
no iba a hacerse mucho de rogar. Por ello, nos encontramos con nuevas estrategias en
el proceso de enseñanza y aprendizaje relacionadas con la aplicación de las TICs en el
aula.
Esto nos lleva a un gran cambio en los centros educativos con sabor a presente que va
a marcar a las nuevas generaciones del futuro. Por lo tanto, podemos dar la bienvenida
a Internet y los demás avances tecnológicos en nuestra cultura.
A pesar de las increíbles ventajas que esto conlleva, tanto por ser un surtidor inagotable
de información obtenida de forma inmediata y cómoda, como permitir una mayor
participación del alumnado en el aula, el hecho de necesitar aulas provistas de la
tecnología pertinente se presenta como un aspecto negativo a tener en cuenta, así como
la necesidad de contar con docentes preparados con conocimientos básicos de
informática e Internet.
Como expertos de la enseñanza, los maestros deben ser capaces de motivar a través
de materiales didácticos adaptados a las nuevas exigencias de la educación del siglo
XXI. Sin embargo, es importante, que el docente sea consciente de que Internet no es
su sustituto, no es el que va a dar la clase, sino que es un complemento que puede
ayudarle en el desarrollo de una clase.
Para finalizar, podríamos señalar que el uso de Internet debe ser el nuevo punto de
partida de los profesionales de la enseñanza. A partir de ahí, el maestro con el apoyo
del centro educativo, así como de la administración educativa, debe fomentar el proceso
de enseñanza y aprendizaje en el alumnado con un nuevo enfoque más motivador,
dinámico, activo, participativo, etc. relacionado con los avances tecnológicos: las TICs
aplicadas a la educación.

SALUD MOLINA MUÑOZ
1
5
Práctica 1d: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura
"La Tarea"
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Mayor participación del alumnado en el
aula a través del ordenador.
Se necesitan aulas equipadas con
tecnologías.
Recurso real a partir del cual el alumno
trabaja en una situación real.
Posibilidad de error en la información
obtenida de Internet.
Acceso a la información de forma
inmediata.
Necesidad de conocimientos básicos para
la utilización de Internet.
No sólo es el aula el entorno de
aprendizaje, sino que va mucho más allá.
Posible alumnado que dificulte su uso.
Elemento motivador.
Alumno como receptor, además de emisor
de la información.
Visionado del material educativo en
diversas plataformas como vídeo, imagen,
audio, texto.
En conclusión, a pesar de los posibles aspectos negativos, cabe destacar que estos
pueden ser eliminados con la ayuda, el apoyo y la implicación de los docentes, el centro
educativo y la administración educativa.
Internet es hoy en día un nuevo aliado de los profesionales de la enseñanza que estos
deben tener en cuenta a la hora de impartir sus clases. Como hemos visto, las ventajas
que nos aporta son variadas y de gran utilidad tanto para el docente como para el
alumnado.
Podríamos decir que Internet se ha convertido en los últimos años en una parte de
nuestra cultura, y ya que no podemos deshacernos de él, es aconsejable adaptarnos de
forma que podamos servirnos de su ayuda así como del resto de avances tecnológicos
en el ámbito educativo.
Además, debemos tener en cuenta que el docente con la ayuda de las familias podrá
aconsejar al alumnado en el buen uso de Internet.

Prácticas del tema 1

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Prácticas del tema 1

Más de Salud Molina Muñoz

Último

Prácticas del tema 1