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Ortografí..[1]
- 1. ORTOGRAFÍA Las sílabas Soriano Navarro,Vanessa Magisterio de Primaria Universidad de Alicante
- 2. CONTEXTUALIZACIÓN Nivel: Tercer cicloprimaria, primer curso ( 5º de Primaria) Temporalización: Ocho sesiones de 40-50 min. Dos de ellas las ocuparemos en explicar los conceptos. En las cinco siguientes se realizaran las actividades propuestas, una por sesión. La última sesión realizaremos un examen final. Material: Fichas, cartulinas, libro, ordenador…
- 3. OBJETIVOS Uso correctode las tildes. Realizar correctamente la separación silábica de las palabras. Discriminación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Manejo de las reglas ortográficas básicas según el nivel. Utilizar las destrezas básicas de la lengua (escuchar, hablar, leer, escribir y conversar) eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger, procesar información, elaborar y memorizar conceptos, como para escribir textos propios del ámbito académico con iniciativa, responsabilidad y esfuerzo. Usar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta (cuidando la estructura del texto, los aspectos normativos, la caligrafía, el orden y la limpieza), y para comprender textos orales y escritos.
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- 5. PROCEDIMENTALES Saber separaren sílabas una palabra (hiatos y diptongos) Reconocimiento sílaba tónica. Correcta colocación de la tilde. Clasificación de palabras en - Agudas -Llanas -Esdrújulas
- 6. CONCEPTUALES Hiatos ydiptongos. Concepto de sílaba Concepto sílaba tónica. Concepto de palabra monosílaba, bisílaba, polisílaba o trisílaba. Criterios de clasificación de palabras: agudas, llanas o esdrújulas.
- 7. ACTITUDINALES Valorar eltrabajo de los compañeros. Desarrollar actitudes que favorezcan el trabajo y estudio por el tema a tratar. Gusto por el trabajo bien hecho tanto estéticamente como ortográficamente, gramáticalmente…
- 8. METODOLOGÍA El temase trabajará a partir de una situación motivadora que nos permita conocer las ideas previas del alumno. Se llevara a cabo una atención individualizada a cada niño para atender a las dificultades que puedan aparecer. Además se fomentará el trabajo en grupo para mejorar las relaciones de los alumnos de la clase.
- 9. ¿Alguien sabe quees una sílaba? ¿Y una palabra bisílaba? ¿Y una palabra trisílaba? ¿Y las palabras monosílabas?
- 10. Una sílaba es… Elsonido o el conjunto de sonidos que pronunciamos en un solo golpe de voz. En cada sílaba hay por lo menos una VOCAL.
- 11. Según el númerode sílabas que tienen, las palabras pueden ser… Monosílabas Una sílaba SOL Bisílabas Dos sílabas ME-SA Trisílabas Tres sílabas LI-BRE-TA Polisílabas Más de tres sílabas MO-TO- CI-CLE-TA
- 12. A la horade llevar a cabo la separación de una palabra por sílabas, también tenemos que tener en cuenta los DIPTONGOS y los HIATOS Diptongo Se juntan dos vocales en una misma sílaba. Las vocales deben ser o dos débiles o una débil y una fuerte. Ciu-dad pei-ne cau-dal con-fió Hiato Se juntan dos vocales en una misma palabra pero se pronuncian y pertenecen sílabas distintas. Para que dos vocales formen un hiato deben ser dos vocales fuertes o una débil con tilde y una fuerte. pa-e-lla ca-pi-cú-a le-o-na Lis-bo-a
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- 14. COMPROBEMOS LO QUEHAS APRENDIDO… Separa estas palabras en sílabas: BOINA, CIUDAD,CORREO, REALIDAD, GRÚA, MONSTRUO Solución… BOI-NA CIU-DAD CORRE-O RE-ALI-DAD GRÚ-A MONS-TRUO
- 15. LA SÍLABA TÓNICA Lasílaba tónica de una palabra es aquella que se pronuncia con mayor intensidad Plá-ta-no Ru-bén Man-za-na
- 16. SEGÚN EL LUGARQUE OCUPA ESTA SÍLABA TÓNICA EN LAS PALABRAS, ESTAS PUEDEN SER… AGUDAS: Tienen la sílaba tónica en el último lugar. Se acentúan cuando acaban en N, S o Vocal Corazón Amistad Ratón
- 17. LLANAS: Tienen la sílabatónica en el penúltimo lugar. Se acentúan cuando NO acaban en N, S o VOCAL Azúcar Castellano Literatura
- 18. ESDRÚJULAS: Tienen la sílabatónica en el último lugar. Se acentúan SIEMPRE ESDRÚJULA BOLÍGRAFO BRÚJULA
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- 20. 1.CLASIFICA LAS PALABRASLLANAS DESTACADAS DEL TEXTO Y RODEA EN CADA UNA LA SÍLABA TÓNICA. ¡Hola Patricio! ¿Sabes una cosa? En mi colegio hemos creado una asociación de defensa de los animales que pueden desaparecer.¿ Quieres colaborar? Tu ayuda puede sernos muy útil Vale. Me encantan los animales. ¿Qué hay que hacer?
- 21. Terminan en -nTerminan en -s Terminan en vocal Terminan en consonante distinta de n- o s
- 22. SOLUCIÓN… Terminan en -nTerminan en -s Terminan en vocal Terminan en consonante distinta de –n o -s PUEDEN ENCANTAN ANIMALES QUIERES DEFENSA AYUDA PATRICIO
- 23. 2. RODEA LASÍLABA TÓNICA DE ESTAS PALABRAS, CLASIFÍCALAS Y PONLES TILDE CUANDO SEA NECESARIO pelicula reloj facil azulejo miercoles camison telefono bisturi volumen Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas
- 24. SOLUCIÓN… Palabras agudas Palabrasllanas Palabras esdrújulas RELOJ BISTURÍ CAMISÓN AZULEJO FÁCIL VOLUMEN PELÍCULA TELÉFONO MIÉRCOLES
- 25. 3. COMPLETA ESTASORACIONES CON UNA PALABRA ESDRÚJULA QUE SIGNIFICA LO MISMO QUE LA PALABRA DEL PARÉNTESIS. Se sentó en un sillón (confortable) y se quedó dormido. Al final vino el (doctor) y nos trajo las medicinas. El suelo estaba (mojado) porque acababa de llover. La sílaba tónica de las palabras llanas es la (anterior a la última).
- 26. SOLUCIÓN… Se sentóen un sillón cómodo y se quedó dormido. Al final vino el médico y nos trajo las medicinas. El suelo estaba húmedo porque acababa de llover. La sílaba tónica de las palabras llanas es la penúltima.
- 27. 4.COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES. En las palabras esdrújulas la sílaba tónica es la sílaba. En las palabras llanas la sílaba tónica es la Sílaba. En las palabras agudas la sílaba tónica es la Sílaba. Las palabras esdrújulas llevan tilde . Las palabras llanas no llevan tilde cuando terminan en . Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en .
- 28. SOLUCIÓN… En laspalabras esdrújulas la sílaba tónica es la antepenúltima sílaba. En las palabras llanas la sílaba tónica es la penúltima sílaba. En las palabras agudas la sílaba tónica es la última sílaba. Las palabras esdrújulas llevan tilde SIEMPRE. Las palabras llanas no llevan tilde cuando terminan en VOCAL, -N o -S . Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en CONSONANTE menos cuando es en -N o -S.
- 29. 5.TRABAJEMOS EN EQUIPO… Vamos a hacer equipos de 5 personas. Cada equipo elegirá un tema de los siguientes: Palabras agudas Palabras esdrújulas Palabras llanas Hiatos Diptongos Estos equipos harán una cartulina grande explicativa de cada tema para luego hacer una pequeña explicación delante de la clase. Luego decoraremos la clase con estas.
- 30. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participar de forma constructiva en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar a(trabajos en grupo, exposiciones de los compañeros o del profesor, etc.) respetando las normas que hacen posible el intercambio en estas situaciones. Realización y entrega de las tareas en el período establecido. Prueba final.
- 31. BIBLIOGRAFÍA Libro deLengua y Literatura 5ª Primaria Ed. Anaya Libro de Lengua y Literatura 5ª Primaria Ed.SM Gramática Didáctica del español. Ed. SM L. Gómez Torrego http://centros1.pntic.mec.es/cp.francisco.parras/objetivosare http://www.docv.gva.es/datos/2007/07/24/pdf/2007_9730.pdf