Este documento presenta una unidad didáctica sobre las sílabas para alumnos de 5o grado de primaria. La unidad se desarrollará en 8 sesiones y cubrirá conceptos como la separación silábica, las vocales débiles y fuertes, los diptongos y hiatos, la sílaba tónica, y la clasificación de palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Las actividades propuestas incluyen ejercicios prácticos individuales y en grupo para reforzar los objetivos de la unidad

1. ORTOGRAFÍA
Las sílabas
Soriano Navarro, Vanessa
Magisterio de Primaria
Universidad de Alicante

2. CONTEXTUALIZACIÓN
 Nivel:
Tercer ciclo primaria, primer curso ( 5º de Primaria)
 Temporalización:
Ocho sesiones de 40-50 min.
Dos de ellas las ocuparemos en explicar los conceptos.
En las cinco siguientes se realizaran las actividades
propuestas, una por sesión.
La última sesión realizaremos un examen final.
 Material: Fichas, cartulinas, libro, ordenador…

3. OBJETIVOS
 Uso correcto de las tildes.
 Realizar correctamente la separación silábica de las
palabras.
 Discriminación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
 Manejo de las reglas ortográficas básicas según el nivel.
 Utilizar las destrezas básicas de la lengua (escuchar,
hablar, leer, escribir y conversar) eficazmente en la
actividad escolar tanto para buscar, recoger, procesar
información, elaborar y memorizar conceptos, como para
escribir textos propios del ámbito académico con iniciativa,
responsabilidad y esfuerzo.
 Usar los conocimientos sobre la lengua y las normas del
uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada,
coherente y correcta (cuidando la estructura del texto, los
aspectos normativos, la caligrafía, el orden y la limpieza), y
para comprender textos orales y escritos.

4. CONTENIDOS

5. PROCEDIMENTALES
 Saber separar en sílabas una palabra (hiatos y
diptongos)
 Reconocimiento sílaba tónica.
 Correcta colocación de la tilde.
 Clasificación de palabras en
- Agudas
-Llanas
-Esdrújulas

6. CONCEPTUALES
 Hiatos y diptongos.
 Concepto de sílaba
 Concepto sílaba tónica.
 Concepto de palabra monosílaba, bisílaba,
polisílaba o trisílaba.
 Criterios de clasificación de palabras: agudas,
llanas o esdrújulas.

7. ACTITUDINALES
 Valorar el trabajo de los compañeros.
 Desarrollar actitudes que favorezcan el trabajo y
estudio por el tema a tratar.
 Gusto por el trabajo bien hecho tanto
estéticamente como ortográficamente,
gramáticalmente…

8. METODOLOGÍA
 El tema se trabajará a partir de una situación
motivadora que nos permita conocer las ideas
previas del alumno.
 Se llevara a cabo una atención individualizada a
cada niño para atender a las dificultades que
puedan aparecer.
 Además se fomentará el trabajo en grupo para
mejorar las relaciones de los alumnos de la clase.

9. ¿Alguien sabe que es una sílaba?
¿Y una palabra bisílaba?
¿Y una palabra trisílaba?
¿Y las palabras monosílabas?

10. Una sílaba es…
El sonido o el conjunto
de sonidos que
pronunciamos en un solo
golpe de voz. En cada
sílaba hay por lo menos
una VOCAL.

11. Según el número de sílabas que tienen, las
palabras pueden ser…
Monosílabas Una sílaba  SOL
Bisílabas  Dos sílabas  ME-SA
Trisílabas  Tres sílabas  LI-BRE-TA
Polisílabas  Más de tres sílabas  MO-TO-
CI-CLE-TA

12. A la hora de llevar a cabo la separación de una palabra por sílabas,
también tenemos que tener en cuenta los DIPTONGOS y los
HIATOS
Diptongo Se juntan dos vocales en una misma sílaba. Las vocales
deben ser o dos débiles o una débil y una fuerte.
Ciu-dad pei-ne cau-dal con-fió
Hiato Se juntan dos vocales en una misma palabra pero se
pronuncian y pertenecen sílabas distintas. Para que dos vocales
formen un hiato deben ser dos vocales fuertes o una débil con
tilde y una fuerte.
pa-e-lla ca-pi-cú-a le-o-na Lis-bo-a

13. Vocales
fuertes:
A E
O
Vocales
débiles:
I
U

14. COMPROBEMOS LO QUE HAS
APRENDIDO…
 Separa estas palabras en sílabas:
BOINA, CIUDAD,CORREO, REALIDAD, GRÚA,
MONSTRUO
Solución…
BOI-NA CIU-DAD CORRE-O
RE-ALI-DAD GRÚ-A MONS-TRUO

15. LA SÍLABA TÓNICA
La sílaba tónica de una palabra es aquella que se
pronuncia con mayor intensidad
Plá-ta-no Ru-bén Man-za-na

16. SEGÚN EL LUGAR QUE OCUPA ESTA
SÍLABA TÓNICA EN LAS PALABRAS,
ESTAS PUEDEN SER…
AGUDAS:
Tienen la sílaba tónica en el último
lugar.
Se acentúan cuando acaban en N, S o
Vocal
Corazón Amistad Ratón

17. LLANAS:
Tienen la sílaba tónica en el penúltimo
lugar.
Se acentúan cuando NO acaban en N, S
o VOCAL
Azúcar Castellano Literatura

18. ESDRÚJULAS:
Tienen la sílaba tónica en el último
lugar.
Se acentúan SIEMPRE
ESDRÚJULA BOLÍGRAFO
BRÚJULA

19. ACTIVIDADES

20. 1.CLASIFICA LAS PALABRAS LLANAS
DESTACADAS DEL TEXTO Y RODEA EN CADA
UNA LA SÍLABA TÓNICA.
¡Hola Patricio! ¿Sabes una cosa? En mi
colegio hemos creado una asociación de
defensa de los animales que pueden
desaparecer.¿ Quieres colaborar? Tu
ayuda puede sernos muy útil
Vale. Me
encantan los
animales. ¿Qué
hay que hacer?

21. Terminan en -n Terminan en -s Terminan en
vocal
Terminan en
consonante
distinta de n- o s

22. SOLUCIÓN…
Terminan en -n Terminan en -s Terminan en
vocal
Terminan en
consonante
distinta de –n
o -s
PUEDEN
ENCANTAN
ANIMALES
QUIERES
DEFENSA
AYUDA
PATRICIO

23. 2. RODEA LA SÍLABA TÓNICA DE ESTAS
PALABRAS, CLASIFÍCALAS Y PONLES TILDE
CUANDO SEA NECESARIO
pelicula reloj facil
azulejo miercoles camison
telefono bisturi volumen
Palabras
agudas
Palabras llanas Palabras
esdrújulas

24. SOLUCIÓN…
Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas
RELOJ
BISTURÍ
CAMISÓN
AZULEJO
FÁCIL
VOLUMEN
PELÍCULA
TELÉFONO
MIÉRCOLES

25. 3. COMPLETA ESTAS ORACIONES CON UNA
PALABRA ESDRÚJULA QUE SIGNIFICA LO
MISMO QUE LA PALABRA DEL PARÉNTESIS.
 Se sentó en un sillón (confortable) y se quedó
dormido.
 Al final vino el (doctor) y nos trajo las medicinas.
 El suelo estaba (mojado) porque acababa de
llover.
 La sílaba tónica de las palabras llanas es la
(anterior a la última).

26. SOLUCIÓN…
 Se sentó en un sillón cómodo y se quedó dormido.
 Al final vino el médico y nos trajo las medicinas.
 El suelo estaba húmedo porque acababa de
llover.
 La sílaba tónica de las palabras llanas es la
penúltima.

27. 4.COMPLETA LAS SIGUIENTES
FRASES.
 En las palabras esdrújulas la sílaba tónica es la
sílaba.
 En las palabras llanas la sílaba tónica es la
Sílaba.
 En las palabras agudas la sílaba tónica es la
Sílaba.
 Las palabras esdrújulas llevan tilde .
 Las palabras llanas no llevan tilde cuando
terminan en .
 Las palabras agudas no llevan tilde cuando
terminan en .

28. SOLUCIÓN…
 En las palabras esdrújulas la sílaba tónica es la
antepenúltima sílaba.
 En las palabras llanas la sílaba tónica es la
penúltima sílaba.
 En las palabras agudas la sílaba tónica es la
última sílaba.
 Las palabras esdrújulas llevan tilde SIEMPRE.
 Las palabras llanas no llevan tilde cuando
terminan en VOCAL, -N o -S .
 Las palabras agudas no llevan tilde cuando
terminan en CONSONANTE menos cuando es
en -N o -S.

29. 5.TRABAJEMOS EN EQUIPO…
 Vamos a hacer equipos de 5 personas.
 Cada equipo elegirá un tema de los siguientes:
Palabras agudas
Palabras esdrújulas
Palabras llanas
Hiatos
Diptongos
 Estos equipos harán una cartulina grande
explicativa de cada tema para luego hacer una
pequeña explicación delante de la clase. Luego
decoraremos la clase con estas.

30. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Participar de forma constructiva en situaciones
de comunicación relacionadas con la actividad
escolar a(trabajos en grupo, exposiciones de los
compañeros o del profesor, etc.) respetando las
normas que hacen posible el intercambio en estas
situaciones.
 Realización y entrega de las tareas en el período
establecido.
 Prueba final.

31. BIBLIOGRAFÍA
 Libro de Lengua y Literatura 5ª Primaria
Ed. Anaya
 Libro de Lengua y Literatura 5ª Primaria
Ed.SM
 Gramática Didáctica del español. Ed. SM
L. Gómez Torrego
 http://centros1.pntic.mec.es/cp.francisco.parras/objetivosare
 http://www.docv.gva.es/datos/2007/07/24/pdf/2007_9730.pdf