Técnicas de aprendizaje
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El documento clasifica las técnicas de aprendizaje en cuatro categorías: técnicas de ensayo como repetir términos en voz alta y tomar notas literales; técnicas de elaboración como parafrasear y crear analogías; técnicas de organización como esquemas y mapas conceptuales; y técnicas de apoyo como establecer motivación y manejar la ansiedad. Las técnicas de aprendizaje son importantes para mejorar el aprendizaje a través de resúmenes y desarrollo de trabajos.
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Los objetivos educativos2
El documento describe los objetivos educativos como elementos esenciales para el diseño de la enseñanza. Explica que los objetivos ofrecen una visión holística del curso y describen cómo se abordarán los temas. Además, señala que la formulación de objetivos permite organizar las tareas docentes y centrarse en lograr el aprendizaje de manera efectiva. Finalmente, discute aspectos técnicos como la redacción de objetivos usando verbos en infinitivo y considerando las capacidades de los estudiantes.
Estrategias cognitivas
Este documento describe cuatro estrategias cognitivas para procesar información: Ensayo, Elaboración, Organización y Estudio. Ensayo involucra repetición y memorización. Elaboración promueve interpretación e integración de nueva información con conocimientos previos. Organización ordena la información para comprender relaciones e importancia. Estudio mejora el aprendizaje seleccionando técnicas apropiadas para cada tarea.
Aprendizaje Significativo
Este documento describe estrategias docentes para promover un aprendizaje significativo. Explica que las estrategias de enseñanza se usan intencionalmente para activar, mantener la atención y reforzar el aprendizaje. También clasifica estrategias como objetivos, resúmenes, preguntas y mapas conceptuales. El docente debe guiar a los estudiantes en el encuentro con el conocimiento de forma constructivista para que puedan aprender de manera autónoma y significativa.
3.Estrategias De EnseñAnza Para La PromocióN De Aprendizajes
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Explica estrategias coinstruccionales como preguntas insertadas, ilustraciones y resúmenes que guían la atención de los estudiantes. También describe estrategias de construcción de conexiones externas como organizadores previos y analogías que enlazan conocimientos nuevos con los previos. Finalmente, ofrece lineamientos para el uso adecuado de estas estrategias como presentar ideas de forma clara, secuenciada y que promuevan un proces
Aspectos de PrácticaDocente
Este documento presenta varias estrategias pedagógicas para la práctica docente universitaria. Describe estrategias como la autopresentación, lluvia de ideas, videos, trípticos, mapas conceptuales, preguntas intercaladas, talleres, estudios de caso, analogías, síntesis y recapitulación que pueden utilizarse para involucrar a los estudiantes y lograr una participación activa. La práctica docente proporciona experiencias que permiten enfrentar la realidad educativa actual y garantizar una formación continua y actualizada
Estrategias De EnseñAnza
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza que pueden ser utilizadas para apoyar la práctica docente, incluyendo organizadores previos, ilustraciones, organizadores gráficos, analogías, preguntas intercaladas, señalizaciones, mapas y redes conceptuales, y organizadores textuales. Estas estrategias buscan generar expectativas apropiadas en los estudiantes, enfatizar conceptos clave, y favorecer la comprensión, retención y obtención de información relevante.
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza y su clasificación. Presenta estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. Algunas estrategias descritas son objetivos de aprendizaje, resúmenes, ilustraciones, organizadores previos, preguntas intercaladas, pistas tipográficas, analogías, mapas conceptuales y redes semánticas. Explica los tipos y efectos de cada estrategia para promover aprendizajes significativos.
Estrategias
Este documento define las estrategias de enseñanza como procedimientos o recursos utilizados por los profesores para promover aprendizajes significativos. Explica que las estrategias pueden ser preinstruccionales, coinstruccionales o posinstruccionales. También proporciona ejemplos de estrategias como objetivos, resúmenes, preguntas y mapas conceptuales; y destaca que deben usarse para estimular a los estudiantes a descubrir el conocimiento por sí mismos.
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El documento clasifica y describe diferentes estrategias de enseñanza, incluyendo estrategias preinstruccionales, construccionales y postinstruccionales. También describe técnicas didácticas como la lluvia de ideas, agenda de cuatro pasos, Philips 66, corrillos y dramatización. El objetivo es promover aprendizajes significativos en los estudiantes mediante el uso adecuado de estas estrategias y técnicas.
Unidad 5 jaimes santiago reyna
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0 udl tecnicas4 (3)
Este documento describe varias técnicas didáctico-pedagógicas para la enseñanza superior. Explica que la formación docente debe articular conocimientos teóricos, estrategias psicopedagógicas y una actitud reflexiva. Luego detalla estrategias para planear, enseñar, aprender y evaluar, incluyendo estrategias pre-instruccionales, coinstruccionales y post-instruccionales. El documento concluye explicando diferentes técnicas de evaluación formativa, sumativa y diagnóstica.
0 udl tecnicas4
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0 udl tecnicas4 (2)
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La ense+æanza (multimedia)
Este documento presenta diferentes estrategias y técnicas para la enseñanza y el aprendizaje. Define la enseñanza-aprendizaje como un proceso interactivo donde los estudiantes construyen conocimiento en relación con un mediador. Explora enfoques como la investigación, la investigación-acción y la reflexión. También describe estrategias como objetivos, preguntas y resúmenes, así como técnicas para analizar, ordenar, clasificar, representar, memorizar, interpretar y evaluar la información.
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La didactica y las estrategias de aprendizaje
trabajo foro ¿ Hacia donde va M3? diplomado docencia universitaria politecnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Estrategias
El documento habla sobre la enseñanza estratégica, cuyo objetivo principal es desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes para que sean autosuficientes. Propone formar aprendices estratégicos que puedan dirigir su propio aprendizaje de manera autónoma mediante la planificación y selección de estrategias. Un ejemplo es cuando el docente enseña estrategias a los estudiantes para presentar un tema, como usar mapas conceptuales. También habla sobre la importancia de la planificación en el aprendiz
La didactica y la estrategia en los procesos de aprendizaje
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Planeación didáctica general tercera sesion
La planeación didáctica es un proceso que permite organizar de manera sistemática todos los elementos de la actividad educativa. Incluye la selección y organización previa de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes con el docente, y sirve para organizar el proceso formativo con base en las características de los estudiantes, los contenidos, recursos y tiempos disponibles. La planeación didáctica se hace con instrumentos como la carta descriptiva y la guía el trabajo del docente durante los eventos educativos.
Estrategias1
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Estrategia didactica 4.3,,
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Estrategias De Enseñanza
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LA ENSEÑANZA (MULTIMEDIA)
El documento trata sobre estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza-aprendizaje es un proceso interactivo que ayuda al desarrollo del pensamiento crítico. Luego describe diferentes enfoques como la investigación, investigación-acción y experiencia. Finalmente, detalla varias estrategias y técnicas como organizadores previos, preguntas intercaladas, mapas conceptuales y técnicas de análisis, ordenamiento, clasificación y representación de la información.
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Ingreso 03 (1)
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Muestra
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- 1. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE NOMBRE: PETER PASUY
- 2. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
- 3. CLASIFICACIÓN Técnicas de ensayo. Técnicas de elaboración. Técnicas de organización Técnicas de apoyo o afectivas.
- 4. TÉCNICAS DE ENSAYO Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos: Repetir términos en voz alta, Reglas mnemotécnicas, Copiar el material objeto de aprendizaje, Tomar notas literales, El subrayado.
- 5. TÉCNICAS DE ELABORACIÓN. Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo: Parafrasear Resumir Crear analogías Tomar notas no literales Responder preguntas Describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.
- 6. TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías. Incluyen ejemplos como: Resumir un texto Esquema Subrayado Cuadro sinóptico Red semántica Mapa conceptual
- 7. TÉCNICAS DE APOYO O AFECTIVAS. Es mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce. Incluyen: Establecer y mantener la motivación Enfocar la atención Mantener la concentración Manejar la ansiedad Manejar el tiempo de manera efectiva
- 8. CONCLUSIÓN Las técnicas de aprendizaje son de gran importancia para el desarrollo de nuestros trabajos, tareas, presentaciones, etc. Además ayudan a mejorar el aprendizaje de algunos temas mediante los resúmenes.