TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) DIRIGIDA PARA TODO AQUEL ESTUDIANTE DE MEDICINA O CUALQUIER PERSONA QUE ESTÉ INTERESADA EN SABER UN POCO MÁS DEL TEMA.

1. Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla
Facultad de Medicina
DHTIC
Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
Alumna: Tome Tello Mónica
Leticia
Verano 2015
Curso 201530_61290

2. ¿Qué es TDAH?
Es un trastorno del desarrollo de
autocontrol.

3. Engloba
problemas para
mantener la
atención, y para
controlar los
impulsos y el nivel
de actividad.

4. No es un estado temporal
que se quitará con el tiempo.

5. NO se debe a un fracaso de los padres por
controlar o enseñar a su hijo a ser disciplinado.

6. CAUSAS DEL TDAH

7. Factores Genéticos
Los parientes biológicos de los niños con
TDAH tienen más problemas de tipo
psicológico.

8. Como…
Conducta antisocial e
hiperactividad.
Depresión
Alcoholismo
Problemas de conducta

9. Estudios recientes han confirmado
que DOS genes pueden estar
relacionados con el TDAH.

10. D4RD relacionado con conducta de búsqueda de
sensaciones, ponerse en situaciones de riesgo,
impulsividad y conductas de inquietud.

11. DAT1 se cree que regular la actividad de la
dopamina en el cerebro, determinando la
la que se recapta.

12. Las personas con TDAH tienen niveles
insuficientes de algunos neurotransmisores
(dopamina y norepinefrina).

13. La actividad cerebral de las
personas con TDAH es más baja
en el área frontal.

14. La zona frontal está implicada en:
La inhibición
conductual
La persistencia en la
respuesta
La resistencia a la
distracción
Y… el control del nivel de actividad prop

15. Parto prematuro
Bajo peso al nacer
EMBARAZO

16. FACTORES AMBIENTALES
*Exposición fetal al alcohol y al tabaco.
*Exposición temprana a elevados niveles de
plomo.

18. Durante al menos seis meses, el niño ha mostrado actividad,
desatención e impulsividad muy superior a la de los niños de
edad.
CUANDO…

19. Durante al menos varios meses, tiene mucho menos
autocontrol o es mucho más activo, impulsivo y desatento
normal cuando está con otros niños.

20. A los otros niños no les gusta jugar con él y le evitan
debido a su conducta excesivamente activa,
emotiva o agresiva.

21. El profesor les ha informado de que el niño(a) ha tenido
problemas de conducta de importancia durante varios
meses.

22. ¿Profesional al que puede acudir?

23. No hay una categoría profesional específica.

24. Consultar al profesional que parezca estar mejor
informado sobre el TDAH: Médico, psicólogo o
psiquiatra infantil.

25. TDAH y la sociedad

26. Los niños con TDAH tienen menos oportunidades
de:
- Ser invitados a eventos propios de la edad (por ejemplo:
cumpleaños).

27. - Crear relaciones
duraderas con otros niños,
tener mejores amigos.

28. Los adolescentes con TDAH tienden a:
- Tener relaciones sexuales de forma temprana.

29. - Cambian constantemente de
pareja.
- Usan menos métodos anticonceptivos.

30. - Alta proporción de enfermedades de transmisión
sexual.
- Mayor número de embarazos por debajo de los
20 años.

31. Los adultos con TDAH:
- Tienen relaciones de pareja poco
estables.- No mantienen relaciones de pareja muy
largas.

32. Suelen tener problemas
para mantener
amistades a largo
plazo.

33. Tratamiento

34. Los tres estimulantes más comunes son: d-anfetamina
(Dexedrina), el metilfenidato (Ritalin) y pemolina (Cylert).
Estimulantes

35. Mejora todos los síntomas del TDAH mejorando mucho
la calidad de vida del paciente.

36. Fármacos antidepresivos como desipramina,
imipramina, amitriptilina, hidrocloruro de
bupropión, etc.
Otros medicamentos

37. El TDAH es un trastorno del desarrollo, multifactorial que requiere de
estudios para poder ser confirmado.
Deteriora mucho la calidad de vida de la persona que lo padece si no
detectado y tratado a tiempo.
Conclusiones

38. Por ello es muy importante la detección temprana por parte de
los padres para obtener un diagnóstico lo más pronto posible
para evitar que el niño (a) tenga problemas a largo plazo.

39. Bibliografía
Barkley, R. (2011). Niños hiperactivos: como comprender y atender sus necesidades especiales:
guía completa del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), España: Espasa
Libros.
Vélez,C., Vidarte, J. (2012). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una
problemática a abordar en la política pública de primera infancia en Colombia. Vol. 14. Pp 113-
128. Recuperado de: http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v14s2/v14s2a10.pdf
De la Peña, F. (2009). El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en México
y Latinonamérica: Avances y retos para el diagnóstico, el tratamiento y la investigación. Salud
Mental, 32, 51-52.