El trastorno por déficit de atención e hiperactividad suele confundirse con una actitud ocasionada por la falta de limitantes.

1. TRASTORNO POR
DÉFICIT DE ATENCIÓN
E HIPERACTIVIDAD
Antonio Jacinto García

2. El trastorno por déficit de atención con
hiperactividad es un trastorno del
neurodesarrollo de carácter neurobiológico
originado en la infancia y que afecta a lo largo
de la vida, que se caracteriza por la presencia
de tres síntomas típicos:
• Déficit de atención.
• Impulsividad.
• Hiperactividad motora y/o vocal.

3. “ No confundamos el trastorno con la falta de limitantes por
parte de la familia”

4. El trastorno de hiperactividad con déficit de atención (THDA) a menudo
comienza en la niñez. Sin embargo, puede continuar en la adultez. El
THDA se diagnostica más a menudo en niños que en niñas.
No hay claridad sobre la causa del THDA. Puede estar vinculado a los
genes y a factores en el hogar o sociales. Los expertos han encontrado
que los niños con THDA son diferentes que aquellos niños sin este
trastorno. La química cerebral también es diferente.
Causas

5. Los síntomas del THDA se dividen en tres grupos:
No ser capaz de concentrarse (desatención o falta de
atención)
Ser extremadamente activo (hiperactividad)
No ser capaz de controlar el comportamiento
(impulsividad)
Algunas personas con THDA tienen principalmente
síntomas de desatención. Algunos tienen
principalmente síntomas impulsivos e hiperactivos.
Otros tienen una combinación de estos
comportamientos.
Síntomas

6. SÍNTOMAS DE FALTA DE
ATENCIÓN
No presta atención cuidadosa a los detalles o comete errores por
descuido en el trabajo escolar.
Tiene problemas para enfocarse durante las tareas o juegos.
No escucha cuando se le habla directamente.
No sigue instrucciones y no termina el trabajo escolar o los deberes.
Tiene problemas para organizar sus tareas y actividades.
Evita o le disgustan las tareas que requieran esfuerzo mental
continuo (como las tareas escolares).
Con frecuencia pierde objetos, como las tareas escolares o juguetes.
Se distrae fácilmente.
A menudo es olvidadizo.

7. - Juega o se retuerce en su asiento.
- Abandona su asiento cuando debe permanecer
sentado.
- Corre y trepa excesivamente cuando no debería
hacerlo.
- Tiene dificultad para jugar o trabajar en forma
silenciosa.
- A menudo está "en movimiento" o actúa como si fuera
"impulsado por un motor".
- Habla todo el tiempo.
Síntomas de la
Hiperactividad

8. SÍNTOMAS DE
IMPULSIVIDAD
- Emite respuestas antes de que termine de escuchar la
pregunta.
- Tiene problemas para esperar su turno.
- Se entromete o interrumpe a los demás (irrumpe en
conversaciones o juegos).
Muchas de las señales mencionadas anteriormente van
presentándose conforme el niño crece. Para que estos
problemas se diagnostiquen como THDA deben estar
fuera del rango normal para la edad y desarrollo de la
persona

9. No hay ninguna prueba que pueda
diagnosticar el THDA. El diagnóstico se
basa en un patrón de los síntomas
mencionados anteriormente. Cuando se
sospecha que un niño tiene THDA, los
padres y maestros a menudo participan
en la evaluación.
La mayoría de los niños con THDA tiene al
menos otro problema de salud mental o
del desarrollo. Este problema puede ser
un trastorno del estado de ánimo, de
ansiedad o de uso de sustancias. O puede
ser una discapacidad de aprendizaje o un
trastorno de tic.

10. El tratamiento del THDA es una cooperación entre el
proveedor de atención médica y la persona con THDA.
Si es un niño, participan los padres y usualmente los
profesores. Para que la terapia sea eficaz, es importante:
Establecer metas específicas que sean apropiadas para
el niño.
Iniciar el medicamento, la psicoterapia, o ambos.
Tener controles regulares con el médico para revisar las
metas, los resultados y cualquier efecto secundario de
los medicamentos.
Si el tratamiento parece no funcionar, es posible que el
proveedor:
Confirme que la persona padece este trastorno.
Busque problemas de salud que puedan causar
síntomas similares.
Constate que se esté siguiendo el plan de tratamiento.
Tratamiento

12. MEDICAMENTOS
Los medicamentos combinados con psicoterapia con
frecuencia funcionan mejor. Diferentes medicamentos para
el THDA se pueden usar solas o combinadas con otros
medicamentos. El médico decidirá qué medicamento es el
apropiado basado en los síntomas y en las necesidades de
la persona.
Los psicoestimulantes (también conocidos como
estimulantes) son los medicamentos que más comúnmente
se utilizan para el THDA. Aunque estos fármacos se
denominan estimulantes, realmente tienen un efecto
tranquilizante en las personas con este trastorno.
Algunos de los medicamentos
para el THDA tienen efectos
secundarios. Si la persona
presenta estos efectos,
comuníquese con el proveedor
inmediatamente. Es posible que
sea necesario cambiar la dosis
o el propio medicamento.
NOTA

13. Grupos de apoyo
Los recursos que cuentan con más información sobre el THDA incluyen:
Centros para el Control y Prevención de las Enfermedades (CDC): www.cdc.gov/ncbddd/adhd
Niños y Adultos con Trastorno de Hiperactividad o Déficit de Atención (CHADD) -- www.chadd.org
Centro Nacional para la Discapacidad en el Aprendizaje (NCLD) -- www.ncld.org
Expectativas (pronóstico)
El THDA es una afección a largo plazo. El THDA puede llevar a:
Drogadicción y alcoholismo
Bajo rendimiento escolar
Problemas para conservar un trabajo
Problemas legales

14. Cuando contactar a un
profesional médico
Consulte con el médico si usted o los maestros de su
hijo sospechan de THDA. Usted también debe
comentarle al médico respecto a:
- Problemas en el hogar, la escuela y en las relaciones
con los compañeros
- Efectos secundarios de los medicamentos
- Signos de depresión

15. Concientizar e informar a las personas de que este problema no es
causa de falta de limitantes o de una carencia de educación, sino
que es una anomalía de índole neurobiológica debido a que la
persona no actúa de esa manera por decisión propia, si no que no
es capaz de controlar su impulsividad ni concentración; por lo tanto,
suele confundirse esta tendencia con la falta de reglas y normas.
Además, es necesario saber absolutamente todo lo más relevante
de este problema, para saber detectarlo, cuando pedir ayuda
profesional y que hacer el docente en cas de tener un alumno con
estas características.
OBJETIVOS

16. https://www.fundacionadana.org/definicion-tdah/
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001551.htm
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/como-un-profesor-puede-comprender-y-
ayudar-a-un-alumnoa-con-tdah.html
Referencias