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1. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.
Les da la Bienvenida .

2. Matriz de organización de Psicopedagogía
SEMANA DIAS TEMAS CONTENIDO
ENTREGAN
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESTUDIANTES Y DOCENTES
1 18-23 Temas 1 y 2 Autorregulación del aprendizaje 27/5/2020 Participar en un Foro de bienvenida. Elaborar su distributivo de trabajo académico para la
modalidad en línea del inicio de sus estudios..
18-23. Tema 2
La Psicopedagogía como ciencia de la
educación.
27/5/2020
Diseñe un video en powtoon relacionado con la importancia de la Psicopedagogía en la
educación y detalle tres diferencias y tres semejanzas entre la psicopedagogía y el proceso
educativo. Video mínimo de un minuto máximo 2 minutos
2 25-30 Tema 3
Concepciones básicas: Educación,
Psicología, Pedagogía y Didáctica.
5-10/6/2020
Elaborar un cuadro de doble entrada defina los conceptos y dimensiones de la educación y
describa como cada uno de ellos puede ser aplicado en la educación. Evaluación en google doc.
Temas 1,2,3,4. (10/06/2020) Trabajo en grupo (cinco integrantes). Para
la siguiente actividad usted debe revisar los contenidos del tema tres y cuatro. (Condición
obligatoria) (acti. Entrega 10/06/2020)
3 01-05. Tema 4 Dimensiones de la educación 10/6/2020
Elaborar un cuadro de doble entrada defina los conceptos y dimensiones de la
educación y describa como cada uno de ellos puede ser aplicado en la educación.
Evaluación en google doc. Temas 1,2,3,4. (10/06/2020) Trabajo en grupo
(cinco integrantes). Para la siguiente actividad usted debe revisar los contenidos del
tema tres y cuatro. (Condición obligatoria) (acti. Entrega 10/06/2020)
4 08-12. Tema 5 El aprendizaje: Dimensión y proceso. 17/6/2020
FORO Pregunta: ¿De qué manera debemos preparar a nuestros estudiantes para que
sean capaces de desarrollar el aprendizaje de forma permanente considerando las
dimensiones revisadas en el contenido del aprendizaje, dimensión y proceso?
5 15-19 TEMA 6
Factores internos y externos del
aprendizaje
24/6/2020
Video conferencia sobre factores internos y externos del aprendizaje. Antes de la
vídeo conferencia usted debe revisar el tema para formular preguntas y contestar las
del tutor.
6 22-26 EVALUACION EN LINEA 1 1/7/2020
Del 22 de junio al 8 de julio de 2020

3. Refuerzo Académico
Tema 1.- Autorregulación del aprendizaje
Podemos entender como autorregulación o autocontrol a la
capacidad o al conjunto de procesos que llevamos a cabo con la
finalidad de gestiona éxito a nosotros mismos, a nuestra forma
de vivir.
La autorregulación hace que podamos dirigir nuestros
pensamientos, emociones y conducta hacia la adaptación.
La autorregulación es un un proceso mental de autodirección, a
través del cual los alumnos transforman sus aptitudes mentales
en competencias académicas

4. Retos de la autorregulación
Que los estudiantes logren desarrollar:
• Motivación
• Autonomía
• Autodirección
• Autoeficacia
• Autocrítica
• Aptitudes
• Actitudes
• Adaptación

5. Fases de la autorregulación
Zimmerman (2002), en el marco de la perspectiva sociocognitiva de los
procesos de aprendizaje, describe la estructura del proceso autorregulatorio
en tres fases: previa, control volitivo y auto-reflexión
La fase previa Refiere a los esfuerzos de los alumnos para aprender,
marcando el ritmo y el nivel de ese aprendizaje.
El control volitivo, procesos que ocurren durante el aprendizaje,
afectando a la concentración en la tarea.
La auto - reflexión. Este carácter reflexivo, dada la naturaleza cíclica del
proceso, influye en la fase previa y los esfuerzos posteriores conducentes al
aprendizaje, completando así, el ciclo autorregulatorio.

6. Refuerzo Academico
Tema 2 La Psicopedagogía como ciencia
A la psicopedagogía se la define como la ciencia aplicada que estudia la conducta
humana en situaciones socioeducativas.
En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la
didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la pedagogía, la filosofía, la
biología, la sociología.
El principal objetivo de la psicopedagogía es mejorar el sistema educativo
aportando ajustes en los métodos didácticos como en los pedagógicos.

7. Principales ámbitos de la psicopedagogía
En primer lugar es importante saber que la psicopedagogía, intenta ser preventiva,
integradora, contextual, interactiva, especializada.En las instituciones educativas
tiende su estudio es desarrollar la adaptación de docentes y educandos.Busca
potenciar el proceso de enseñanza - aprendizaje y anticiparse a los posibles
problemas de contexto educativo.
Las áreas de trabajo de la Psicopedagogía son:
La atención a la diversidad:.
La orientación académica y profesional:
La acción tutorial:

8. Proceso educativo
El proceso educativo se basa en la transmisión de valores y saberes
Hay, por lo tanto, un sujeto que enseña y otros que aprenden.
El proceso educativo no suele ser unidireccional, sino que es interactivo:
quienes están aprendiendo, también pueden enseñar.
Así el conocimiento se construye de forma social. El proceso educativo, por
otra parte, puede ser formal o informal.
En el debate entre Pedagogía y Ciencias de la Educación se destacan las
posturas del sociólogo y pedagogo francés Emile Durkheim y el filósofo,
educador y pedagogo norteamericano John Dewey.

9. Refuerzo académico
Tema 3 Conceptos de la educación
• Psicología educativa: Estudia las formas en las que se produce el
aprendizaje humano dentro de los centros educativos. se preocupa por la
conducta de los educandos y educadores y estudia cómo aprenden y
cómo enseñan.
• Pedagogía: Estudia metodologías y técnicas que se aplican a la
enseñanza y la educación. Se enfoca en la investigación y reflexión de las
teorías educativas en todas las etapas de la vida.
• Didáctica: Es el arte de enseñar. Se enfoca en el estudio y la intervención
en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los
métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.

10. Refuerzo Académico
Tema 4 Dimensiones de la educación
• Política.- Se enfoca en normar la educación para todos.
• Social.- En la importancia de la integración social.
• Moral.- Se centra en los valores y creencias.
• Económica.- Incide en la posibilidad de acceder a la educación de
calidad y de esta manera, disminuir las desigualdades sociales.

11. Video Conferencia
Tema 5
El aprendizaje, dimensión y proceso.

12. ¿Qué es el aprendizaje?
• Es un proceso que nos indica que adquirimos conocimientos,
competencias, habilidades, destrezas. Esto implica desarrollar
comportamientos, valores aptitudes y actitudes importantes para querer
aprender, para captar la información.
• El aprendizaje es un proceso en constante cambio. Intercambio que
interactúa e interrelaciona con el mundo interno y externo.
“Resulta necesario, entonces, que aprendamos a aprender” Paulo Freire
r

13. Tipos de aprendizaje
• 1 Implícito
• 2 Explicito
• 3 Asociativo
• 4 No asociativo
• 5 Significativo
• 6 Cooperativo
• 7 Colaborativo
• 8 Emocional
• 9 Observacional
• 10 Experiencial
• 11 Descubrimiento
• 12 Memorístico
• 13 Receptivo

14. Proceso del aprendizaje
• Etapa de atención-percepción, es importante que el cerebro Capte,
recepte la información
• Etapa de codificación, adquisición e integración del conocimiento. El
cerebro interpreta de acuerdo con el conocimiento anterior y lo codifica en
constructos cognitivos cerebrales, es decir Comprende la información.
• Etapa de extender y afinar el conocimiento. Analiza e interpreta
• Etapa de almacenamiento, Retiene la información que almacena y mejor si
es significativa, lo irrelevante lo olvida.
• Etapa de recuperación o utilización del conocimiento significativamente;
recuerda y utiliza la información en diferentes situaciones de la vida, la
transfiere a otros.

15. Cerebro Triuno
• Paul Mac Lean, 1913, EEUU, Médico.
• Cerebro reptiliano, instintivo, el más primitivo de todos. Regula nuestras
funciones vitales (comer, beber, dormir) y asegura la superviviencia de la
especie, controla los impulsos y relaciones sexuales.
• Cerebro límbico o emocional, es el centro de Emociones, tiene una función
adaptativa, produce respuestas a nível emocional y genera aprendizajes
experienciales. “memoria, motivación, activación y atención suelen
funcionar de una manera más productiva cuando se ven influenciados por
las emociones” https://www.psicologia-online.com/la-teoria-del-cerebro-
triuno-de-maclean-4194.html
• Cerebro racional o neocórtex, es el encargado del procesamiento lógico,
racional, del aprendizaje cognitivo y es el que toma las decisiones desde un
razonamiento lógico.

16. Dimensiones del aprendizaje: biológica y cognitivo
social
• Dimensión Biológica, Jean Piaget hace referencia a la herencia.
• Jean Piaget (1896 – 1980) fue
un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo.
• La inteligencia humana es un proceso biólogico y genético.
• Procesos de asimilación, acomodación y equilibrio importantes para
el proceso de adaptación en el proceso de aprendizaje.
. “ La adaptación tiene lugar mediante un proceso de asimilación, que
modifica la realidad externa, y otro de acomodación, que cambia
nuestras estructuras mentales”. https://blog.cognifit.com/es/teorias-
del-aprendizaje/

17. Dimensión cognitivo-social
• La Dimensión Cognitivo Social; En lo cognitivo hace referencia a
estructuras lógicas de pensamiento. las que organizan una realidad
inteligible y equilibrada. Se refiere a la forma en que se percibe,
recuerda y piensa, como se descubre, almacena, transforma y utiliza
la información.
• En lo social, se refiere a la pertenencia a un grupo en la cultura. A la
transmisión , relación e interrelación con los distintos integrantes.
• Piaget, habla de un proceso de equilibración en el que la asimilación y
la acomodación interactúan y dan como resultado la “curiosidad”,
entendida para él como el Motor del proceso de aprendizaje.

18. Motivación
• Este Motor, es el que necesitamos se encienda para que ustedes
estudiantes de la Carrera de Educación básica despierten toda la
Curiosidad por el Saber para Aprender, para que se “Enamoren” de
Enseñar y de compartir, para Ser Mejores Docentes, Mejores
Maestros y Hacer de este Mundo un lugar más habitable por seres
Valorados y Respetuosos.
• Para ello es muy importante que lean, lean y lean.
• Comparen un autor con otro.
• Discutan en los foros con fundamentos y escriban con argumentos
con criterios y con referencias bibliográficas

19. Bibliografía
• Sílabo de Psicopedagogía, Milton Benalcazar, ESPE,2019
• https://blog.cognifit.com/es/teorias-del-aprendizaje/
• https://eligeeducar.cl/5-cosas-que-dice-paulo-freire-acerca-de-ensenar-y-aprender
• https://www.youtube.com/watch?v=fknWsaPfOxQ
• http://saluhe30.blogspot.com/2014/11/dimensiones-del-proceso-de-
aprendizaje.html
• García, J. (s.f). Psicología y Mente, Los 13 tipos de aprendizaje ¿cuáles
son? Obtenido de https://psicologiaymente.com:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-aprendizaje
• https://www.psicologia-online.com/la-teoria-del-cerebro-triuno-de-
maclean-4194.html

20. “El docente además de enseñar, aprende a enseñar”””
Paulo Freire
Gracias por su asistencia y participación
MSc Margarita Cazar de Irribarra