El documento argumenta que las escuelas deben incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación para preparar a los estudiantes para el mundo digital. Explica que las TIC deben usarse con objetivos pedagógicos para enseñar a los estudiantes sobre las TIC y cómo usarlas de manera social, individual y laboral. También enumera objetivos generales como reconocer conceptos informáticos fundamentales, aplicar servicios de Internet en propuestas pedagógicas, y utilizar herramientas informáticas de man

1. Tecnología de la Educación

2. FUNDAMENTACIÓN
Estamos inmersos en la era del conocimiento digital, la escuela ante
esta realidad, no puede ignorar las transformaciones que se
producen en este mundo globalizado.
Es necesario que se incorpore a la
Informática, un espacio tecnológico de
amplia aplicación, dentro y fuera de los
límites escolares, y que se utilice las TIC
con objetivos pedagógicos,
proporcionando a los alumnos
conocimientos y formas de uso de las
Tecnologías de la Información y de la
Comunicación, de aplicación social,
individual y laboral.

3. OBJETIVOS GENERALES
 Reconocer los conceptos fundamentales previstos para la
enseñanza de la Informática.
 Aplicar los diferentes servicios de Internet que posibiliten el
diseño y elaboración de futuras propuestas pedagógicas.
 Manejar de manera rigurosa un vocabulario que incluya la
terminología informática.
 Utilizar de manera responsable las herramientas
informáticas.
 Reflexionar sobre la importancia de ser productores de
nuevas formas de construcción de contenidos.

4. RESPONSABLE:
María Josefina Berruhet
DESTINATARIOS:
alumnos de 4to año de Pedagogía
Profesorado de Pedagogía
E s c u e l a N o r m a l S u p e r i o r “D r. A n t o n i o S a g a r n a”

5. Potencialidades de las redes sociales
• Capacidad para mantener en contacto un gran número de
alumnos y profesores.
• Permiten al alumno expresarse por si mismo, entablar relaciones
con otros.
• Capacidad para transmitir lo personal ante los otros.
• Es una buena herramienta para el aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los
alumnos.