Este documento describe el uso de redes en la educación. Explica que las redes conectan a la nueva sociedad de la información y ayudan a desarrollar competencias digitales. También describe cómo las redes pueden romper barreras de espacio y tiempo y cómo se pueden usar para crear comunidades de aprendizaje. Finalmente, propone algunas asignaturas relacionadas con las TIC para la mención en TIC en la educación.

1. La praxis de las redes
José Francisco Durán Medina
Ricardo Fernández Muñoz
Javier Rodríguez Torres

2. Agradecimientos

3. La praxis de las redes
Praxis: práctica, en oposición a teoría.
Red:
 Labor o tejido de mallas.
 Conjunto de elementos organizados para
determinado fin.
 Conjunto de personas relacionadas para una
determinada actividad.
 Conjunto de ordenadores o de equipos
informáticos conectados entre sí que pueden
intercambiar información.

4. La praxis de las redes

5. Justificación
 Conecta con los parámetros que dicta la nueva Sociedad
de la Información
 Desarrollo de competencias digitales
 Motivaciones profesionales. Nuestra experiencia con el
uso de redes en la Facultad de Educación de la UCLM

6. Competencias Clave Ap.
Permanente (COM, 2005)
1. Comunicación en la lengua materna
2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y básicas en
ciencia y tecnología
4. Competencia digital
5. Aprender a aprender
6. Competencias interpersonales, interculturales
y sociales, y competencia
cívica
7. Espíritu de empresa
8. Expresión cultural

7. Informe Delors
Conocer
Hacer Ser
Convivir

8. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Y DEL CONOCIMIENTO
Sociedad de la Información
Datos
Sociedad de la Comunicación
Interactividad
Sociedad del Conocimiento
Comprensión
Sociedad en Red
Participación
Sociedad
Sociedad de Aprendizaje Informac Conocim
(Amar, V.M. 2008)

9. Rompiendo barreras
Espacio
Tiempo

10. Aula Abierta

11. Contexto de aprendizaje
Tiscar Lara

12. Estrategias de Eza-Ap

13. COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE EN RED
HOY FUTURO
Hogar
Hogar
Trabajo Comunidad Biblioteca
Escuela-
Universidad ESCUELA-
Biblioteca Universidad
Entretenimiento
Comunidad
Entretenimiento Trabajo

14. Campus Tecnológico)
http://www.uclm.es
Docentes P.A.S. Alumnos

15. RECEPTIVOS
PARTICIPATIVOS
A C T I V OS
PROTAGONISTAS
REFLEXIVOS
“CONSPIRADORES” C R Í T I C OS
PARA LA MEJORA
Miguel Valcárcel

16.  Recopilando información en línea.
 Cooperando en línea.
 Desarrollando un producto final.

17. Las redes sociales

18. Redes Sociales

19. Uso de redes sociales en España

21. Experiencias en Red
Facebook-Magisterio Toledo

22. Experiencias en Red
Facebook-Facultad Ed Toledo

23. Experiencias en Red
Pinterest- Magisterio Toledo

24. PROPUESTA DE ASIGNATURAS UCLM
Asignatura en la Mención TICE
Denominación ECTS Ubicac Temp. Áreas de conocimiento
Pedagogía (3 créditos)
Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Semestre
Exp. Plástica (3 créditos)
Las TICE aplicadas a la didáctica de Didáctica de las Ciencias
6 3º, 2 Semestre
las Ciencias Experimentales Experimentales (6 créditos)
Diseño y desarrollo de recursos
6 4º, 1 Semestre Pedagogía (6 créditos)
tecnológicos educativos
Comunidades virtuales y redes Pedagogía (3 créditos)
6 4º, 1 Semestre
sociales en educación. Sociología (3 créditos)
Organización y gestión de las TIC en 4º, 1Semestre Pedagogía (6 créditos)
6
los Centros Educativos.

25. Experiencias en Red
Facebook-TICE

26. Experiencias en Red
Facebook- Campus Toledo

27. Experiencias en Red
Facebook- Alumnos Educ Toledo

28. Experiencias en Red
Twitter- Alumnos Educac To

29. Experiencias en Red
Canal Youtube Magisterio

30. PRACTICUM
PRESENCIAL VIRTUAL
TIC - Moodle
PREPARATORIA DISEÑO
EJECUTIVA DESARROLLO
VALORATIVA EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN-
CONSTRUCTIVISMO ACCIÓN
SABER HACER
FUTURO/A
MAESTRO/A
SER CONVIVIR T. COLABORATIVO
HUMANISMO PEDAG. SOCIAL

32. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación
práctica de los futuros maestros de la UCLM en Toledo
Entorno virtual Pcum. (desde 2006/2007)

34. El docente en un entorno digital
M. Area

35. Docentes en Red

36. Docentes en Red / PLE

37. Docentes en Red

38. Participación en RED

39. Participación en RED

41. Redes Profesionales Docentes

42. Redes Profesionales

43. Redes Profesionales

44. Boletín nº 20 - Julio 2012
Webinars:
 “Recomendaciones lectoras en los Jardines del ILCYL”, con Inés
Andrés López y su hermana Mercedes. Jueves, 12 de julio, de
19:30 a 20:30.
 “El Quijote sincopado”, con Toni Solano y Daniel García. Jueves,
19 de julio, de 19:30 a 20:30.
Sesiones de chat:
 “Jornadas Novadors sobre innovación, cambio metodológico y
TIC”, con Juanfra Álvarez. Martes, 3 de julio, de 19:30 a 20:30.
 “Seguimiento de blogs vía RSS y evaluación con Diigo”, con Diego
Redondo. Martes, 10 de julio, de 19:30 a 20:30.
Taller Abierto de Aprendizaje en Colaboración (TAAC): "Twitter en
educación“.

45. Redes Profesionales

46. Experiencias en Red
Videoconferencias con REUNA

47. Redes Profesionales

48. Redes Profesionales

49. Motivación Capacidad
perceptiva
Cooperación Participación
Aprendizaje Espíritu
significativo crítico

50. Conclusiones
 Las posibilidades de las redes son ilimitadas.
Acabarán donde termine la imaginación y
creatividad del docente.
 Existen otras muchas redes. Cada docente
debe valorar cuál o cuáles pueden ser útiles
para su propósito, sus objetivos, teniendo en
cuenta su situación particular y la de sus
discentes.

51. ¿Unas TIC … para hacer
mejor las cosas de siempre?
o
para hacer cosas nuevas…

52. "La meta principal de la
educación es crear hombres que
sean capaces de hacer cosas
nuevas no simplemente de repetir lo
que otras generaciones han hecho;
hombres que sean creativos,
inventores y descubridores”.
Jean Piaget.

53. MUCHAS GRACIAS

54. Universidad de Castilla la Mancha
Departamento de Pedagogía