El documento analiza las opiniones de familias autóctonas y extranjeras sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el hogar y la escuela. Muestra que las familias autóctonas usan más las TIC en el hogar que las familias extranjeras. Ambos grupos están muy interesados en recibir formación sobre TIC en la escuela. Tanto padres como madres, independientemente de su nivel educativo, consideran importante incorporar las TIC en el proceso de enseñanza de sus hijos y

2.  INTRODUCCIÓN
La sociedad digital está configurando un modo
de acceder, usar e interaccionar con las
tecnologías que sobrepasa los límites de la
escuela y cubre un amplio entorno socio-
cultural y formativo.

3.  En relación a la utilización de las TIC dentro del
hogar observamos que existen grandes
diferencias entre ambos colectivos, frente a las
familias extranjeras que se reparten las
opiniones en un 50%, las familias autóctonas
un 75% opinan favorablemente sobre el uso de
las TIC y tan sólo un cuarto de ellas no la
utilizan.

4.  En relación con la última dimensión, recibir
formación sobre las TIC en el centro
educativo, observamos que no hay
diferencias entre ambos colectivos, ya que
ambos en unos porcentajes muy elevados,
casi el 90%, piensan que les resultaría muy
interesante recibir tal formación.

5.  Al valorar el interés por recibir formación
sobre TIC en la escuela, observamos que
hay un gran interés manifestado tanto por
los autóctonos como por los extranjeros. Se
constata que las familias están muy
interesadas en recibir formación en los
centros sobre el uso de las tecnologías.

6.  Atendiendo a la importancia que les conceden
las madres a recibir o dar información de su hijo
a través del ordenador, observamos que todas
están muy interesadas en usar este medio, sin
embargo las madres con mayor nivel de
estudios tienen unos porcentajes más elevados
sobre la necesidad de información y, al mismo
tiempo, son menores quienes no lo consideran
de interés.

7.  Todas las dimensiones analizadas, sobre las
TIC y la familia en alumnos de Educación
Infantil y Primaria se muestra un gran interés
en el uso y en la incorporación en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.

8.  Al mismo tiempo, un aspecto a tener en
cuenta, es que tanto los padres como las
madres dependiendo del nivel de estudios
consideran importante la incorporación de
las TIC tanto en el proceso de enseñanza
/aprendizaje de sus hijos, como en el uso de
las mismas dentro de su hogar.

9.  Javier Ballesta Pagán y Mª Carmen Cerezo
Máiquez Universidad de Murcia(FAMILIA Y ESCUELA
ANTE LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN)
 Imágenes anónimas de google.