1. Introducción El punto de partida es presentarse ante los estudiantes y exponerles la importancia de la tecnología. Es decir que los alumnos sean conscientes del beneficio del conocimiento de la tecnología, y una vez que haya motivación de los estudiantes y padres de familia, se procede al segundo paso

2. Diagnóstico El diagnóstico debe ser dirigido hacia el razonamiento lógico de los estudiantes; y también hacia el beneficio de la comunidad con las tecnologías aprendidas. Después de evaluar el contexto social del establecimiento educativo donde se va a instalar el proyecto, se procede al tercer paso.

3. Objetivos El propósito es la integración de la comunidad educativa mediante la socialización de las propuestas de planificaciones tecnológicas. También según las estadísticas las instituciones que no tienen recursos didácticos- tecnológicos son los planteles rurales, y con este proyecto se intenta equipar la educación rural en nivelación hacia la educación urbana (de la ciudad).

4. Recursos Se debe tener disponibilidad de la base de datos, que es un conjunto de información de documentos de diferente punto de origen desde la multiculturalidad sobre el mismo tema, que se desea investigar. La Multimedia, es también un recurso audio visual que une expositores desde diferentes puntos del país en disposición hacia la educación. Hoy los educandos se satisfacen por la velocidad de información en su escritorio mediante la red informática. Y esa satisfacción deben comunicar a sus aprendiz.

5. Contenido Actualización. Es un elemento imprescindible de la aplicación en el centro que se ha escogido para aplicar la tecnología. Metodología. Criterios de selección en la aspiración de los futuros profesionales, mediante la utilización de las herramientas y maquinas útil para mejorar la calidad de vida. El método debe ser flexible y planificado en los educando. El importante que para la planificación se logra con eficacia utilizando un texto base para los alumnos, para profundizar los contenidos doctrinales de la ciencia. Posibilidades comunicativas son darle mayor agilidad a la aplicación curricular de la tecnología, ellas son: la interacción, trabajo colaborativo, multiculturalidad, como las que son más destacadas (se las conoce también como posibilidades singulares). Además el manejo de la base de datos, búsqueda de documentos, bibliografía y laboratorios virtuales (son posibilidad metodológica). Para la eficaz utilización de estas herramientas se requiere velocidad y destrezas. Herramientas.

6. Administración La actitud de la administración de la institución que se va actualizar en tecnología. Debe coordinar los procesos administrativos de los maestros con los directivos. Para obtener un servidor de alta jerarquía. Y así la organización es importancia para la función.

7. De parte de la administración le compete capacitar con anterioridad a los docente que van impartir la asignatura de informática y ciencias tecnologías. Además contactar con expertos para que periódicamente den conferencia a los docentes sobre temas actuales.

8. De parte de los docentes es asegurar de que los alumnos comprendan el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación. Realizando actividades formativas de consejo y apoyo técnico. Además gestionar los grupos de aprendizajes que forme para el trabajo en la red, para que los alumnos tengan las destrezas y las técnicas, de bajarse los programas y ficheros de formación educativa.

9. Alumnos. Luego de la motivación el discente se transforma en investigador de las nuevas tecnologías, mediantes las recomendaciones que da su maestro, a un ritmo adecuado propio de la infancia. Los estudiantes deben ser informados sobre sus progresos en el estudio, y facilitarle estrategias de mejora y cambio. Facilitar también de acciones de compromiso cuando existan diferencias de desarrollo entre los miembros del equipo. El estudiante que va asimilando la tecnología, va cuestionado de manera crítica los procesos en la investigación, hasta llegar a entablar diálogos formativos con sus maestros. Y tenga la capacidad y la motivación de seguir investigando luego del periodo escolar.

10. Integración entre la administración y alumnos Los administradores de la información deben coordinar tres elementos: Integrar y conducir las integraciones, animar y estimular la integración. Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red. Facilitar la creación de un entorno social positivo, etc.

11. Conclusión Fomento de la investigación de parte de la comunidad educativa que conozca los principales conocimientos de la web para poder conocer lo más significativos de la tecnología y aplicarlo al bienestar de la familia, porque la finalidad de la investigación es mejorar la calidad de vida de los pueblos y de las familias.