Proyecto Educativo Escuela Sor Pura, La Isleta, Moca, Provincia Espaillat.

1. Presentado por:
Miguelina De León
Matrícula:
10-1608

3. Introducción
En la Escuela Básica ¨Sor Pura
Caamaño¨ de La Isleta Moca,
provincia Espaillat, existe una
problemática, la cual es, que la
misma no cuenta con equipos
tecnológicos como es el caso de
computadoras a las que los

4. Viendo esta gran necesidad de
nuestro Centro Educativo se
presenta este proyecto con el
propósito de incorporar los rincones
tecnológicos en el Nivel Básico, ya
que el Nivel Inicial posee su rincón
tecnológico con la finalidad de que
nuestros alumnos/as y docentes
desarrollen las competencias
necesarias para el manejo de la

5. `Propósito General:
-Incorporar en cada aula del
Nivel Básico un rincón
tecnológico, utilizando varias
transferencias de fondos para la
compra de estos recursos.

6. Propósitos específicos
-Reconocer la importancia del uso de
los medios tecnológicos en nuestra vida
diaria.
-Capacitar a los docentes en el uso y
manejo de las TIC.

7.  Integrar los medios tecnológicos a los
procesos de enseñanza aprendizaje.
 -Propiciar espacios de reflexión
sobre la práctica docente en el aula.
 -Acompañar a los docentes con el
uso de los diferentes medios
tecnológicos.

8. Marco Teórico

9. Importancia de las TIC en la
Educación
 Es de gran importancia, ya que representa
una oportunidad tanto para el desarrollo
humano como social.
 Las TIC se posicionan con un papel central
en el desarrollo de la economía basada en
el conocimiento, ya que contribuye a la
formación de alumnos/as mas creativos,
habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy
aprender es un proceso esencial para poder
actuar en la sociedad del conocimiento.

10.  La tecnología es la necesidad del
día. Cada reforma tecnológica es
un paso hacia el progreso y el
éxito.
 Los medios tecnológicos son
nuestro presente y nuestro futuro,
los alumnos aprenden mas rápido y
pueden adaptarse a los cambios
con mayor facilidad.

12. Relación entre Educación y
TecnologíaLa informática educativa es un campo
que emerge de interdisciplinar que se
da entre la informática y la educación
para dar solución a tres problemas
básicos.
Los profesores deben y necesitan estar
al día y comprender acerca de las
ventajas que trae la incorporación de la
informática educativa en las salas de

13. El uso y apropiación de las TIC
Involucra no sólo el conocimiento de
estas herramientas y de su
potencialidad, sino también su uso
habitual en los diversos ámbitos
culturales. Consideramos que la
apropiación de las TIC por parte de
los docentes fortalece su uso en el
ámbito pedagógico. Por ello,
realizamos una exploración en torno
al uso y apropiación que los

14. ROL DEL ALUMNO/A EN LA
ACTUALIDAD
 EL alumno debe aprender nuevos
métodos y técnicas de aprendizaje, de la
misma forma que los profesores y
adaptarse a una nueva forma de entender
la enseñanza y el aprendizaje.
 El alumno, desde una posición más crítica
y autónoma, ya sea de forma individual o
en grupo debe aprender a buscar la
información, a procesarla, es decir,
seleccionarla, evaluarla y convertirla, en
última instancia, en conocimiento.

15. Interacción de los alumnos con el
mundo virtual
 La utilización de las TIC depende en de la
actitud que tenga el docente hacia las
mismas, de su creatividad y sobre todo de su
formación, tecnológica y pedagógica, que le
debe permitir enseñar a sus alumnos que casi
siempre se manejan en el ciberespacio con
más soltura, por ello, la necesidad que tiene el
docente de formarse continuamente o de
forma permanente, como única vía para poder
enfrentarse a las repercusiones educativas de

16. EL NUEVO ROL DEL PROFESOR
 El nuevo rol del profesor requiere, por
un la, destrezas en el uso de las TIC,
“hasta lograr hacerlas transparente”
(Pérez y García, 2004).Pero por otra
parte, esto solo no basta. También
son necesarias competencias de
gestión y administrativo de entornos
virtuales, y de orientación y guía de
los alumnos.
 En otras palabras profesores capaces

17.  -Guiar a los alumnos en el uso de las
bases de información y -conocimiento
y proporcionar acceso a dichas bases,
para usar sus propios recursos.
 -Promover y potenciar el aprendizaje
auto dirigido, explotando las
posibilidades comunicativas de las
redes.
 -Docentes capaces de guiar a los
alumnos en el desarrollo de

18. El Rol del Directivo
 Otro de los aspectos clave es
fortalecer el rol de liderazgo de los
directivos en cada una de las
instituciones escolares. La
integración TIC debe ser un
proceso planificado en el que
intervienen todos los sujetos
comprometidos en la realidad que
busca transformar.

19. La gestión de las TIC en la
escuela
 La integración de las TIC, como
acción planificada, no busca una
simple incorporación de recursos
sino una transformación en las
escuelas; es decir que estos
recursos sirvan para ampliar las
oportunidades de la enseñanza y
de la gestión en cada escuela, así
como las relaciones entre las

20. Las TIC: un nuevo modelo del
conocimiento
 Es necesario indicar, también, que la
intercesión de TIC en los sistemas
educativos no debe delimitarse a un
cambio “cosmético”. El desafío
innovador reside en que las
tecnologías lleguen a producir cambios
en la cultura de las escuelas y en los
sujetos. Es decir, es imperativo ya no
solo pensar en términos de

21. Ventajas de las TIC
 Una de las ventajas más obvias y
más importantes es la motivación, los
alumnos normalmente al usar los
recursos en el aula TIC se
encuentran muy motivados lo que
conlleva en un principio que el
alumno se encuentre más
predispuesto al aprendizaje, esta
motivación hará que los alumnos

22. Las TIC son ideales también para
el trabajo en grupo, por lo que
provocan el intercambio de ideas,
la cooperación y el desarrollo de
la personalidad del niño, lo que
hace a su vez que entre los
miembros del grupo busquen la
solución para un problema,
compartan la información y por
tanto actúen en equipo, la
actividad casi constate hará que el
aburrimiento no llegue y por tanto
el proceso educativo sea más

23. Desventajas de las TIC
 Es necesaria la capacitación continua
de los docentes por lo que tiene que
invertir recursos (tiempo y dinero) en
ello.
 Frecuentemente el Profesor se siente
agobiado por su trabajo por lo que
muchas veces prefiere el método
clásico evitando de esta manera
compromisos que demanden tiempo y

24. PROPÓSITOS Y ACCIONES A
EJECUTAR

25. Propósito 1
Acciones
Actividades
responsable
evaluación
cronograma
Lograr que los docentes adquieran el
conocimiento necesario en el uso de
las TIC.
Capacitar a los docentes en el uso

26.  Seguimiento
 a los docentes a través de los espacios
de reflexión.
 Capacitación a los docentes ene el uso de
las TIC.
Planteamiento de las nuevas estrategias
para el establecimiento de acuerdo y
compromisos.
 La directora
 Docentes.
 Medir rendimiento de los alumnos el antes

27.  Propósito 2
 Acciones
 actividades
 responsable
 evaluación
 Cronograma
 Utilizar nuevas metodologías de enseñanza,
basado en el uso de la tecnología, la
investigación y la experimentación,
 Realización de talleres.
 Intercambio de experiencias.

28.  Asignación de investigación en diferentes
técnicas y recursos tecnológicos.
 Directora.
 Técnico distrital encargado de Informática.
 -Docentes
 A través del apoyo continuo de los
maestros/as.
 Última semana del mes de septiembre del
2015.

29. PROPÓSITOS Y ACCIONES A
EJECUTAR
Propósito 3
Acciones
Actividades
responsable
evaluación
Cronograma

30.  Solicitar al MINERD la colaboración de
equipamiento de computadora, pantalla
plana y proyectores, incluir el internet.
Redactar solicitud a las diferentes
instancia
 Enviar al distrito educativo y regional
comisiones con solicitud
 La directora
 Docentes
 A través de respuestas de la
instituciones pertinentes
 Septiembre a diciembre 2015-2016

31. Presupuesto
Para cumplir con este propósito
se necesita la suma de 150,000
pesos para poder adquirir los
equipos necesarios y poder
llevar a cabo nuestros
propósitos.
Con la ayuda de Dios y nuestro
equipo docente esperamos que
al finalizar este año escolar

32. Conclusión
 Al concluir este proyecto me he sentido
muy motivada a desarrollarlo en nuestro
centro educativo, ya que solo contamos
con el rincón tecnológico de pre-primario
y vemos como estos niños/as participan
con más interés y entusiasmo en
proceso de enseñanza aprendizaje, por
tal motivo queremos implementarlo en el
nivel básico para que todos/as puedan
adquirir una educación de calidad.

33. Con el apoyo de todos los
actores del proceso
enseñanza aprendizaje
queremos incorporar este
proyecto con la finalidad de
promover las nuevas formas
de aprendizaje tanto para el
docente, como para los
estudiantes.

34. ANEXOS