Este documento describe el origen e historia de Internet. Comenzó como una red militar estadounidense llamada ARPANET en 1969 y desde entonces ha evolucionado a una red global que ofrece una variedad de servicios como correo electrónico, sitios web, chats y más. Actualmente Internet conecta millones de redes y ordenadores de todo el mundo.
El documento describe varias herramientas y servicios educativos del Internet. Explica que el Internet es una red global que permite el intercambio de información entre usuarios y tiene orígenes en 1969 con la primera conexión entre computadoras. También describe cómo las TIC y recursos digitales como videos, correo electrónico y foros pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe varias herramientas y recursos web 2.0 y su uso educativo. Explica brevemente qué es Internet y sus principales funciones como la comunicación, información, comercio y aprendizaje. Luego define la Web 2.0 y sus características de colaboración e intercambio. Finalmente, describe varios recursos web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y otras herramientas, y cómo pueden usarse en educación.
El documento describe varias herramientas y aplicaciones de Internet que se pueden usar en educación, incluyendo páginas web, buscadores, correo electrónico, chat, mensajería instantánea, blogs, foros, grupos de noticias, FTP y videoconferencia. También habla sobre intranets escolares y cómo estas permiten compartir recursos y alojar páginas web accesibles a la comunidad educativa. Además, provee un breve resumen de la historia de Internet y cómo ha evolucionado hasta convertirse en la red global que conoce
El documento describe las ventajas educativas del uso de Internet como una fuente inagotable de información. Con la verificación adecuada de fuentes y el uso de estrategias de búsqueda y filtrado, Internet puede mejorar la calidad y diversidad de experiencias de aprendizaje de manera atractiva, motivadora y constructiva. También explica conceptos clave como intranets, correo electrónico, navegadores, buscadores, videoconferencia, chat, foros y páginas web, y cómo pueden usarse para fines educativos.
El documento describe los recursos y servicios básicos de Internet. Explica que Internet es una red mundial descentralizada que interconecta redes de computadoras usando protocolos TCP/IP. Luego describe cuatro servicios básicos: la World Wide Web, el correo electrónico, los foros de discusión y las teleconferencias. Finalmente, explica las diferencias entre sitio web, página web, portal, URL, HTTP y dominios.
El documento resume las ventajas del uso de Internet y las intranets en la educación, incluyendo la capacidad de compartir recursos, alojar páginas web, almacenar y compartir información, comunicarse a través de correo electrónico y foros, y utilizar herramientas como videoconferencia para la educación a distancia y la colaboración entre escuelas. También describe brevemente la historia del desarrollo de Internet y algunos navegadores y herramientas comunes para la videoconferencia.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la comunicación digital y la web. Explica conceptos como comunicación interactiva, URL, TIC, periodismo digital, navegación, formato digital, multimedia, hipertexto, hipervínculo y más.
El documento describe varias herramientas y servicios educativos del Internet. Explica que el Internet es una red global que permite el intercambio de información entre usuarios y tiene orígenes en 1969 con la primera conexión entre computadoras. También describe cómo las TIC y recursos digitales como videos, correo electrónico y foros pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe varias herramientas y recursos web 2.0 y su uso educativo. Explica brevemente qué es Internet y sus principales funciones como la comunicación, información, comercio y aprendizaje. Luego define la Web 2.0 y sus características de colaboración e intercambio. Finalmente, describe varios recursos web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y otras herramientas, y cómo pueden usarse en educación.
El documento describe varias herramientas y aplicaciones de Internet que se pueden usar en educación, incluyendo páginas web, buscadores, correo electrónico, chat, mensajería instantánea, blogs, foros, grupos de noticias, FTP y videoconferencia. También habla sobre intranets escolares y cómo estas permiten compartir recursos y alojar páginas web accesibles a la comunidad educativa. Además, provee un breve resumen de la historia de Internet y cómo ha evolucionado hasta convertirse en la red global que conoce
El documento describe las ventajas educativas del uso de Internet como una fuente inagotable de información. Con la verificación adecuada de fuentes y el uso de estrategias de búsqueda y filtrado, Internet puede mejorar la calidad y diversidad de experiencias de aprendizaje de manera atractiva, motivadora y constructiva. También explica conceptos clave como intranets, correo electrónico, navegadores, buscadores, videoconferencia, chat, foros y páginas web, y cómo pueden usarse para fines educativos.
El documento describe los recursos y servicios básicos de Internet. Explica que Internet es una red mundial descentralizada que interconecta redes de computadoras usando protocolos TCP/IP. Luego describe cuatro servicios básicos: la World Wide Web, el correo electrónico, los foros de discusión y las teleconferencias. Finalmente, explica las diferencias entre sitio web, página web, portal, URL, HTTP y dominios.
El documento resume las ventajas del uso de Internet y las intranets en la educación, incluyendo la capacidad de compartir recursos, alojar páginas web, almacenar y compartir información, comunicarse a través de correo electrónico y foros, y utilizar herramientas como videoconferencia para la educación a distancia y la colaboración entre escuelas. También describe brevemente la historia del desarrollo de Internet y algunos navegadores y herramientas comunes para la videoconferencia.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la comunicación digital y la web. Explica conceptos como comunicación interactiva, URL, TIC, periodismo digital, navegación, formato digital, multimedia, hipertexto, hipervínculo y más.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia en la educación, permitiendo el acceso a materiales didácticos en línea, consultorías telemáticas entre profesores y estudiantes, y clases a distancia. Internet proporciona un soporte didáctico eficiente en la enseñanza presencial y a distancia a través de herramientas como el correo electrónico y los navegadores web.
1) El documento habla sobre Internet, sus orígenes como proyecto militar estadounidense en los años 60, y su evolución hasta convertirse en una red global. Explica servicios como la World Wide Web, correo electrónico y conversaciones en línea.
2) Define conceptos como página web, sitio web, portal, URL, y lenguajes como HTML y HTTP.
3) Distingue entre comunicación síncrona, como chats, y comunicación asíncrona, como correo electrónico.
Este documento proporciona una introducción general sobre el internet y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como correo electrónico, navegadores web, buscadores, videoconferencia, chat, foros, la Web 2.0 y portales educativos. Además, describe las ventajas del uso de internet en centros educativos como compartir recursos, alojar páginas web y proveer servicios de almacenamiento y comunicación.
El periodismo digital es aquella especialidad del periodismo que emplea Internet para investigar, producir y difundir contenidos periodísticos. Surge a raíz del desarrollo de Internet y la Web en la década de 1990, lo que modificó los procesos básicos del periodismo al permitir una mayor interactividad, multimedialidad e hipertextualidad. El periodista digital debe saber aprovechar estas características y demostrar versatilidad en el uso de diferentes lenguajes y plataformas.
El documento presenta definiciones de diferentes términos relacionados a la comunicación y las tecnologías de la información como retroalimentación, comunicación no interactiva, URL, periodismo digital, formato digital, hipervínculo, página web, portal web, blog, formato MP3, formato MP4, podcasting, Skype, videochat, videoconferencia, Wi-Fi, red social e Internet. Explica brevemente el significado de cada uno.
El documento resume las herramientas de Internet y las aplicaciones educativas de las intranets y los portales educativos. Describe el correo electrónico, videoconferencias, chats, foros, la Web 2.0, la Web semántica, e identifica los tipos de intranet y sus usos en la educación. También define los portales educativos, sus características y recomendaciones para su uso, dando como ejemplo el portal educativo venezolano Aldea Educativa.
El documento trata sobre la comunicación digital y sus características. La comunicación digital transmite información a través de símbolos como palabras escritas u orales que tienen un significado consensuado bajo reglas lingüísticas. La interacción en la comunicación digital se da principalmente en internet a través de herramientas como foros, chats y redes sociales.
Este documento presenta información sobre la diseminación de Recursos Educativos Abiertos (REA) dirigido a estudiantes de la Universidad La Salle Noroeste. Explica conceptos básicos de Internet como su historia, servicios y herramientas. También proporciona enlaces a REA sobre temas económico-administrativos y sitios para subir contenido con acceso abierto. El objetivo es que los estudiantes utilicen, compartan y mejoren la diseminación de estos recursos educativos de manera gratuita.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones que permiten el tratamiento y transmisión de información. También identifica algunas barreras para la expansión de las TIC como problemas técnicos, falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales. Además, define conceptos clave relacionados con las TIC como correo electrónico, páginas web, mensajería instantánea, chats,
Este documento describe las características de la redacción periodística en Internet, incluyendo las tendencias y modelos de publicación, el lenguaje periodístico, y los géneros periodísticos en la web como blogs, crónicas y noticias. También analiza cómo se redacta para los cibermedios teniendo en cuenta la hipertextualidad, multimedialidad e interactividad de Internet.
El documento proporciona información sobre redes e Internet. Explica que una red informática es un conjunto de dispositivos interconectados que comparten recursos e información, e Internet es una red descentralizada que conecta computadoras a través de protocolos TCP/IP. También describe los tipos de dispositivos de red y de usuario, medios de comunicación, clasificaciones de redes, funciones del Internet como comunicación, interacción e información, e historia del desarrollo de redes y el Internet.
El documento proporciona información sobre el Internet. Explica que el Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica global. Tiene sus orígenes en 1969 con la primera conexión entre computadoras. Luego describe brevemente algunas herramientas comunes del Internet como correo electrónico, navegadores, buscadores, videoconferencia, chat y portales educativos.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas que sirven para integrar a la comunidad y ayudar a las sociedades a través de las herramientas de aprendizaje y conocimiento que ofrecen. Describe algunas características clave de las TIC como su carácter innovador y su influencia en el área educativa. Finalmente, enumera varios recursos y medios tecnológicos comunes utilizados en las TIC como Internet, buscadores, navegadores, redes sociales y cor
Este documento trata sobre Internet, la búsqueda de información y el almacenamiento remoto. Explica que Internet es una red global descentralizada que ofrece diversos servicios y recursos. También describe diferentes formas de conectarse a Internet y diferentes motores de búsqueda como Google, Yahoo y Bing. Finalmente, discute sobre el almacenamiento remoto de datos en la nube y ejemplos como Dropbox y Google Drive.
Este documento proporciona instrucciones para el desarrollo de competencias digitales en un curso presencial o en línea. Recomienda crear cuentas en Google, Blogger, Docs, SlideShare y YouTube para completar actividades individuales y colaborativas. Además, da pautas sobre el formato y contenido de presentaciones, mapas conceptuales, audio, video y bibliografía. Finalmente, pide a los estudiantes organizar la creación y administración de un blog grupal dentro de 15 días.
Finish Strong -- Successfully Rolling Out Your Killer QuickBase AppQuickBase, Inc.
You have built that killer application that perfectly meets the demands of your business users. Now what? Now is the time to finish strong and plan for a successful rollout. In this session, the PSC team will equip you with information and guidance to successfully roll out your application for maximum benefit. You'll walk away with the skills to develop a strong communication plan, improve user adoption, gather user feedback, train users, and track their usage throughout the rollout.
Este documento proporciona ejemplos de actividades que se pueden realizar dentro de un proyecto de trabajo en educación infantil y primaria. Algunos ejemplos de actividades son la investigación, probar hipótesis, diseñar o construir un producto, mejorar un producto, construir una maqueta, analizar, escribir cuentos o videos, y solucionar problemas. El documento también discute la organización de actividades en grupos pequeños y la importancia de tener claro el producto final.
The document is a presentation on visuals that discusses how thoughts and dreams can become reality through aspiration, will, determination and sacrifice. It contains links to photos representing these concepts, such as achieving success through perseverance and being a positive influence through one's dreams. The overall message is that success can be achieved by believing in oneself and one's dreams.
Las 10 bibliotecas públicas de la nueva eraPaulx94
El documento lista 10 bibliotecas públicas modernas construidas entre 1990 y 2011, incluyendo su ubicación y fecha de construcción. Las bibliotecas incluidas son de España, China, Michigan, Japón, Alemania, Washington, Noruega, Singapur e Indonesia.
Venda Interestadual
Através da Emenda Constitucional 87/15 e do Convenio do ICMS 93/2015 ficou
instituída a diferença de alíquota para os estados de origem e destino.
Ocorre que existem diferenças para as empresas do simples e para as
empresas D/C (débito e crédito do ICMS).
http://www.csfonline.com.br/
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia en la educación, permitiendo el acceso a materiales didácticos en línea, consultorías telemáticas entre profesores y estudiantes, y clases a distancia. Internet proporciona un soporte didáctico eficiente en la enseñanza presencial y a distancia a través de herramientas como el correo electrónico y los navegadores web.
1) El documento habla sobre Internet, sus orígenes como proyecto militar estadounidense en los años 60, y su evolución hasta convertirse en una red global. Explica servicios como la World Wide Web, correo electrónico y conversaciones en línea.
2) Define conceptos como página web, sitio web, portal, URL, y lenguajes como HTML y HTTP.
3) Distingue entre comunicación síncrona, como chats, y comunicación asíncrona, como correo electrónico.
Este documento proporciona una introducción general sobre el internet y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como correo electrónico, navegadores web, buscadores, videoconferencia, chat, foros, la Web 2.0 y portales educativos. Además, describe las ventajas del uso de internet en centros educativos como compartir recursos, alojar páginas web y proveer servicios de almacenamiento y comunicación.
El periodismo digital es aquella especialidad del periodismo que emplea Internet para investigar, producir y difundir contenidos periodísticos. Surge a raíz del desarrollo de Internet y la Web en la década de 1990, lo que modificó los procesos básicos del periodismo al permitir una mayor interactividad, multimedialidad e hipertextualidad. El periodista digital debe saber aprovechar estas características y demostrar versatilidad en el uso de diferentes lenguajes y plataformas.
El documento presenta definiciones de diferentes términos relacionados a la comunicación y las tecnologías de la información como retroalimentación, comunicación no interactiva, URL, periodismo digital, formato digital, hipervínculo, página web, portal web, blog, formato MP3, formato MP4, podcasting, Skype, videochat, videoconferencia, Wi-Fi, red social e Internet. Explica brevemente el significado de cada uno.
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El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas que sirven para integrar a la comunidad y ayudar a las sociedades a través de las herramientas de aprendizaje y conocimiento que ofrecen. Describe algunas características clave de las TIC como su carácter innovador y su influencia en el área educativa. Finalmente, enumera varios recursos y medios tecnológicos comunes utilizados en las TIC como Internet, buscadores, navegadores, redes sociales y cor
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Este documento proporciona instrucciones para el desarrollo de competencias digitales en un curso presencial o en línea. Recomienda crear cuentas en Google, Blogger, Docs, SlideShare y YouTube para completar actividades individuales y colaborativas. Además, da pautas sobre el formato y contenido de presentaciones, mapas conceptuales, audio, video y bibliografía. Finalmente, pide a los estudiantes organizar la creación y administración de un blog grupal dentro de 15 días.
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This recommendation was provided by Dr. Jasbir Dhaliwal, Chief Innovation Officer; Vice Provost (Academic) & Dean of Graduate School; Executive Director - FIT at University of Memphis. At the time, he was Associate Dean for the Fogelman College of Business and Economics, with responsibilities including oversight of the Executive MBA program.
Vingtor Stentofon TURBINE IP Intercom FamilyPeter Sandin
The Turbine Compact Series is designed for
the most demanding environments where
communication is critical. Solution for IP Communication in AlphaCom, PULSE and SIP configurations.
This document lists the names and current ages of 22 famous actresses from the 1950s and 1960s, ranging in age from 65 to 91. It notes that Deborah Kerr passed away in 2007 at age 86. The document expresses surprise at how old all of the actresses have become.
Este documento proporciona instrucciones para realizar un ensayo ELISA cuantitativo de la interleucina-6 humana (IL-6) en muestras de suero y plasma. Describe brevemente la IL-6, su función, y niveles elevados asociados con varias condiciones. El ensayo implica la unión de la IL-6 en la muestra a anticuerpos de captura en la placa, la detección con un conjugado de anticuerpos-biotina y estreptavidina-HRP, y la cuantificación colorimétrica rel
Chile es un país ubicado en el extremo sudoeste de América del Sur. Su capital y ciudad más poblada es Santiago. La arquitectura chilena ha sido influenciada por las culturas indígenas precolombinas como los mapuches, así como por la arquitectura colonial española. Algunos estilos arquitectónicos representativos incluyen la arquitectura precolombina de adobe y piedra en el norte, y las rucas de madera de los mapuches en el sur.
This resume is for Gary M. Pearson, an experienced IT architect specializing in endpoint device solutions. He has over 15 years of experience designing and implementing virtual and cloud environments using tools like SCCM, MDT, and Azure. His background includes roles at Alexion Pharmaceuticals, Harvard University, One Beacon Insurance, and Biogen Idec where he managed deployments, security patching, and imaging for thousands of devices worldwide. He is proficient in technologies from Microsoft, VMware, Citrix, and security vendors like Kaspersky and Symantec.
Internet es una red global de redes de ordenadores que permite el intercambio de información entre usuarios. Surge en 1969 como ARPANET, una red militar estadounidense. Actualmente ofrece servicios como correo electrónico, navegación web, chat y foros de discusión que facilitan la comunicación entre personas.
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación e información como navegadores web, buscadores, blogs, foros, chats y redes sociales. Explica que los navegadores como Internet Explorer, Firefox y Opera permiten acceder a documentos en la web, mientras que los buscadores como Google, Yahoo y AltaVista ayudan a encontrar información en línea. También cubre cómo los blogs, foros y chats permiten la comunicación en línea, y las redes sociales como Facebook, Twitter y Flickr facilitan la interacción entre usuarios.
El documento habla sobre el uso de Internet en educación. Define conceptos clave como intranet, herramientas de Internet como páginas web, buscadores, correo electrónico, chat y foros. Explica cómo funcionan los navegadores web y describe aplicaciones como videoconferencias, teleconferencias y la Web 2.0. El documento provee una introducción general sobre cómo Internet puede usarse en educación.
El documento describe diferentes herramientas y aplicaciones digitales como navegadores web, buscadores, YouTube, Wikispaces, blogs, foros, chat, correo electrónico, Skype, redes sociales, Google y Dropbox que pueden usarse para organizar el aprendizaje. También discute el uso de equipos colaborativos virtuales.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas que sirven para integrar a la comunidad y ayudar a las sociedades a través de las herramientas de aprendizaje y conocimiento que ofrecen. Describe algunas características clave de las TIC como su carácter innovador y su influencia en el área educativa. También detalla varios recursos y medios tecnológicos comunes utilizados en las TIC como Internet, los buscadores, los navegadores, el chat, las re
Internet surgió a fines de los 60 en Estados Unidos con el protocolo TCP/IP para facilitar la conexión e intercambio de información. La Web 1.0 consistió en la popularización de navegadores y correo electrónico, mientras que pioneros crearon páginas personales con HTML. La Web 3.0 será una red inteligente que se adapte al usuario y evite resultados inútiles mediante entornos 3D inmersivos.
Este documento describe varias herramientas y conceptos relacionados con Internet y su uso en educación. Explica el origen e historia de Internet, así como herramientas como correo electrónico, navegadores, buscadores, videoconferencia, chat, foros y portales educativos. También discute el potencial de Internet para facilitar procesos educativos y la necesidad de orientar a estudiantes sobre su uso apropiado.
El documento habla sobre el uso de Internet en educación. Explica que Internet es una red descentralizada de comunicaciones interconectadas que conecta redes físicas heterogéneas. También describe algunas herramientas educativas en Internet como navegadores, buscadores, videoconferencias, chats y foros. Finalmente, menciona conceptos como la Web 2.0 y portales educativos en línea.
El documento describe las ventajas que ofrece Internet para la educación a distancia, permitiendo que los estudiantes reciban instrucción desde cualquier lugar a través de cursos, talleres y postgrados en línea. Explica diversas herramientas educativas disponibles en Internet como videoconferencias, chats, foros, correo electrónico y navegadores web, que facilitan la colaboración y el aprendizaje entre estudiantes de diferentes lugares. Finalmente, concluye que Internet proporciona una serie de herramientas necesarias para implementar con éxito
El documento describe los servicios y herramientas de Internet para la educación. Explica que Internet permite el acceso a información, el intercambio de archivos y comunicación entre usuarios a través del correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencias. También describe los navegadores, buscadores y medidas de seguridad para acceder a la información de manera segura.
Internet es una red global de redes que conecta millones de computadoras y dispositivos. Los usuarios se conectan a servidores para acceder a información a través de proveedores de acceso usando computadoras u otros dispositivos con software de comunicaciones. Internet ofrece varios servicios como correo electrónico, buscadores, redes sociales y comercio electrónico. Aunque tiene muchas ventajas, también conlleva algunos riesgos como la dependencia, contenido inapropiado y problemas de seguridad.
Internet es una red mundial de redes interconectadas que utiliza el protocolo TCP/IP. Se originó en 1969 como ARPANET para conectar universidades en California y Utah. Internet no es sinónimo de la World Wide Web, sino que la Web es uno de los muchos servicios que ofrece Internet, junto con correo electrónico, chat, foros y videoconferencias. Los navegadores web permiten a los usuarios visualizar y navegar los documentos e hipervínculos alojados en la Web.
El documento describe los servicios y herramientas principales de Internet, incluyendo el correo electrónico, los navegadores, los buscadores, la seguridad en Internet, y cómo se puede utilizar Internet para la educación a través de redes, intranets y plataformas de aprendizaje electrónico. También explica conceptos clave como las redes, la búsqueda de información y los elementos de una plataforma de aprendizaje electrónico
Este documento presenta una investigación sobre el tema de los usuarios múltiples en Internet. Explica brevemente los orígenes e historia de Internet, cómo funciona, los diferentes modos de acceso y características. También describe varios servicios e Internet como correo electrónico, redes sociales, blogs, entre otros. Finalmente, incluye secciones sobre conclusiones y recomendaciones.
Este documento presenta una investigación sobre las aplicaciones y usos del internet. Explica brevemente el origen y funcionamiento del internet, los diferentes modos de acceso, características y principios fundamentales. Luego describe diversas herramientas y servicios disponibles en internet como newsgroups, redes sociales, almacenamiento en la nube, blogs, comunidades RSS, correo electrónico y espacios. Finalmente define conceptos como multimedia y Windows Media Player.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de Internet y sus herramientas multiusuario. Explica el origen e historia de Internet, cómo funciona, los diferentes modos de acceso y características. Luego describe varias herramientas como newsgroups, páginas sociales, la nube, blogs, RSS, correo electrónico, espacios y multimedia. El objetivo es dar a conocer los beneficios y vulnerabilidades de Internet para ayudar a las personas en sus actividades diarias.
Internet es una red global que permite el intercambio libre de información entre usuarios a través de redes de ordenadores. Puede considerarse como una gran fuente de información práctica y divertida, o como una herramienta educativa que amplía el entorno de conocimientos. Aunque inicialmente fue creada con fines militares y académicos en EE.UU., hoy en día conecta a personas de todo el mundo y ha revolucionado la manera en que nos comunicamos y accedemos a la información.
El documento describe el uso de Internet en la educación. Explica que Internet permite acceder a grandes cantidades de información de forma remota y libera a los estudiantes de tener que memorizar datos, permitiéndoles comprender conceptos más amplios. También describe varias herramientas educativas en Internet como motores de búsqueda, correo electrónico, navegadores, videoconferencia, chats y foros, así como cómo aprovecharlas didácticamente.
El documento resume la historia de Internet desde su creación en 1890 hasta 2006, destacando hitos como la invención del teléfono, el correo electrónico, el protocolo TCP/IP y la llegada a mil millones de usuarios. Se describen también conceptos como intranet, navegador web, motores de búsqueda y videoconferencia. Finalmente, explica usos educativos del chat y tipos de foros.
Este documento trata sobre el software libre y su aplicación en educación. Explica orígenes e historia de Internet, así como conceptos como Internet 2, Web 2.0 y herramientas de comunicación e interacción en línea como listas de distribución, chats, foros, blogs, webquests y e-portafolios. También cubre herramientas de colaboración pública y formas de generar y publicar contenido visual como presentaciones y videos en la web.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. *
• Es un sistema de redes
informáticas interconectadas
mediante distintos medios de
conexión, que ofrece una gran
diversidad de servicios y
recursos.
• También se puede definir
como una red global de redes
de ordenadores cuya finalidad
es permitir el intercambio
libre de información entre
todos sus usuarios.
3. *
Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la
primera conexión de computadoras, conocida como
Arpanet.
En la historia se ha documentado y dicho que el origen de
Internet se da gracias a ARPANET, red de computadoras
del ministerio de defensa de EEUU que propicio el
surgimiento de Internet en un proyecto militar
estadounidense el cual buscaba crear una red de
computadoras que uniera los centros de investigación de
defensa en caso de ataques, que pudieran mantener el
contacto de manera remota y que siguieran funcionando
a pesar de que alguno de sus nodos fuera destruido.
4. En 1969 empezó el primer tráfico de paquetes
de información entre el MIT y la UCLA, los
primeros años de los 80's los usuarios eran
científicos y curiosos, el los 90's desaparece
ARPANET y propicia el paso a las redes
interconectadas el Internet el cual dispone
actualmente de servicios que proporciona la red
como el correo electrónico, acceso remoto a
maquinas, transferencia de archivos mediante
FTP. La Web (World Wide Web), conversaciones
en línea como chats, grupos de noticias, etc.
6. *Una intranet configurada
para ofrecer servicios WWW,
permite a una red de
ordenadores conectados
entre sí, en el que se
incluya uno de ellos como
servidor, acceder al mismo
tipo de contenidos que
podemos encontrar por
internet pero sin necesidad
de conexión externa nuestra
propia red.
8. * Lo más importante que puede ofrecernos la intranet en
nuestro centro es la posibilidad de crear un banco de
recursos propios al que los alumnos podrán acceder sin
necesidad de conectarse colectivamente a internet
ahorrando tiempo y disminuyendo las posibilidades de
problemas en la conexión.
10. Es uno de los recursos más importantes del internet
se utiliza para transferir información que puede
contener textos, videos, sonidos, software
comprimidos etc.
Es un servicio que permite el intercambio de
mensajes a través de sistemas de comunicación
electrónicos.
*
13. Es un programa que permite visualizar páginas web en
la red además de acceder a otros recursos,
documentos almacenados y guardar información.
La funcionalidad básica de un navegador web es
permitir la visualización de documentos de texto,
posiblemente con recursos multimedia incrustados.
*
14. Los más populares son:
-Internet Explorer
-Mozilla Firefox
-Safari
-Opera
-Google Chrome
Algunos Navegadores vienen integrados en el
Sistema Operativo, como Internet Explorer en
Windows.
15.
16. Son gigantescas bases de datos que contienen información
sobre cientos de páginas de internet.
Se clasifican por distintos niveles de categorías y
subcategorías, que facilitan el proceso de localización.
Cada dirección almacenada en un buscador tiene asociada
una serie de palabras clave que serán las que nos permitan
llegar hasta ellas.
*
17. -Fast Search & Transfer ASA
-Excite
-Terra
-Altavista
-Infoseek
-Kartoo
-A9.com de Amazon
-Savy search
-Telépolis
-Lycos
*
18. Es el pionero de los buscadores
temáticos. La información está
estructurada en directorios de
una forma ejemplar y tenemos
dos opciones de búsqueda:
1. Desplazarnos por la estructura
de directorios.
2. Usar un buscador automático
de sus directorios y contenidos.
19. Google es un estupendo buscador
de información que además nos
permite traducir páginas escritas
en otro idioma, localizar
imágenes y grupos de discusión
sobre temas concretos.
Google permite buscar en más de
2.000 millones de direcciones
URL.
20. *
Videoconferencia es
la comunicación simultánea
bidireccional de audio y vídeo,
permitiendo mantener reuniones
con grupos de personas situadas
en lugares alejados entre sí.
Adicionalmente, pueden
ofrecerse facilidades telemáticas
o de otro tipo como el
intercambio de gráficos,
imágenes fijas, transmisión
de ficheros desde el ordenador.
23. El término chat es un anglicismo que significa charla. Es uno
de los métodos de comunicación digital surgido con las nuevas
tecnologías. Consiste en la conversación simultánea entre dos
o más personas conectadas a la red.
Los mensajes escritos se publican instantáneamente en la
pantalla del ordenador. El receptor tiene acceso a ellos sin
ningún tipo de retardo y puede contestarlos de igual manera.
Los chats pueden ser públicos o privados. En los chats públicos
todos los usuarios conectados a él pueden participar en la
conversación. En un chat privado sólo los participantes
invitados expresamente pueden hablar.
24. Con respecto la historia del chat, esta nace en
el año 1972. Donde se logra la primera
conversación de computadora a computadora.
La conversación fue célebre, ya que
participaron en ella, un paciente y su
psiquiatra.
*
25. Algunos de los programas y protocolos más utilizados son los
siguientes:
-Google Talk
-Meetro
-MUD
-Pichat
-Skype
*TeamSpeak (TS)
-Facebook Messenger
-Yahoo! Messenger
-Whatsapp
26. Ventajas Desventajas
-Tienes la posibilidad de
compartir experiencias e
ideas con gente separadas
con miles de kilómetros.
-El acceso ilimitado de
información.
-Puedes interactuar con una
o más personas al mismo
tiempo.
-Adicción
-Anarquía.
-Malformaciones en el idioma.
-Acceso a contenidos
inadecuados.
-Carencia de cortesía.
27. Internet ha supuesto una
evolución del lenguaje en
todas sus facetas. Los nuevos
términos son habituales
también dentro del chat. El
verbo chatear es uno de los
más usados aunque no está
reconocido por la Real
Academia Española todavía.
*
28. *
Un foro es una técnica de comunicación a través de la cual
distintas personas conversan sobre un tema de interés común.
El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador.
Un foro (también conocidos como "foros" o "foros de discusión")
en Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones
u opiniones en línea. Dicha aplicación suele estar organizada en
categorías. Estos últimos foros son contenedores en los que se
pueden abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios
de la web responderán con sus opiniones.
29. Una de las principales características de los foros
virtuales y que definen su carácter es la asincronía
Son herramientas que permiten un mayor grado de
reflexión de lo aportado por los demás participantes.
*
30. -Foro Público
-Foro Protegido
-Foro Privado
-Los foros de Internet funcionan a partir de un mensaje
que es publicado por un usuario o moderador y que genera
respuestas por parte del resto de los usuarios. Su diseño
permite seguir el hilo de la conversación desde el mensaje
original hasta las respuestas más recientes.
*
31.
32. Es una herramienta colaborativa y social
que supone un avance tecnológico muy
importante.
*
33. Web 2.0
Es la
evolución
del internet Se
caracteriza
por
Blogs
Plataformas
Redes
sociales
Contenidos
Etiquetados
Servicios
asociados
Blogs
Blogosfera
Wiki
Redes
40. *Recurso didáctico: son los medios empleados por el docente
para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso
educativo.
*En las instituciones educativas se debe dar prioridad a la
implementación de las TIC, ya que su utilización contribuye a
que los alumnos comprendan mejor y al docente le
simplifique la labor de instruirlos excelentemente.
41. Acercar a la realidad.
Motivar la clase
Comunicar sin esfuerzo.
Facilitar la comprension y la percepción.
Desarrollar destrezas y aptitudes en el manejo de equipos
y aparatos.
Precisar lo que se dice.
Fijar el aprendizaje.
*
42. Adecuarse a los estudiantes.
Claros y accesibles.
Atractivos.
De fácil utilización.
*
43.
44.
45. Un portal educativo se deriva de la palabra portal que su
significado es puerta grande, ya que es considerado un
intermediario de información de diversa procedencia.
46. En particular, el primordial objetivo de los portales
educativos, es proporcionar información a los
lectores por medio del internet agilizando la
búsqueda, dando como resultado la publicación de la
información, así como también promover algún
artículo de una organización promocionándolo.
*
47. Los portales educativos son lugares o espacios en donde las
personas pueden buscar información, artículos, y nos
permiten realizar búsquedas de datos de manera más rápida y
eficaz, con la finalidad de agilizar la búsqueda de la
información. Pueden ser utilizados por diferentes personas u
organizaciones con la finalidad de presentar a la venta algún
artículo y/o promocionarlo.
*
48. De servicio:
Búsqueda de información.
Cuentas de correo electrónico gratuitas.
Acceso a internet gratuito.
Servicios de alerta.
Servicio de mensajería.
Agenda personal.
Horóscopos.
El tiempo.
Noticias.
*
50. Características de un portal educativo, según
Carrión (2007).
-Diseño agradable e interfaz de fácil uso.
-Mecanismo de organización y búsqueda de
información.
-Provee mecanismos de gestión y seguridad
adecuados.
-Permite el acceso a una variedad de recursos en
línea.
-Permite personalizar la información que se
visualiza.
51. Según López (2007) se dividen en:
Informativos:
-Institucionales o de grupos educativos.
-De recursos educativos.
Formativos:
-Entornos de tele formación e intranets
educativas.
-Material didáctico.
*