Este documento discute los efectos de la tecnología en la educación y la infancia. Presenta tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología en la enseñanza. Las ventajas incluyen la innovación, las oportunidades de aprendizaje y el desarrollo del potencial humano. Las desventajas son la pérdida de privacidad, la adicción y la influencia deshumanizante. El documento también analiza las perspectivas de expertos como Skinner, Gates, Negroponte y Papert sobre cómo la te

1. TECNO-PATÍAS
Jackeline Nohemi Morales Rosales
Carné: 201202462

2. Tecno-patías
“La construcción de la
infancia, el aprendizaje y la
tecnología”

3. Tecno-patías
Vida
pública
Tecnología Cambia
Vida
privada

4. ¿POR QUÉ?

5. VENTAJAS
•Innovar
• Promoción profesional.
• Oportunidades
• Crea nuevas formas de vida comunitaria y cívica.
• Recursos para la liberación y el desarrollo del
potencial.
• Dotan de información
• Constructivismo o enseñanza basada en proyectos

6. DESVENTAJAS
• Peligro para la privacidad
• Exponer a las personas a la adicción
• Falso sustituto de los valores
• Motivación temporaria y superficial
• Reduce el tiempo para actividades sociales
• Influencia deshumanizante

7. ARGUMENTOS

8. Propuso el uso de
las “máquinas de
enseñar”
Alumno =
Instrucción desempeña un rol
hogareña activo por lo tanto
más eficiente
Oportunidades de
“andamiaje” y B.F. Skinner
“retroalimentación”
a los alumnos
Su meta = Aplicar
un enfoque lógico
matemático

9. Las computadoras
harán posible el
incremento de la
productividad y
eficiencia en la
educación
Se adaptan a los
diversos modos
de pensar y
BILL La “información es
la clave”
aprender de cada
estudiante
GATES
Las computadoras
también hacen
posible la
“personalización
masiva”

10. Las computadoras ayudan a Las computadoras reportan
captar la atención de los beneficios automáticos a la
niños lectura y la escritura
Nicholas
Negroponte
Se considera que los niños El uso de las computadoras
tiene afinidad natural con influirá en la motivación y
las computadoras deseo de aprender

11. SEYMOUR PAPERT
(aplicación LOGO y Tortuga)
Relación con la
Computadoras = naturaleza del matemática =
aprendizaje y de la infancia “humanista” –
“humana”
Le da la posibilidad al niños de
Enseñanza de temas científicos
convertirse en “epistemólogo”
y matemáticos que generan Enseña una forma de
(comprender mejor su propio
mayor entusiasmo y pensamiento procedimental
pensamiento y proceso de
motivación
aprendizaje
APRENDIZAJE “EN UN SENTIDO
GENERAL”

12. El énfasis está
puesto en el
aprendizaje
individualizado y
autodirigido
Destaca el hecho de “Construccionismo”
Papert
que las Se basa en la
computadoras den manipulación de
cabida a diversos objetos concretos
estilos de (cibernética para
aprendizaje niños)
Su base es el
concepto a través
del uso”

13. Lewis Mumford
Formuló advertencias acerca de la influencia deshumanizante
de la tecnología
Theodore Roszak
“Superabundacia de
datos” falta de Neil Postman
Jacques Ellul pensamiento crítico
reemplazado por “Sometimiento a la
Esclavización de la información. tecnología” La sociedad
humanidad controlada por un
Señala que las “cientificismo”
computadoras no
pueden procesar ideas
complejas

14. Desglosar el
conocimiento en
“porciones a la
medida de la
mente
Modo de pensar Producto de las
“tecnicista”
propiciado por las
computadoras
Bowers actitudes
impersonales y
descentradas
También sostiene que las
computadoras privilegian
Fomenta un
individualismo
la lecto-escritura por
liberal que no tiene sobre la oralidad y por
en cuenta la
importancia de ende promueven el
que los niños
socialicen abandono de la sabiduría
tradicional

15. • Se considera que las computadoras
promueven formas de racionalidad incorpórea
y pensamiento mecanista y abstracto que se
contraponen a cualidades humanas como la
emoción, la imaginación y la creatividad.
• Se considera que la motivación que pueda
instilar la computadora es temporaria y
superficial.

16. LA TECNOLOGÍA ESTÁ AL SERVICIO DE
LA HUMANIDAD Y SOLO LA PERSONA
SERÁ CAPAZ DE BUSCAR EL
EQUILIBRIO PARA HACER USO
CORRECTO DE LOS MEDIOS