La televisión educativa presenta contenidos de interés educativo que no forman parte del sistema escolar formal de manera unidireccional. Existen tres tipos: cultural, educativa y escolar. Se recomienda que los programas duren entre 10-15 minutos para estudiantes de primaria y 20-25 minutos para estudiantes de secundaria. La creación de programas requiere expertos en diseño didáctico considerando factores como la edad y objetivos de los estudiantes.

3. ¿QUÉ ES LA TELEVISIÓN EDUCATIVA?
Tipo de propuesta pedagógica,
proyectada en este formato
de comunicación unidireccional
que contempla contenidos de
interés educativo que no
necesariamente forman parte
del sistema escolar formal.

4. Tipos de Televisión Educativa
Cultural Educativa
Escolar
El es propósito la Presenta contenidos de Tiene como objeto
divulgación y el interés educativo. no forma suplantar el sistema
entretenimiento. parte del sistema escolar, escolar formal.
se presenta por seriado

5. DE LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA
 Propiciar en el conocimiento, las actitudes y los valores del
espectador.
 Facilitar la comprensión de la información y su almacenamiento
en la memoria a corto, medio y largo plazo.
 Enseñar la información importante y estrictamente necesaria.

6. SUGERENCIAS PARA APLICAR LA
TELEVISIÓN EDUCATIVA EN EL
AULA.
Tener en cuenta:
•Edad de los receptores.
•Contenidos a transmitir.
•Objetivos que se persigan.
•Habilidades cognitivas de los receptores.
•Papel que llegue a desempeñar en el currículo.

7. SUGERENCIA EN LA
DURACIÓN DEL PROGRAMA.
Tomando como referencia las
aportaciones realizadas desde la
psicología cognitiva sobre la
percepción, memoria y atención, se
sugiere los intervalos de 10-15
minutos para estudiantes de primaria,
y de 20-25 minutos para estudiantes
de secundaria y formación de adultos.

8. PERFIL BÁSICO DEL CREADOR DE PROGRAMA DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA.
Al realizar un programa televisivo escolar se debe
tener dentro del personal un experto en el diseño
didáctico con medios de enseñanza considerando en
todo momento los contenidos a transmitir.

9. LÍNEAS DE
CREACIÓN
DEL
PROGRAMA
EDUCATIVO.
.

10. Niveles de ordenación de los mensajes.
Se presentan en dos líneas; abierta y cerrada:
 Abierta. la información se
presenta de una forma
rigurosa, precisa, limitada
 Cerrada. el espacio y ofrecida en secuencias
textual de la organizadas lógica,
científica y
información será más
didácticamente,
amplio, buscando fines
persiguiendo con ello que
motivacionales, poéticos el estudiante, comprenda o
o estéticos, hacia los memorice la información
mensajes transmitidos. presentada.

11. LA UTILIZACION DE LA TELEVISION EDUCATIVA
PRESENTA TRES ETAPAS.
1. Etapa
Pre teledifusión
Se presentan lecturas de los documentos de acompañamiento, antes,
durante y después de la presentación de los contenidos abordados en el
programa.

12. 2. Etapa
Evaluación-explotación
Comienza con la formulación de preguntas generales para conocer cómo
ha sido percibida la emisión y las dificultades generales y particulares
que han encontrado. Apoyado en las siguientes estrategias:
•Cuestionarios verbales
•Reproducción verbal o por escrito
•Reconocimiento de fotos y gráficos
•Clasificación de imágenes

13. 3. Etapa
Teledifusión
Se centra básicamente en brindar un ejemplo en la observación del
programa. Observar el comportamiento de los alumnos en cuanto a
toma de notas, signos de extrañeza. Comprobar mediante
desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos
los puntos del aula.

14. 4. Etapa
Actividades de Extensión
Es una etapa que se sirve de la formulación de preguntas, aplicación de
diversas estrategias, que ayuden a determinar el nivel de comprensión
del programa y la administración de una evaluación ajustada.

15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Cabero, (2011). Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la
televisión y la videoconferencia.

16. ¡GRACIAS!