El documento resume conceptos básicos sobre el universo, el sistema solar y la Tierra. Explica que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y único que alberga vida. La vida apareció gracias a que la temperatura es moderada, tiene una atmósfera protectora y abundante agua líquida. Además, describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto da lugar al día, la noche y las estaciones. Finalmente, introduce conceptos sobre la localización en el mapa a través de la latitud, longitud y
Nuestro mundo, la Tierra, es minúsculo comparado con el Universo.
Formamos parte del Sistema Solar, perdido en un brazo de una galaxia que tiene 100.000 millones de estrellas, pero sólo es una entre los centenares de miles de millones de galaxias que forman el Universo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Tema 1.Tema 1.
El planeta tierra. Curso 2013/ 2014.El planeta tierra. Curso 2013/ 2014.
2. El universo, el sistema solar y la Tierra:El universo, el sistema solar y la Tierra:
ElEl universouniverso sese
originó hace unosoriginó hace unos
13.700 millones de13.700 millones de
años. Está formadoaños. Está formado
por astros o cuerpospor astros o cuerpos
celestes, porcelestes, por
materia interestelarmateria interestelar
(polvo y gas) y por(polvo y gas) y por
el espacio que losel espacio que los
separa.separa.
3. Los astros se agrupanLos astros se agrupan
formandoformando galaxiasgalaxias,,
como lacomo la Vía LácteaVía Láctea,,
donde se encuentra ladonde se encuentra la
Tierra. Cada galaxiaTierra. Cada galaxia
puede contener milespuede contener miles
de millones de estrellasde millones de estrellas
y numerosos sistemasy numerosos sistemas
planetarios.planetarios.
4. LosLos sistemassistemas
planetariosplanetarios estánestán
integrados por unaintegrados por una
estrella y losestrella y los
cuerpos celestescuerpos celestes
que giran a suque giran a su
alrededor:alrededor:
planetas, satélites,planetas, satélites,
asteroides yasteroides y
cometas.cometas.
5. La vía LácteaLa vía Láctea
La Galaxia de la Vía Láctea o simplemente VíaLa Galaxia de la Vía Láctea o simplemente Vía
Láctea es la galaxia espiral en la que se encuentra elLáctea es la galaxia espiral en la que se encuentra el
Sistema Sol, la Tierra y los planetas. El nombre VíaSistema Sol, la Tierra y los planetas. El nombre Vía
Láctea proviene de la mitología griega yLáctea proviene de la mitología griega y
en latín significa camino de leche. Ésa es, en efecto, laen latín significa camino de leche. Ésa es, en efecto, la
apariencia de la banda de luz que rodea el firmamento, yapariencia de la banda de luz que rodea el firmamento, y
así lo afirma la mitología griega, explicando que se trataasí lo afirma la mitología griega, explicando que se trata
de leche derramada del pecho de la diosa Hera.de leche derramada del pecho de la diosa Hera.
7. ElEl sistema solarsistema solar es el sistema planetario del quees el sistema planetario del que
forma parte la Tierra. Surgió hace unos 5.000 millonesforma parte la Tierra. Surgió hace unos 5.000 millones
de años. Comprende el Sol, ocho planetas (entrede años. Comprende el Sol, ocho planetas (entre
ellos la Tierra) y numerosos satélites, asteroides yellos la Tierra) y numerosos satélites, asteroides y
cometas. La Luna es el único satélite de la Tierra.cometas. La Luna es el único satélite de la Tierra.
8.
9. La Tierra se formó haceLa Tierra se formó hace
unos 4.600 millones deunos 4.600 millones de
años. Es el tercer planetaaños. Es el tercer planeta
más cercano al Sol y es elmás cercano al Sol y es el
único del Sistema Solarúnico del Sistema Solar
donde existe vida, que sedonde existe vida, que se
inició, en forma deinició, en forma de
bacterias y algas. La vidabacterias y algas. La vida
apareció hace más deapareció hace más de
2.000 millones de años2.000 millones de años
gracias a:gracias a:
10. 1º .Que la temperatura es moderada1º .Que la temperatura es moderada: No: No
hace ni demasiado frio como en Neptuno nihace ni demasiado frio como en Neptuno ni
demasiado calor como en Mercurio.demasiado calor como en Mercurio.
11. 2º La atmósfera2º La atmósfera: que es una capa gaseosa que nos: que es una capa gaseosa que nos
protege de las radiaciones del Sol y contiene gasesprotege de las radiaciones del Sol y contiene gases
necesarios para la vida como elnecesarios para la vida como el oxígenooxígeno. También. También
ayuda a regular su temperatura.ayuda a regular su temperatura.
12. 3º El agua líquida3º El agua líquida: Ocupa gran parte de la: Ocupa gran parte de la
superficie terrestre, donde aparecieron lassuperficie terrestre, donde aparecieron las
primeras formas de mares, es la responsable deprimeras formas de mares, es la responsable de
que la Tierra se ve desde el espacio como unque la Tierra se ve desde el espacio como un
planeta azul.planeta azul.
13. Formas yFormas y
dimensiones de ladimensiones de la
Tierra:Tierra:
La Tierra tiene forma deLa Tierra tiene forma de
geoide o esferageoide o esfera
imperfecta porque esimperfecta porque es
ligeramente más anchaligeramente más ancha
en el ecuador que en losen el ecuador que en los
polos.polos.
14. Las dimensiones de la
Tierra son de 510
millones de km2
que
serían unas 1.000 veces
la superficie de España.
Es un astro pequeño en
el conjunto del universo.
El Sol es un millón
trescientas mil veces
más grande que la
Tierra.
La Tierra.
15. La tierra realiza dosLa tierra realiza dos
movimientos alrededormovimientos alrededor
del sol:del sol:
1º el movimiento1º el movimiento
Rotación sobre suRotación sobre su
mismo eje , da lugar almismo eje , da lugar al
día y la noche. Tardadía y la noche. Tarda
24 horas ( 1dia)24 horas ( 1dia)
dirección oeste-estedirección oeste-este
(de izquierda a(de izquierda a
derecha.)derecha.)
.avi
rotación.
20. Es el giro de la Es el giro de la
Tierra Tierra alrededor delalrededor del
SolSol. Se efectúa de . Se efectúa de
oeste a este y dura oeste a este y dura 365365
días y 6 horasdías y 6 horas, es , es
decir, un año. De cada decir, un año. De cada
año sobran seis horas año sobran seis horas
que se acumulan y que se acumulan y
cada cuatro años hay cada cuatro años hay
uno uno bisiestobisiesto que tiene que tiene
un día más el mes de un día más el mes de
febrero.febrero.
27. Los solsticios se deben a la inclinación del ejeLos solsticios se deben a la inclinación del eje
terrestre, de esta manera durante el solsticioterrestre, de esta manera durante el solsticio
de verano hay mas horas de luz.de verano hay mas horas de luz.
28. La localización en el mapa:La localización en el mapa:
Para poder situar cualquier punto sobre la Para poder situar cualquier punto sobre la
superficie terrestre existe una superficie terrestre existe una redred geográficageográfica. .
Es una cuadrícula formada por dos tipos de Es una cuadrícula formada por dos tipos de
líneas imaginarías: líneas imaginarías:
meridianosmeridianos y y paralelosparalelos..
33. Latitud. Es la distancia angular medida en gradosLatitud. Es la distancia angular medida en grados
desde cualquier punto de la tierra al ecuador.desde cualquier punto de la tierra al ecuador.
Norte o sur.Norte o sur.
34. Longitud. Es la distancia angular medida enLongitud. Es la distancia angular medida en
grados desde cualquier punto de la tierra algrados desde cualquier punto de la tierra al
meridiano 0º. Puede ser Este u Oeste.meridiano 0º. Puede ser Este u Oeste.
35. Como el día tiene 24 horas se divide la tierra en 24Como el día tiene 24 horas se divide la tierra en 24
franjas , los Husos horarios. Con esto podemos saber lafranjas , los Husos horarios. Con esto podemos saber la
hora en cualquier punto del planetahora en cualquier punto del planeta..
36. A partir del meridiano 0º se adelantanA partir del meridiano 0º se adelantan
horas si vamos hacia el Este y retrasamoshoras si vamos hacia el Este y retrasamos
si vamos hacia el oeste.si vamos hacia el oeste.
37.
38.
39.
40. Mientras que la zona Este del planetaMientras que la zona Este del planeta
anochece, amanece en la zona Oesteanochece, amanece en la zona Oeste..
41. La cartografía, es la representación terrestre de laLa cartografía, es la representación terrestre de la
tierra. La mas usual son los mapas.tierra. La mas usual son los mapas.
42. Los mapas.Los mapas.
Para elaborarPara elaborar
un mapa esun mapa es
necesario elegirnecesario elegir
un sistema deun sistema de
proyección yproyección y
una escala.una escala.
43. El sistema deEl sistema de
proyección:proyección: Es el métodoEs el método
que permite representar laque permite representar la
superficie esférica de lasuperficie esférica de la
Tierra sobre un plano.Tierra sobre un plano.
Para ello se traslada laPara ello se traslada la
red de paralelos yred de paralelos y
meridianos a un plano.meridianos a un plano.
Existen distintosExisten distintos tipos detipos de
proyeccionesproyecciones,,
44. Los mapas temáticos recogen sus datos de losLos mapas temáticos recogen sus datos de los
topográficos, pero representan un aspectotopográficos, pero representan un aspecto
concreto.concreto.
45.
46. Los más comunes son los topográficos ,Los más comunes son los topográficos ,
representan los aspectos físicos de la tierra ,representan los aspectos físicos de la tierra ,
montañas , mares , ríos, ciudades.montañas , mares , ríos, ciudades.
47. En la topografía se representan las montañas , ríos,En la topografía se representan las montañas , ríos,
lagos , cabos, golfos.lagos , cabos, golfos.
48. La escala:La escala: Es laEs la
relación que hayrelación que hay
entra una distanciaentra una distancia
medida sobre elmedida sobre el
mapa y lamapa y la
correspondientecorrespondiente
distancia medidadistancia medida
sobre el terreno.sobre el terreno.
Las más habitualesLas más habituales
son: La grafica y lason: La grafica y la
numérica.numérica.
49. La escala gráficaLa escala gráfica: es una línea recta: es una línea recta
divida en segmentos y sobre ella se indicadivida en segmentos y sobre ella se indica
la distancia real a la que equivale lala distancia real a la que equivale la
totalidad de la línea o una de sus partes.totalidad de la línea o una de sus partes.
50. La escalaLa escala
numéricanumérica: la: la
relación entre unarelación entre una
unidad del mapa yunidad del mapa y
la realidad. Casila realidad. Casi
siempre se utiliza elsiempre se utiliza el
centímetro. Porcentímetro. Por
ejemplo, la escalaejemplo, la escala
1:250.000 indicaría1:250.000 indicaría
que 1 cm. en elque 1 cm. en el
mapa equivalemapa equivale
a250.000 cm.a250.000 cm.
reales, o sea 2’5reales, o sea 2’5
kmkm..
51. Método para calcular una escala numérica:Método para calcular una escala numérica:
1º Medimos en el mapa y multiplicamos la cantidad obtenida por su1º Medimos en el mapa y multiplicamos la cantidad obtenida por su
escala.escala.
¡Ojo! Si la distancia la medimos en cm, al multiplicarla por la escala¡Ojo! Si la distancia la medimos en cm, al multiplicarla por la escala
la distancia real obtenida será en cm; si la distancia la hemosla distancia real obtenida será en cm; si la distancia la hemos
medido en mm, la distancia obtenida serán mm... Por tanto,medido en mm, la distancia obtenida serán mm... Por tanto,
convendrá reducir la distancia obtenida a una unidad práctica, porconvendrá reducir la distancia obtenida a una unidad práctica, por
ejemplo km. Te interesa repasar las equivalencias de unidades enejemplo km. Te interesa repasar las equivalencias de unidades en
el sistema métrico decimal.el sistema métrico decimal.
52.
53. 2º para convertir cm a km2º para convertir cm a km
dividiremos los cm entredividiremos los cm entre
100.000100.000
- para convertir km a cm- para convertir km a cm
multiplicaremos los kmmultiplicaremos los km
por 100.000por 100.000
EjemploEjemplo. Por medio de. Por medio de
un mapa con escala 1:un mapa con escala 1:
500.000 quiero calcular500.000 quiero calcular
los km en línea rectalos km en línea recta
que hay entre Madrid yque hay entre Madrid y
Sanlúcar.Sanlúcar.
54. Por medio de un mapa con escala 1: 500.000 quieroPor medio de un mapa con escala 1: 500.000 quiero
calcular los km en línea recta que hay entre Donostia ycalcular los km en línea recta que hay entre Donostia y
Zaragoza.Zaragoza.
1º1º a)a) mido con una regla en el mapa la distancia entremido con una regla en el mapa la distancia entre
ambas ciudades y obtengo 41 cm de distancia en elambas ciudades y obtengo 41 cm de distancia en el
mapa.mapa.
2º2º para saber la distancia real entre ambas ciudades,para saber la distancia real entre ambas ciudades,
hago la operación -> 41 cm x 500.000 = 20.500.000hago la operación -> 41 cm x 500.000 = 20.500.000
cm de distancia real.cm de distancia real.
3º3º reducimos a km -> 20.500.000 cm / 100.000 = 205reducimos a km -> 20.500.000 cm / 100.000 = 205
km distancia real Donostia - Zaragoza (en línea recta)km distancia real Donostia - Zaragoza (en línea recta)
55. Calcular la escala Grafica.Calcular la escala Grafica.
Se traza una línea por ejemplo de 11 cm deSe traza una línea por ejemplo de 11 cm de
longitud y se divide en centímetros, dejando unalongitud y se divide en centímetros, dejando una
parte para la cabeza (una división) de un cm y elparte para la cabeza (una división) de un cm y el
resto para el cuerpo.resto para el cuerpo.
Quiere decir que cada cm representa 1 km y elQuiere decir que cada cm representa 1 km y el
dibujo será:dibujo será:
56. Calcula las siguientes escalas gráficas yCalcula las siguientes escalas gráficas y
numéricas de los siguientes mapas.numéricas de los siguientes mapas.