El documento describe el método científico y cómo Carlos, un estudiante, lo aplica para investigar por qué objetos de diferentes masas caen al suelo al mismo tiempo. Carlos formula la hipótesis de que la velocidad de caída no depende de la masa, realiza un experimento lanzando objetos desde una escalera y comprueba que su hipótesis es cierta.

1. LA ACTIVIDAD
CIENTIFICA 2º
ESO
SERGIO SALOBREÑA
LUCENA
FUENGIROLA

2. EL MÉTODO CIENTÍFICO
•EL MÉTODO CIENTÍFICO ES UN PROCEDIMIENTO QUE HA
CARACTERIZADO A LA CIENCIA DESDE EL SIGLO XVII, QUE
CONSISTE EN LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA, MEDICIÓN,
EXPERIMENTACIÓN, FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS, ANÁLISIS
DE HIPÓTESIS Y MODIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS. ESTE
MÉTODO SIGUE SIEMPRE LAS MISMAS FASES:
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. A CARLOS, SI CARLOS A
TI, NO MIRES MÁS PARA ATRÁS. LE ENCANTAN LOS
MALABARES, AUNQUE ES UN MANTA. TANTO SE LE CAEN
QUE OBSERVA QUE LLEGAN AL SUELO A LA MISMA VEZ UNA
NARANJA GORDA Y OTRA BASTANTE MÁS PEQUEÑA. Y
PIENSA: ¿POR QUÉ TODOS LOS OBJETOS TARDAN EL MISMO
TIEMPO EN CAER?

3. EL MÉTODO CIENTÍFICO
2. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS. CARLOS, QUE ESTA TODO
EMPOLLADO PIENSA EN LAS POSIBLES CAUSAS Y EMITE LA
SIGUIENTE HIPÓTESIS: LA VELOCIDAD CON LA QUE CAE UN
CUERPO NO DEPENDE DE SU MASA.
3. COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
A) CARLOS PLANIFICA UN EXPERIMENTO CON EL QUE PODER
COMPROBAR SI SU HIPÓTESIS ES CIERTA. CARLOS SE SUBE
A UNA ESCALERA CON UNA NARANJA, UNA PELOTA DE GOLF
Y UNA PELOTA DE CALCETINES SIN LAVAR, ES DECIR
ESFERAS DE IGUAL VOLUMEN.

4. EL MÉTODO CIENTÍFICO
B). OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS: CARLOS TIRA 3 VECES
CADA ESFERA DE LO ALTO DE LA ESCALERA, HASTA QUE
LE DA HAMBRE Y SE COME LA NARANJA.
CARLOS ELABORA UNA TABLA QUE ORGANICE LOS DATOS
OBTENIDOS Y OBSERVA SI LOS DATOS OBTENIDOS SON
LOS ESPERADOS SEGÚN SU HIPÓTESIS.
MASA MEDICIÓN 1 MEDICIÓN 2 MEDICIÓN 3
NARANJA 200 g 3 s 3 s 3 s
PELOTA
GOLF
700 g 3 s 3 s 3 s
BOLA
CALCETINE
S
35 g 3 s 3 s 3 s

5. OPERACIONES CON MONOMIOS
4. EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES. CARLOS OBSERVA QUE SU
HIPÓTESIS ES CIERTA, QUE INDEPENDIENTEMENTE DE SU MASA
TODOS LOS OBJETOS SON ATRAÍDOS HACIA LA TIERRA CON LA
MISMA FUERZA, LA FUERZA DE LA GRAVEDAD.
5. COMUNICACIÓN DE RESULTADOS. CARLOS ELABORA UN INFORME
EN EL QUE REFLEJA EL DESARROLLO DE SU INVESTIGACIÓN Y SUS
RESULTADOS, Y LO EXPONE EN EL TABLÓN DE ANUNCIOS DEL
INSTITUTO.
SE COLOCA DELANTE HACIENDO MALABARES PARA DARLE
PUBLICIDAD A SU INVESTIGACIÓN.

6. OPERACIONES CON MONOMIOS

7. EJERCICIOS
1. HAZ LA PORTADA DEL TEMA UTILIZANDO LA PRIMERA PÁGINA DE TU
LIBRETA. SE CREATIVO, PERO SOBRE TODO LIMPIO Y ORDENADO.
PUEDES DIBUJAR O PEGAR IMÁGENES, FRASES, UN CHISTE
RELACIONADO….
2. HAZ LOS EJERCICIOS 17,18,19 Y 20 DE LA PÁGINA 27. LOS PEDIRÉ EL
MARTES 19.

8. ¿QUÉ ES UNA MAGNITUD?
SON MAGNITUDES TODAS AQUELLAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS QUE
PODEMOS MEDIR.
MEDIR UNA MAGNITUD CONSISTE EN COMPARARLA CON OTRA CANTIDAD
QUE UTILIZAMOS COMO REFERENCIA Y QUE LLAMAMOS UNIDAD. POR
EJEMPLO EL KILOGRAMO PATRÓN ES EL PESO DE UN CILINDRO DE PLATINO
E IRIDIO QUE SE CONSERVA EN LA OFICINA DE PESOS Y MEDIDAS DE PARÍS.
CUANDO DECIMOS QUE LA MOCHILA DE DAVID TIENE UN PESO DE 3 Kg,
SIGNIFICA QUE CONTIENE 3 VECES LA UNIDAD PATRÓN DE PESO: EL KILO. LA
MAGNITUD QUE ESTAMOS MIDIENDO EN EL PESO, LA MEDIDA ES 3 Y LA
UNIDAD EL KILOGRAMO (Kg).
PARA MEDIR MAGNITUDES SE EMPLEAN INSTRUMENTOS DE MEDIDA, COMO
LA CINTA MÉTRICA, LA BALANZA, EL TERMÓMETRO O EL PLUVIÓMETRO.

9. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
EN 1960 SE ESTABLECIÓ UN SISTEMA DE UNIDADES DE TIPO UNIVERSAL,
LLAMADO SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI). CONSTA DE 7
MAGNITUDES BÁSICAS FUNDAMENTALES, QUE SE PUEDEN MEDIR
DIRECTAMENTE, Y A PARTIR DE LAS CUALES SE OBTIENEN OTRAS
MAGNITUDES DERIVADAS. POR EJEMPLO, A PARTIR DE LA LONGITUD Y EL
TIEMPO SE PUEDE LOGRAR LA MAGNITUD DERIVADA VELOCIDAD.

10. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
PARA EXPRESAR ALGUNAS MEDIDAS ES NECESARIO AUMENTAR O REDUCIR
LAS UNIDADES MEDIANTE LOS MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS.

11. FACTORES DE CONVERSIÓN
PARA TRANSFORMAR UNAS UNIDADES EN OTRAS UTILIZAREMOS LOS
FACTORES DE CONVERSIÓN. UN FACTOR DE CONVERSIÓN ES UNA FRACCIÓN
QUE EXPRESA LA EQUIVALENCIA ENTRE DOS UNIDADES. 1kg
▬
1000 g
SI QUEREMOS PASAR 3000 Km AL SISTEMA INTERNACIONAL:
1. BUSCAMOS LA EQUIVALENCIA ENTRE Km y m (SI). 1Km = 1000 m y lo
ponemos en forma de factor de conversión: 1000m
▬▬
1Km
2. MULTIPLICAMOS LA MEDIDA POR EL FACTOR DE CONVERSIÓN:
3000 Km x 1000 m
▬▬ = 3000000 m
1 Km

12. EJERCICIOS
1. ¿CUÁL ES LA UNIDAD DE MEDIDA DE ESTAS MAGNITUDES EN EL
SISTEMA INTERNACIONAL?
A) LONGITUD B) MASA C) TEMPERATURAD) TIEMPO
2. EXPLICA QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE MAGNITUD BÁSICA Y DERIVADA.
3. RELACIONA CADA MEDIDA CON SU MAGNITUD E INDICA SU UNIDAD EN EL
SISTEMA INTERNACIONAL (SI)
A) 270 Km B) 13 AÑOS C) 20ºC D) 80 m2 E) 1300 g F) 5,9 m3
4. TRANSFORMA A UNIDADES DEL SI LAS SIGUIENTES MEDIDAS MEDIANTE
FACTORES DE CONVERSIÓN.
A) 2500 mg B) 345 dm C) 25 dam D) 7,8 Km

13. FACTORES DE CONVERSIÓN
PARA OPERAR CON FACTORES DE CONVERSIÓN EN MAGNITUDES DERIVADAS COMO LA VELOCIDAD,
LO HAREMOS DE LA SIGUIENTE FORMA:
EXPRESA EN UNIDADES DEL SI 80 Km/h
1. SABEMOS QUE LA UNIDAD DEL SISTEMA INTERNACIONAL PARA LA VELOCIDAD ES m/s. POR LO
QUE NECESITAREMOS 2 FACTORES DE CONVERSIÓN, UNO QUE RELACIONE Km con m Y OTRO QUE
RELACIONE h con s.
2. CREAMOS NUESTROS FACTORES DE CONVERSIÓN:
SIEMPRE CREAMOS NUESTROS FACTORES DE CONVERSIÓN DE FORMA QUE SE OPONGAN A LA
CANTIDAD QUE TENEMOS QUE CONVERTIR. OBSERVA Km ESTÁ EN EL NUMERADOR DE MANERA
QUE EN EL FACTOR DE CONVERSIÓN LO SITUAREMOS EN EL DENOMINADOR; Y HORA ESTA EN EL
DENOMINADOR DE MANERA QUE EN EL FACTOR DE CONVERSIÓN LO SITUAREMOS EN EL
NUMERADOR. DE ESA MANERA LAS UNIDADES REPETIDAS SE ANULAN Y OBTIENES LO QUE
BUSCABAS: m/s.
1. OPERAMOS COMO EN EL EJEMPLO ANTERIOR:
Km
m
1
1000
s
h
3600
1
sm
s
m
s
h
mK
m
h
mK
/22,22
3600
80000
3600
1
1
100080


14. EJERCICIOS
1. TRANSFORMA A UNIDADES DEL SI LAS SIGUIENTES MEDIDAS MEDIANTE
FACTORES DE CONVERSIÓN.
A) 3 Km/min. B) 125 g/cm2 C) 60 Kg/m2 D) 250,2 Km/h
E) – 90 ºc F) 450 K G) 600 g/m3 H) 5000 cm3/h

15. NOTACIÓN CIENTÍFICA
SE UTILIZA PARA EVITAR TRABAJAR CON NÚMEROS GRANDES. CONSISTE EN EXPRESAR LOS
NÚMEROS COMO POTENCIAS DE 10.
PASO 1: ESCRIBIREMOS EL NÚMERO CON UNA ÚNICA CIFRA ENTERA DIFERENTE DE 0. PARA ELLO
MOVEMOS LA COMA:
A) 7856,1---- 7,8561 B) -0,005612----- -5,612
PASO 2: MULTIPLICAMOS LA CANTIDAD POR UNA POTENCIA DE 10.
A) 7,8561 X 10 B) -5,612 X 10
PASO 3: EL EXPONENTE DE ESA POTENCIA SERÁ IGUAL AL NÚMERO DE POSICIONES QUE HEMOS
MOVIDO LA COMA.
A) 7,8561 X 103 B) -5,612 X 103
PASO 4: SI HEMOS DESPLAZADO LA COMA HACIA LA IZQUIERDA EL EXPONENTE SERÁ POSITIVO, Y SI
LO HEMOS MOVIDO HACIA LA DERECHA SERÁ NEGATIVO.
A) 7,8561B X 103 B) -5,612 X 10-3

16. REDONDEO
SE UTILIZA CUANDO UN RESULTADO TIENE MUCHAS CIFRAS DECIMALES.
REDONDEAREMOS A LA CIFRA DECIMAL QUE NOS DIGA EL PROBLEMA, Y SI
NO NOS INDICA NADA REDONDEAREMOS A LA SEGUNDA CIFRA DECIMAL.
PASO 1: TOMAMOS LAS CIFRAS DECIMALES QUE NOS INDICA EL PROBLEMA
O BIEN REDONDEAMOS A LAS CENTÉSIMAS:
A) 0,5432 B) 567,895 C) 1347,73654429
PASO 2: SI LA SIGUIENTE CIFRA ES 5 O MAYOR, AUMENTAREMOS UNA UNIDAD
LA ÚLTIMA CIFRA EN ROJO. SI ES MENOR DE 5 LA DEJAMOS IGUAL. EN
AMBOS CASOS DESPRECIAMOS EL RESTO DE DECIMALES.
A) 0,54 B) 567,90 C) 1347,74

17. EJERCICIOS
1. EXPRESA ESTAS MEDIDAS EN NOTACIÓN CIENTÍFICA:
A) 5678000 cm B) 0,00000567 Kg C) 732,5051 m/s
2. REDONDEA ESTOS VALORES A CENTÉSIMAS:
A) 7,8888 mm B) 6,7854 L C) 6789,5263 cm
D) 99,8567 g E) 0,1233 dm F) 0,2335 L
3. REDONDEA LAS CANTIDADES DEL EJERCICIO 2 A MILÉSIMAS.

18. PICTOGRAMAS DE PRODUCTOS QUÍMICOS
CUANDO EN UN EXPERIMENTO SEA NECESARIO EMPLEAR PRODUCTOS
QUÍMICOS, DEBEMOS TENER MUCHO CUIDADO CON SU MANIPULACIÓN Y
ATENDER A LOS PICTOGRAMAS DE SUS ETIQUETAS. NOS AVISAN DE LO
SIGUIENTE:

19. EJERCICIOS
1. HAZ LOS EJERCICIOS 33, 34, 35 Y 36 PÁGINA 29.