A través de las etapas del desarrollo humano se presentan crisis que permiten al individuo desarrollarse como tal ya que las enfrenta y obtiene conocimiento y aprendizaje para la resolución de problemas
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
El documento describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Estas etapas incluyen el desarrollo de los órganos sexuales, la menarca en mujeres y la primera eyaculación en hombres. También discute los cambios entre las etapas de la infancia, niñez y juventud que conducen a la adolescencia, un período de fluctuación entre tendencias. Finalmente, la madurez marca la etapa final de este desarrollo gradual y continuo.
Este documento describe los factores que influyen en el desarrollo psicomotor. Identifica factores internos como la herencia y factores externos como la interacción social. Explica que el desarrollo psicomotor incluye componentes neuromotrices como la sensibilidad y componentes perceptivo-motrices como la organización espacial. Finalmente, resume diferentes teorías sobre el desarrollo psicomotor como la teoría organicista y la teoría interaccionista.
Psicomotricidad, El crecimiento, desarrollo y madurez en la niñezLjohanaquinterog
El documento describe los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración en la infancia. Explica que el crecimiento implica cambios físicos cuantitativos, el desarrollo cambios cualitativos que permiten nuevas funciones, y la maduración lleva a un desarrollo más completo de las capacidades. Estos procesos están vinculados, sin crecimiento y desarrollo no hay maduración, y sin ellos la maduración no es posible. Se detallan algunos patrones de crecimiento y características del desarrol
El documento resume el desarrollo físico, psicosocial y cognitivo de los niños entre 0-3 años. Explica que durante este periodo, los niños crecen rápidamente, desarrollan habilidades motoras y forman apegos. También aprenden a usar símbolos y lenguaje. La familia juega un papel fundamental en el sano desarrollo de los niños durante esta etapa.
El documento describe las cinco etapas del desarrollo psicosexual humano propuestas por Freud: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Explica los aspectos clave de cada etapa y las posibles consecuencias si no se desarrollan adecuadamente, como trastornos de personalidad, sexuales y problemas de comportamiento.
John B. Watson (1878-1958) fue un psicólogo estadounidense considerado el fundador del conductismo. Desarrolló experimentos sobre el condicionamiento clásico en animales y niños que ayudaron a establecer la psicología como una ciencia basada en la observación del comportamiento. A través de su trabajo en la Universidad Johns Hopkins y la Universidad de Chicago, Watson propuso que el objeto de estudio de la psicología debía ser la conducta observable, rechazando conceptos mentales no observables.
Este documento resume la teoría del desarrollo del juego en niños según Jean Piaget. Explica que el juego pasa por 6 etapas, comenzando con reflejos en bebés y evolucionando hacia juegos simbólicos complejos en niños de 2-4 años, para luego declinar hacia la representación imitativa de la realidad en niños de 4-7 años. El juego es fundamental para la adaptación del niño al entorno a través de mecanismos de asimilación y acomodación.
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
El documento describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Estas etapas incluyen el desarrollo de los órganos sexuales, la menarca en mujeres y la primera eyaculación en hombres. También discute los cambios entre las etapas de la infancia, niñez y juventud que conducen a la adolescencia, un período de fluctuación entre tendencias. Finalmente, la madurez marca la etapa final de este desarrollo gradual y continuo.
Este documento describe los factores que influyen en el desarrollo psicomotor. Identifica factores internos como la herencia y factores externos como la interacción social. Explica que el desarrollo psicomotor incluye componentes neuromotrices como la sensibilidad y componentes perceptivo-motrices como la organización espacial. Finalmente, resume diferentes teorías sobre el desarrollo psicomotor como la teoría organicista y la teoría interaccionista.
Psicomotricidad, El crecimiento, desarrollo y madurez en la niñezLjohanaquinterog
El documento describe los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración en la infancia. Explica que el crecimiento implica cambios físicos cuantitativos, el desarrollo cambios cualitativos que permiten nuevas funciones, y la maduración lleva a un desarrollo más completo de las capacidades. Estos procesos están vinculados, sin crecimiento y desarrollo no hay maduración, y sin ellos la maduración no es posible. Se detallan algunos patrones de crecimiento y características del desarrol
El documento resume el desarrollo físico, psicosocial y cognitivo de los niños entre 0-3 años. Explica que durante este periodo, los niños crecen rápidamente, desarrollan habilidades motoras y forman apegos. También aprenden a usar símbolos y lenguaje. La familia juega un papel fundamental en el sano desarrollo de los niños durante esta etapa.
El documento describe las cinco etapas del desarrollo psicosexual humano propuestas por Freud: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Explica los aspectos clave de cada etapa y las posibles consecuencias si no se desarrollan adecuadamente, como trastornos de personalidad, sexuales y problemas de comportamiento.
John B. Watson (1878-1958) fue un psicólogo estadounidense considerado el fundador del conductismo. Desarrolló experimentos sobre el condicionamiento clásico en animales y niños que ayudaron a establecer la psicología como una ciencia basada en la observación del comportamiento. A través de su trabajo en la Universidad Johns Hopkins y la Universidad de Chicago, Watson propuso que el objeto de estudio de la psicología debía ser la conducta observable, rechazando conceptos mentales no observables.
Este documento resume la teoría del desarrollo del juego en niños según Jean Piaget. Explica que el juego pasa por 6 etapas, comenzando con reflejos en bebés y evolucionando hacia juegos simbólicos complejos en niños de 2-4 años, para luego declinar hacia la representación imitativa de la realidad en niños de 4-7 años. El juego es fundamental para la adaptación del niño al entorno a través de mecanismos de asimilación y acomodación.
Desarrollo biopsicosocial de niños de 3 a 6 añosandyz garcia
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y motor de los niños entre 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, mejoran sus habilidades motoras y desarrollan capacidades cognitivas como el uso de símbolos y la clasificación de objetos. También explora temas como los patrones de sueño, alergias alimentarias y factores ambientales que influyen en la salud infantil.
Según Freud, la personalidad se desarrolla a través de etapas psicosexuales donde se satisfacen instintos como la boca, el ano y los genitales. Anna Freud identificó 6 líneas temporales del desarrollo que muestran cómo el yo enfrenta retos como la dependencia, el control del cuerpo y las relaciones sociales. Ambos teorizaron sobre cómo la resolución de complejos como el de Edipo y el logro de hitos como la limpieza influyen en la formación de la personalidad durante la niñez.
Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. La primera etapa en la infancia fomenta la confianza vs desconfianza. La segunda etapa promueve la autonomía vs vergüenza y duda. En la adolescencia, la tarea es lograr la identidad vs confusión de roles. Erikson sostiene que el desarrollo de la personalidad continúa a lo largo de toda la vida a través de la
Erik Erikson fue un psicoanalista alemán que desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo humano. Su teoría propone 8 etapas del ciclo vital de una persona, en cada una se enfrenta a una crisis psicosocial que debe resolver de manera positiva o negativa. Si se resuelve de forma positiva, la persona desarrolla ciertas fortalezas. La teoría de Erikson amplió el enfoque de Freud más allá del desarrollo sexual e incorporó factores sociales y culturales.
El documento resume la teoría psicosocial de Erick Erickson, incluyendo sus 8 etapas del ciclo vital y cómo cada etapa influye en el desarrollo de la personalidad. Erickson creía que la personalidad se desarrolla a lo largo de toda la vida a través de la interacción entre la psicología individual y el entorno social. La teoría enfatiza la resolución satisfactoria de cada etapa para lograr un desarrollo saludable del yo.
El documento presenta una revisión de los conceptos y teorías sobre la adultez desde diferentes perspectivas. Define la adultez como el periodo entre los 18 y 60 años, y distingue tres etapas: adultez temprana, media y tardía. Explica los modelos de desarrollo a lo largo del ciclo vital y las diferentes edades que comprende la adultez. También aborda los componentes, significado y transición a la vida adulta según distintos autores en psicología del desarrollo.
Este documento describe la adolescencia en el siglo XXI y cómo se diferencia de épocas anteriores. Explica que la adolescencia ocurre entre los 11-19 años y es una etapa de cambios e inestabilidad. Luego detalla algunos factores que influyen en los adolescentes modernos como la tecnología, familia y sociedad. Finalmente, cubre algunos problemas comunes en la adolescencia como trastornos alimenticios, drogadicción, embarazo temprano y enfermedades de transmisión sexual.
El documento analiza el desarrollo físico y motor de los niños según varios autores y observaciones realizadas. Los autores coinciden en que los niños crecen significativamente en los primeros tres años y que la alimentación es importante para el desarrollo. Las niñas tienden a crecer más que los niños. Las observaciones confirmaron el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas. Elena G. White también resaltó la importancia del crecimiento y desarrollo motor de los niños en su libro.
El documento describe las etapas del desarrollo del niño desde la semana 28 de gestación hasta los primeros 7 días después del nacimiento. Explica que durante la semana 28 es importante la compatibilidad sanguínea entre madre e hijo y que los bebés suelen moverse más cuando la madre está tranquila. También describe los tipos de parto, las fases del nacimiento y los primeros días del recién nacido, en los que empieza a reconocer rostros, comunicarse y alimentarse.
El documento describe el desarrollo cognitivo durante la adolescencia. En esta etapa, los individuos buscan su identidad mientras su capacidad intelectual madura. Aprenden a pensar de forma más abstracta y crítica. También mejoran sus habilidades para resolver problemas de manera lógica y formular hipótesis. No obstante, a nivel emocional aún tienen dificultades para resolver conflictos. El aprendizaje se vuelve más complejo y variado, centrándose en lo que les interesa y motiva.
Desarrollo Físico Y Cognoscitivo En Los Primeros 3 AñosEmily Lima
El documento trata sobre diversos temas relacionados con el desarrollo infantil temprano. Aborda el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en la niñez, así como aspectos de salud, nutrición y seguridad. Se describen diferentes enfoques teóricos del desarrollo cognitivo como el piagetiano, del procesamiento de la información y las neurociencias cognitivas. También se explican las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.
El documento resume las principales teorías del desarrollo infantil de Piaget y Kohlberg, así como las perspectivas conductista y sociocultural. Describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y las etapas del desarrollo moral según Kohlberg. También explica las visiones de Watson y Skinner sobre el condicionamiento y aprendizaje, y cómo estas influyeron en los modelos pedagógicos. Finalmente, presenta la teoría sociocultural y la importancia de la cultura en el desarrollo humano.
La teoría del desarrollo de Gesell describe sistemáticamente el crecimiento y desarrollo humanos desde el nacimiento hasta la adolescencia. Gesell considera que el desarrollo es un proceso sujeto a leyes biológicas que produce cambios en la forma y función a través de etapas de maduración. Según Gesell, el aprendizaje depende de la madurez de las estructuras nerviosas y el ambiente sólo puede estimular el desarrollo cuando existe la maduración adecuada.
Este documento resume la teoría educativa de Henri Wallon, psicólogo francés que desarrolló una teoría del desarrollo infantil basada en estadios. Explica los principios de desarrollo y aprendizaje de Wallon, incluyendo sus cuatro factores clave y sus leyes del desarrollo. Describe los seis estadios de desarrollo propuestos por Wallon y cómo se fundamentan en características corporales. Finalmente, resume las aportaciones de Wallon a la educación y concluye enfatizando la importancia
El documento resume seis tipos de relaciones entre padres e hijos a lo largo de la historia, caracterizados por diferentes reacciones de los padres ante las necesidades de los niños: 1) infanticidio, 2) abandono, 3) ambivalencia, 4) intrusión, 5) socialización y 6) ayuda. Explica que las reacciones han evolucionado de proyecciones y abandono de los niños, a una mayor empatía y esfuerzos por comprender y satisfacer sus necesidades.
Henri Wallon fue un psicólogo francés que desarrolló una teoría del desarrollo psicológico infantil basada en estadios. Defendió que la emoción juega un papel clave en la construcción de la personalidad a través de la interacción social. Propuso varios estadios como impulsividad motriz y emocional, sensorio-motriz y proyectivo, del personalismo, del pensamiento categorial y de la pubertad.
Este documento describe el desarrollo del niño de 0 a 3 años en 4 áreas: psicomotriz, intelectual, del lenguaje y afectivo-social. En este periodo, el niño experimenta grandes avances motrices, como gatear, caminar y correr; desarrolla habilidades intelectuales como la percepción y la resolución de problemas; su lenguaje pasa de balbuceos a oraciones completas; y establece vínculos afectivos y aprende normas sociales.
El documento resume varias teorías sobre la adolescencia. Stanley Hall consideró la adolescencia como una etapa de cambios físicos y psicológicos rápidos, mientras que Bakan vio la adolescencia como una invención social debido a cambios en la educación y el mercado laboral. Otras teorías discutidas incluyen las de Aries, Rousseau, Freud, Anna Freud y Erikson.
Este documento presenta un resumen de varias teorías psicosociales. Habla sobre las teorías de las relaciones objetales de Mahler y Kohut, así como la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson que describe las crisis que enfrenta una persona a lo largo de su vida. También aborda la evaluación psicosocial, incluidas las pruebas de relaciones objetales y el uso del juego. Por último, discute problemas de conducta como el narcisismo y el cambio conductual, incluida la terapia de juego.
Desarrollo biopsicosocial de niños de 3 a 6 añosandyz garcia
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y motor de los niños entre 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, mejoran sus habilidades motoras y desarrollan capacidades cognitivas como el uso de símbolos y la clasificación de objetos. También explora temas como los patrones de sueño, alergias alimentarias y factores ambientales que influyen en la salud infantil.
Según Freud, la personalidad se desarrolla a través de etapas psicosexuales donde se satisfacen instintos como la boca, el ano y los genitales. Anna Freud identificó 6 líneas temporales del desarrollo que muestran cómo el yo enfrenta retos como la dependencia, el control del cuerpo y las relaciones sociales. Ambos teorizaron sobre cómo la resolución de complejos como el de Edipo y el logro de hitos como la limpieza influyen en la formación de la personalidad durante la niñez.
Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. La primera etapa en la infancia fomenta la confianza vs desconfianza. La segunda etapa promueve la autonomía vs vergüenza y duda. En la adolescencia, la tarea es lograr la identidad vs confusión de roles. Erikson sostiene que el desarrollo de la personalidad continúa a lo largo de toda la vida a través de la
Erik Erikson fue un psicoanalista alemán que desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo humano. Su teoría propone 8 etapas del ciclo vital de una persona, en cada una se enfrenta a una crisis psicosocial que debe resolver de manera positiva o negativa. Si se resuelve de forma positiva, la persona desarrolla ciertas fortalezas. La teoría de Erikson amplió el enfoque de Freud más allá del desarrollo sexual e incorporó factores sociales y culturales.
El documento resume la teoría psicosocial de Erick Erickson, incluyendo sus 8 etapas del ciclo vital y cómo cada etapa influye en el desarrollo de la personalidad. Erickson creía que la personalidad se desarrolla a lo largo de toda la vida a través de la interacción entre la psicología individual y el entorno social. La teoría enfatiza la resolución satisfactoria de cada etapa para lograr un desarrollo saludable del yo.
El documento presenta una revisión de los conceptos y teorías sobre la adultez desde diferentes perspectivas. Define la adultez como el periodo entre los 18 y 60 años, y distingue tres etapas: adultez temprana, media y tardía. Explica los modelos de desarrollo a lo largo del ciclo vital y las diferentes edades que comprende la adultez. También aborda los componentes, significado y transición a la vida adulta según distintos autores en psicología del desarrollo.
Este documento describe la adolescencia en el siglo XXI y cómo se diferencia de épocas anteriores. Explica que la adolescencia ocurre entre los 11-19 años y es una etapa de cambios e inestabilidad. Luego detalla algunos factores que influyen en los adolescentes modernos como la tecnología, familia y sociedad. Finalmente, cubre algunos problemas comunes en la adolescencia como trastornos alimenticios, drogadicción, embarazo temprano y enfermedades de transmisión sexual.
El documento analiza el desarrollo físico y motor de los niños según varios autores y observaciones realizadas. Los autores coinciden en que los niños crecen significativamente en los primeros tres años y que la alimentación es importante para el desarrollo. Las niñas tienden a crecer más que los niños. Las observaciones confirmaron el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas. Elena G. White también resaltó la importancia del crecimiento y desarrollo motor de los niños en su libro.
El documento describe las etapas del desarrollo del niño desde la semana 28 de gestación hasta los primeros 7 días después del nacimiento. Explica que durante la semana 28 es importante la compatibilidad sanguínea entre madre e hijo y que los bebés suelen moverse más cuando la madre está tranquila. También describe los tipos de parto, las fases del nacimiento y los primeros días del recién nacido, en los que empieza a reconocer rostros, comunicarse y alimentarse.
El documento describe el desarrollo cognitivo durante la adolescencia. En esta etapa, los individuos buscan su identidad mientras su capacidad intelectual madura. Aprenden a pensar de forma más abstracta y crítica. También mejoran sus habilidades para resolver problemas de manera lógica y formular hipótesis. No obstante, a nivel emocional aún tienen dificultades para resolver conflictos. El aprendizaje se vuelve más complejo y variado, centrándose en lo que les interesa y motiva.
Desarrollo Físico Y Cognoscitivo En Los Primeros 3 AñosEmily Lima
El documento trata sobre diversos temas relacionados con el desarrollo infantil temprano. Aborda el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en la niñez, así como aspectos de salud, nutrición y seguridad. Se describen diferentes enfoques teóricos del desarrollo cognitivo como el piagetiano, del procesamiento de la información y las neurociencias cognitivas. También se explican las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.
El documento resume las principales teorías del desarrollo infantil de Piaget y Kohlberg, así como las perspectivas conductista y sociocultural. Describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y las etapas del desarrollo moral según Kohlberg. También explica las visiones de Watson y Skinner sobre el condicionamiento y aprendizaje, y cómo estas influyeron en los modelos pedagógicos. Finalmente, presenta la teoría sociocultural y la importancia de la cultura en el desarrollo humano.
La teoría del desarrollo de Gesell describe sistemáticamente el crecimiento y desarrollo humanos desde el nacimiento hasta la adolescencia. Gesell considera que el desarrollo es un proceso sujeto a leyes biológicas que produce cambios en la forma y función a través de etapas de maduración. Según Gesell, el aprendizaje depende de la madurez de las estructuras nerviosas y el ambiente sólo puede estimular el desarrollo cuando existe la maduración adecuada.
Este documento resume la teoría educativa de Henri Wallon, psicólogo francés que desarrolló una teoría del desarrollo infantil basada en estadios. Explica los principios de desarrollo y aprendizaje de Wallon, incluyendo sus cuatro factores clave y sus leyes del desarrollo. Describe los seis estadios de desarrollo propuestos por Wallon y cómo se fundamentan en características corporales. Finalmente, resume las aportaciones de Wallon a la educación y concluye enfatizando la importancia
El documento resume seis tipos de relaciones entre padres e hijos a lo largo de la historia, caracterizados por diferentes reacciones de los padres ante las necesidades de los niños: 1) infanticidio, 2) abandono, 3) ambivalencia, 4) intrusión, 5) socialización y 6) ayuda. Explica que las reacciones han evolucionado de proyecciones y abandono de los niños, a una mayor empatía y esfuerzos por comprender y satisfacer sus necesidades.
Henri Wallon fue un psicólogo francés que desarrolló una teoría del desarrollo psicológico infantil basada en estadios. Defendió que la emoción juega un papel clave en la construcción de la personalidad a través de la interacción social. Propuso varios estadios como impulsividad motriz y emocional, sensorio-motriz y proyectivo, del personalismo, del pensamiento categorial y de la pubertad.
Este documento describe el desarrollo del niño de 0 a 3 años en 4 áreas: psicomotriz, intelectual, del lenguaje y afectivo-social. En este periodo, el niño experimenta grandes avances motrices, como gatear, caminar y correr; desarrolla habilidades intelectuales como la percepción y la resolución de problemas; su lenguaje pasa de balbuceos a oraciones completas; y establece vínculos afectivos y aprende normas sociales.
El documento resume varias teorías sobre la adolescencia. Stanley Hall consideró la adolescencia como una etapa de cambios físicos y psicológicos rápidos, mientras que Bakan vio la adolescencia como una invención social debido a cambios en la educación y el mercado laboral. Otras teorías discutidas incluyen las de Aries, Rousseau, Freud, Anna Freud y Erikson.
Este documento presenta un resumen de varias teorías psicosociales. Habla sobre las teorías de las relaciones objetales de Mahler y Kohut, así como la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson que describe las crisis que enfrenta una persona a lo largo de su vida. También aborda la evaluación psicosocial, incluidas las pruebas de relaciones objetales y el uso del juego. Por último, discute problemas de conducta como el narcisismo y el cambio conductual, incluida la terapia de juego.
El documento discute varios factores que influyen en el desarrollo del bebé, incluyendo factores fetales, maternos, nutricionales y de estilo de vida. Explica que factores como la nutrición de la madre, condiciones médicas, genética, ambientales y afectivos pueden afectar el crecimiento fetal y del bebé. También describe teorías sobre el desarrollo infantil de Freud y Piaget, resaltando la importancia de la lactancia, el sueño, el ejercicio y la estimulación temprana en
John Broadus Watson fundó la escuela conductista en 1913 y desarrolló la teoría conductista, la cual considera que el comportamiento es determinado por estímulos y refuerzos ambientales. B.F. Skinner expandió esta teoría y propuso que el comportamiento es mantenido a través de consecuencias similares a través del tiempo, influenciado por refuerzos pero no castigos. Ambos psicólogos realizaron investigaciones pioneras sobre condicionamiento clásico y operante que siguen siendo fundamentales para el conductismo moderno.
El documento presenta la tabla de desarrollo psicosocial de Erikson, la cual describe 8 etapas desde la infancia hasta la vejez, cada una con un conflicto psicológico fundamental y virtud asociada. La tabla incluye la edad, figura representativa, conflicto, virtud y malignidad de cada etapa.
Esta es una buena forma de aprender sobre la maravillosa teoría del psicólogo Urie Bronfenbrenner. Esta es la forma que el niño se desenvuelve en la sociedad, con las diferentes culturas y costumbres (el desarrollo de la conducta humana).
El documento describe las principales etapas del desarrollo psicomotriz del niño desde los 2 meses hasta los 4 años. Explica cómo se desarrollan las habilidades motoras, el lenguaje y las habilidades sociales en cada etapa de edad, destacando hitos como gatear, caminar, hablar frases y controlar esfínteres.
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson propone ocho etapas del ciclo vital. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable de la personalidad. La quinta etapa, que ocurre durante la adolescencia, involucra la crisis de identidad en la que los jóvenes deben establecer una identidad coherente. Las implicaciones educativas de la teoría enfatizan ofrecer experiencias que ayuden a los estudiantes a resolver problemas y desarrollar su autonomía a
La teoría conductista se centra en la descripción de la conducta humana en términos de la relación estímulo-respuesta. John Watson propuso que la psicología debería estudiar sólo la conducta observable. El documento explica los conceptos de reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, castigo positivo y castigo negativo como formas de modificar la conducta mediante el uso de estímulos agradables o desagradables.
Kurt Lewin fue un psicólogo alemán que se trasladó a Estados Unidos en la década de 1930 debido a la persecución nazi. Fundó la psicología social moderna y desarrolló la teoría del campo, que conceptualiza la personalidad como una función del entorno psicológico. También hizo contribuciones importantes al estudio de la dinámica de grupos y la investigación-acción.
La teoría de las relaciones humanas se originó a partir de experimentos como el de Hawthorne que mostraron que factores psicológicos y sociales afectan la productividad de los trabajadores. Pioneros como Elton Mayo, Kurt Lewin y John Dewey contribuyeron al desarrollo de este enfoque, el cual se aleja del modelo mecanicista de la teoría clásica para enfatizar en las necesidades, satisfacciones y relaciones de las personas en el trabajo.
Este documento presenta un resumen de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vigotsky, incluyendo conceptos como la zona de desarrollo próximo y real. También explica brevemente el enfoque neuropsicológico del aprendizaje, describiendo elementos clave como las neuronas, las sinapsis y los principales neurotransmisores. Finalmente, presenta áreas cerebrales involucradas en el habla.
Teoria del aprendizaje social albert banduraarias arias
La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura considera que tanto los factores internos como externos son importantes en el proceso de aprendizaje, el cual implica la interacción entre factores personales, ambientales y conductuales. Bandura distingue entre aprendizaje activo a través de la experiencia y aprendizaje vicario observando a otros, el cual implica prestar atención, retener información, generar conducta y estar motivado a repetirla. El modelo y sus características influyen en el aprendizaje vicario, el cual puede ense
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por distintas etapas de estructuras cognitivas características, donde adquieren el conocimiento a través de los procesos de asimilación y acomodación. Cada etapa tiene una forma diferente de ordenar la información sensorial, por lo que la misma estimulación puede interpretarse de manera distinta dependiendo de la edad del niño. Esto tiene implicaciones para la enseñanza, la cual debe adaptarse al nivel cognitivo del estudiante.
Este documento resume las principales ideas del psicólogo ruso Lev Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Vygotsky argumentó que el desarrollo cognitivo ocurre primero a través de la interacción social (entre compañeros o con un tutor) y luego se internaliza. Introdujo los conceptos de "zona de desarrollo próximo" y "mediación instrumental", donde las herramientas y el lenguaje ayudan al desarrollo del pensamiento. También explicó cómo los conceptos se forman primero de manera espontánea a través de
La teoría del aprendizaje y desarrollo de Vygotsky propone que el contexto social influye en el desarrollo cognitivo más que los factores biológicos. Vygotsky argumenta que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social, y luego se internaliza en el individuo. Un concepto clave es la "zona de desarrollo próximo", que se refiere a aquello que un niño puede lograr con la guía de un adulto o de pares más capaces. El aprendizaje debe enfocarse en ayudar
La forma en la que Kurt Lewin apoyo con la teoría humanista y su aportación con la psicología de Gestlat, as´como los principios de esta se encuentra aquí, en estas diapositivas.
El documento presenta una biografía del psicólogo Urie Bronfenbrenner y resume su teoría ecológica del desarrollo humano. Según Bronfenbrenner, el desarrollo de una persona está influenciado por las interacciones dinámicas entre el individuo y los diferentes sistemas ambientales que lo rodean, como la familia, la escuela y la comunidad. Estos sistemas, que se superponen, cambian a lo largo del tiempo conforme la persona crece.
La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos, y requiere de procesos cognitivos como la atención, retención y motivación. Un experimento mostró que los niños imitaban la conducta agresiva o no agresiva de adultos modelos de acuerdo a lo observado, y que eran más propensos a imitar del mismo género. El modelamiento cumple tres funciones: facilitar, inhibir o adquirir nuevas resp
Erik Erikson fue un psicólogo que desarrolló una teoría psicosocial del desarrollo de la personalidad a lo largo de ocho etapas de la vida, desde la infancia hasta la vejez. En cada etapa, el individuo se enfrenta a un conflicto psicosocial central entre dos polos opuestos, como confianza vs desconfianza. El resultado de cada etapa influye en el desarrollo de la personalidad.
Erik Erikson fue un psicólogo estadounidense de origen alemán conocido por su teoría psicosocial del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital. Propuso 8 etapas del desarrollo, cada una caracterizada por una crisis psicosocial que debe resolverse satisfactoriamente. La teoría explica cómo la personalidad se ve influenciada por la interacción entre la sociedad y el individuo a medida que envejece. Erikson siguió las ideas de Freud pero también consideró las influencias culturales.
Erik Erikson fue un teórico psicodinámico que propuso una teoría psicosocial del desarrollo de la personalidad a lo largo de ocho etapas desde la infancia hasta la vejez. En cada etapa, el individuo se enfrenta a un conflicto psicosocial central entre dos polos opuestos, como confianza vs desconfianza. Cómo se resuelven estos conflictos influye en la personalidad que se desarrolla.
Etapas del desarrollo según Erikson - Schein - LevinsonYerman Colina
Este documento resume las teorías del desarrollo psicosocial de Erikson, Levinson y Schein. Explica las diferentes etapas del desarrollo propuestas por Erikson desde la infancia hasta la vejez, centrándose en los conflictos psicológicos en cada etapa. También resume las etapas del ciclo vital propuestas por Levinson de aproximadamente 25 años cada una. Por último, resume los conceptos de Schein sobre la creación y evolución de la cultura organizacional y los procesos de socialización para preservar la cultura.
Etapas del desarrollo según Erikson - Schein - Levinson Yerman Colina
Este documento resume las teorías del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, Daniel Levinson y Edgar Schein. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo, cada una con un conflicto psicológico clave. Levinson describió etapas de aproximadamente 25 años en el ciclo vital humano. Schein se enfocó en cómo se forma y evoluciona la cultura organizacional a través de procesos como la socialización y la diferenciación de subculturas.
Erikson propuso 8 etapas psicosociales del desarrollo, cada una caracterizada por un conflicto psicológico fundamental entre fuerzas opuestas. Estas etapas abarcan desde el nacimiento hasta la vejez y el desarrollo de la identidad, la intimidad, la generatividad y la integridad dependen de cómo se resuelven los conflictos en cada etapa.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo humano según las teorías de Erikson, Schaie y Levinson. Explica las diferentes etapas desde la concepción hasta la vejez, incluyendo la infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. También resume las teorías de Erikson sobre los conflictos psicosociales en cada etapa, así como las teorías de Schaie y Levinson sobre las diferentes etapas del desarrollo adulto.
Erik Erikson fue un psicólogo alemán que desarrolló una teoría del desarrollo humano que incluye ocho etapas. Cada etapa implica una crisis entre dos polos opuestos que debe resolverse para un desarrollo saludable. Erikson expandió la teoría psicosexual de Freud para incluir etapas a lo largo de toda la vida. Su teoría destaca la importancia de las relaciones sociales y la cultura en el desarrollo a través de las etapas.
Erikson desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo de la personalidad, la cual describe 8 etapas del ciclo vital. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. La teoría explica los cambios en la infancia intermedia y ayuda a entender las conductas observadas en niños en comparación con conocimientos teóricos sobre su desarrollo.
Erik Erikson fue un psicoanalista alemán que desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo humano. Propuso ocho etapas del desarrollo, cada una centrada en una crisis psicosocial que debe resolverse. Erikson enfatizó más que Freud las influencias culturales y sociales en el desarrollo de la identidad. Su teoría sigue siendo influyente en el estudio del desarrollo humano.
El documento presenta las principales posturas sobre el desarrollo de la personalidad de Sigmund Freud, Harry S. Sullivan, Erik Erikson, Carl Rogers. Describe las etapas y características del desarrollo psicosexual según Freud y las fases del desarrollo interpersonal según Sullivan. También explica las distintas etapas del desarrollo epigenético de Erikson y las fases de convertirse en persona de acuerdo a Rogers.
El documento describe la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo, cada una centrada en una crisis psicosocial clave entre las virtudes de construcción del yo. La cultura juega un papel importante al proporcionar marcos para las crisis y apoyo continuo para las fortalezas del yo. El documento resume cada etapa, incluida la edad, la crisis, la virtud básica y las relaciones significativas.
Huamani teoria de erik erikson [autoguardado] original1997meli
Erik Erikson propuso una teoría psicosocial del desarrollo humano que describe 8 etapas desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa presenta un conflicto psicosocial fundamental entre dos polos opuestos que debe resolverse para alcanzar un desarrollo saludable. Las primeras etapas se centran en el establecimiento de la confianza, autonomía e iniciativa del individuo. Más tarde, las etapas tratan sobre la identidad, intimidad, productividad y la integridad. Resolver con éxito cada conflicto
Las 8 edades del hombre E. Erikson.pptxssuser2bf4d5
Erik Erikson propuso ocho etapas del desarrollo psicosocial que abarcan desde la infancia hasta la vejez. En cada etapa, el individuo enfrenta una crisis psicosocial central entre dos polos opuestos, como confianza vs desconfianza. Resolver positivamente cada crisis permite desarrollar ciertas virtudes psicosociales y avanzar satisfactoriamente a la siguiente etapa.
Erik Erikson fue un psicólogo estadounidense de origen alemán conocido por su teoría psicosocial del desarrollo. Propuso que la personalidad se desarrolla a través de 8 etapas, cada una caracterizada por una crisis psicosocial que debe resolverse. Cómo se resuelven estas crisis determina si la persona desarrolla una sensación de confianza, autonomía, iniciativa, etc. o desconfianza, vergüenza, culpa y otras emociones negativas. A diferencia de Freud, Erikson enfatizó más las influ
La teoria del desarrollo psicosocial de erik eriksonAlex Nunez Ramos
El documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo, cada una definida por un conflicto psicosocial entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. Cómo se resuelven estos conflictos a lo largo de la vida influye en la personalidad. Erikson enfatizó los aspectos sociales e históricos en el desarrollo, a diferencia del enfoque puramente sexual de Freud.
El documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo, cada una definida por un conflicto psicosocial entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. Cómo se resuelven estos conflictos a lo largo de la vida influye en la personalidad. Erikson enfatizó los aspectos sociales e históricos en el desarrollo, a diferencia del enfoque sexual de Freud.
Erik Erikson fue un psicólogo estadounidense de origen alemán conocido por su teoría psicosocial del desarrollo humano. Propuso ocho etapas de desarrollo, cada una caracterizada por una crisis entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. El éxito en resolver cada crisis determina el desarrollo psicológico posterior. Erikson expandió las teorías de Freud incorporando factores sociales y culturales en cada etapa del desarrollo.
El documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo de la personalidad desde la infancia hasta la vejez, en cada una de las cuales el individuo enfrenta un conflicto psicológico fundamental entre dos polos opuestos. El documento describe cada una de las 8 etapas y los conflictos asociados con cada una.
Erik Erikson fue un psicólogo estadounidense de origen alemán conocido por su teoría del desarrollo psicosocial. Formuló la teoría de las ocho etapas del desarrollo, en las que cada etapa presenta un conflicto psicosocial fundamental. A lo largo de su vida estudió en diversas instituciones y fue profesor en varias universidades. Analizó cómo factores culturales como los cambios en las tribus Sioux afectaban el desarrollo de la identidad en los niños. Propuso que cada etapa presenta
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías como las TIC, TAC y TEP están transformando la educación y el aprendizaje, permitiendo el aprendizaje autónomo e individual y social aumentado. Se menciona que los nativos digitales usan estas tecnologías para interactuar y aprender de forma colaborativa, y cómo enfoques como los MOOCs, la gamificación, el storytelling y la inteligencia colectiva están revolucionando la educación. El documento también analiza el papel de los intermediarios del conocimiento y diferentes recursos de apoyo relacionados
El documento describe la evolución de la tecnología y los medios de comunicación a través de las diferentes generaciones desde después de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad, destacando hitos como los primeros videojuegos y reproductores de casetes en los 60-80, el auge de Internet, Windows y los teléfonos móviles en los 80-90, el surgimiento de las redes sociales en los 90 y la penetración de las nuevas tecnologías en sectores como la educación y la cultura desde los 90 en adelante.
El documento proporciona información sobre la intervención ante problemas afectivos y de conducta en niños. Aborda temas como la educación en valores, dar responsabilidades a los alumnos, problemas de la memoria a corto plazo, problemas de conducta furtiva, prevención del maltrato escolar, técnicas para cambiar la conducta de niños de preescolar y una técnica para evitar conductas disruptivas.
proporcionar a la familia las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades necesarias que lleven a alcanzar los objetivos propuestos para potenciar los vínculos del sistema familiar
El documento resume las etapas del desarrollo psicosocial en la adultez según Erik Erikson. Explica que la identidad y la intimidad son procesos continuos más que etapas fijas. También describe las cuatro etapas de Erikson en la adultez: la búsqueda de identidad, la intimidad frente al aislamiento, la generatividad frente al estancamiento, e integridad frente a la desesperación. Cada etapa implica un desafío psicosocial que los adultos enfrentan a lo largo de la vida.
La familia es una institución fundamental que permite la vida en sociedad al formar una comunidad de personas. Sin embargo, la familia atraviesa por controversia debido a cambios sociales que expresan nuevos modelos y reducen el papel de la familia al compararla con otras uniones. Aun así, la familia sigue siendo la instancia donde la persona encuentra su camino educativo desde que nace, ya que es donde se establecen las relaciones afectivas y se evita la despersonalización. La familia reivindica la libertad humana en la trascendencia seg
La familia es fundamental para el desarrollo de la persona y la sociedad. Sin la familia, no puede haber personas plenas ni una sociedad auténticamente humana. La familia es el espacio natural donde las personas pueden donarse mutuamente a través del amor, como imitando a Dios que es amor en sí mismo. La familia es necesaria para que las personas puedan recibir amor y aprender a amar a los demás.
Este documento describe la formación integral del estudiante a través de las materias transversales. Explica que las materias transversales enseñan valores, actitudes y comportamientos importantes de forma integrada en las diferentes áreas curriculares. También destaca que las materias transversales representan innovación y apertura de la escuela a la sociedad.
El documento describe estrategias didácticas apoyadas en tecnología para las diferentes fases del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo estrategias para la construcción de conocimiento, la codificación y organización de información, la enlace de conocimientos previos con nueva información, la permanencia y aplicación de conceptos, y la transferencia de lo aprendido. Se discuten ventajas y desventajas de cada estrategia. El objetivo es proveer una guía sobre cómo integrar efectivamente la tecnología en la enseñanza.
Este documento discute los principios de María Montessori para el cuidado de adultos mayores y mitos comunes sobre el envejecimiento. Reconoce que los adultos mayores deben ser tratados con dignidad, respeto e independencia de acuerdo a sus capacidades. También explora cómo la sociedad valora negativamente a las personas mayores al enfocarse en la belleza, juventud y productividad. Finalmente, destaca la importancia de eliminar estereotipos sobre la vejez y valorar las experiencias y contribuciones de las personas de edad.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales didácticos y recursos de apoyo que se pueden utilizar en el proceso de enseñanza, incluyendo materiales gráficos como acetatos, carteles, diagramas e ilustraciones. Recomienda que en el proceso de enseñanza se utilicen materiales mixtos, auditivos y didácticos junto con recursos gráficos e impresos. Además, enfatiza la importancia de seleccionar correctamente los recursos didácticos de acuerdo a los objetivos planeados para que apo
Este documento discute cómo la comunicación es la base de la tecnología educativa. Explica que el proceso educativo es un proceso de comunicación entre un emisor y receptor, donde se transmiten mensajes didácticos. También describe cómo las tecnologías de la información, como el correo electrónico y las videoconferencias, cumplen la función de comunicar y cómo se integran en las tecnologías educativas al transmitir contenidos conceptuales y procedimentales a través de códigos y lenguajes. Finalmente, establece una taxonomía de los nuevos
El documento resume la evolución humana desde los primeros primates hasta la llegada de Homo sapiens. Explica que los primeros primates evolucionaron hace 65 millones de años en dos grupos principales, los estrepsirrinos y los haplorrinos. Dentro de los haplorrinos se encuentran los simios, incluyendo los homínidos como Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus y Homo antecessor. Finalmente, el Homo antecessor dio origen directamente a Homo sapiens.
Este documento describe los elementos y métodos para evaluar la discapacidad intelectual ligera y el retraso límite. Explica que la evaluación psicopedagógica debe considerar factores como la inteligencia, conducta adaptativa, competencia curricular, potencial de aprendizaje y ambiente familiar y escolar. También discute las diferencias entre discapacidad intelectual ligera y capacidad intelectual límite, e identifica varios instrumentos para evaluar estos factores, como pruebas de inteligencia, conducta adaptativa y problemas de conducta. El objetivo
La familia juega un papel importante en el desarrollo de la cultura y la sociedad a través de los eventos y experiencias que vive, las cuales influyen en los factores económicos, políticos y educativos que determinan la evolución cultural y social. La familia experimenta cambios a lo largo de las diferentes etapas de su ciclo vital, incluyendo el matrimonio, la llegada y crianza de los hijos, la independencia de estos y la vejez, lo que requiere adaptación constante. Las interacciones positivas entre
Este documento presenta una introducción a la educación y el aprendizaje a distancia. Explica conceptos clave como educación a distancia, enseñanza a distancia y aprendizaje a distancia. También explora los aspectos teóricos de la educación a distancia, incluida su definición, características e historia. Finalmente, analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia y las ventajas y desventajas para los estudiantes adultos.
Este documento presenta varias actividades y materiales para apoyar el desarrollo del lenguaje en niños. Propone el uso de dibujos, fotografías, etiquetas y sistemas de claves visuales para estructurar elementos lingüísticos. También sugiere juegos con cartas, dados y tableros para trabajar la morfología, sintaxis y formación de frases. Finalmente, recomienda cuentos, rimas, canciones y ejercicios motores para estimular procesos cognitivos como la atención y mem
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. ERIK ERIKSON
Nació en 1902
Estudió en un grupo
freudiano en Alemania
Se convirtió en ciudadano
estadounidense
Enseñó en la Universidad
de Harvard
3. TEORÍA PSICOSOCIAL
Deben cumplirse tareas psicosociales en cada etapa de desarrollo
Hay otras motivaciones y necesidades psicosociales que se convierten en
fuerzas que impulsan el desarrollo y la conducta humana
Los seres humanos son capaces de resolver las necesidades y conflictos
cuando se presentan
En cada etapa el ser humano tiene una tarea psicosocial que resolver
4. LA CONFRONTACIÓN CON CADA TAREA
TAREA
CONFLICTOS
DOMINIO DE TAREAS
Personalidad con
cualidad positiva y
mayor desarrollo
NO DOMINIO DE
TAREAS
El YO resulta dañado
porque se le incorpora
una cualidad negativa
TAREA GLOBAL DEL
INDIVIDUO
Adquirir una Identidad
Positiva de una etapa
a la siguiente
5. Solución positiva para cada tarea y su contraparte negativa en cada periodo (Erikson 1950-1959)
CONFIANZA VS
DESCONFIANZA (0-1
AÑO)
Los niños aprenden a confiar en las
personas que los cuidan y les
proporcionan el sustento,
protección, bienestar y afecto, si sus
necesidades no son satisfechas
desarrollan desconfianza
AUTONOMÍA VS
VERGÜENZA Y DUDA (1 -
2AÑOS)
Los niños controlan sus funciones de
eliminación, aprenden a comer
solos, se les permite jugar solos y
exploran el mundo (dentro de limites
seguros) desarrollan un grado de
independencia; pero si las personas
que los cuidan los restringen
demasiado desarrollan un sentido de
vergüenza y duda de sus capacidades
INICIATIVA VS CULPA (3-
5 AÑOS)
Las capacidades motoras e
intelectuales siguen desarrollándose,
exploran el ambiente y experimentan
con cosas nuevas, asumen
responsabilidad para iniciar y realizar
planes. Los cuidadores que no
aceptan la iniciativa del niño lo llevan
a sentir culpa por su mal
comportamiento
INDUSTRIA VS
INFERIORIDAD (6 – 11
AÑOS)
Cumplen las demandas del hogar, de
la escuela, desarrollan sentimiento
de valía tras obtener logros y la
interacción con los demás o pueden
llegar a sentirse inferiores a los otros
IDENTIDAD VS
CONFUSIÓN DE ROLES
(12- 19 AÑOS)
Los adolescentes desarrolla un fuerte
sentido de ellos mismos o quedan
confundidos acerca de su identidad y
de su papel en la vida
INTIMIDAD VS
AISLAMIENTO (Jóvenes
adultos 20 – 30 años)
Desarrollan relaciones cercanas a los
demás o permanecen aislados de las
relaciones significativas con otras
personas
GENERATIVIDAD VS
ESTANCAMIENTO
(Adultos de mediana
edad 40 – 50 años)
Asumen responsabilidad de sus roles
en su comunidad, en su trabajo, en la
tarea de enseñar y guiar a otras
generaciones; o se quedan
empobrecidos, centrados en sí
mismos y estancados (Mc Adams y
St. Aubin, 1992)
INTEGRIDAD VS
DESESPERACIÓN
(Vejez de 60 años en
adelante)
el viejo evalúa su vida y la acepta por
lo que es o puede caer en la
desesperación porque no logra
Encontrar un significado a su vida