El documento trata sobre el desarrollo del niño. Aborda temas como las etapas del desarrollo (físico, cognitivo, emocional y social), teorías como la de Freud sobre las etapas psicosexuales, el apego de Bowlby, el objeto transicional de Winnicott, y hitos del desarrollo del lenguaje en los primeros 12 meses de vida. Además, menciona a otros pensadores importantes en el estudio del desarrollo infantil como Erikson, Gesell y Spitz.

1. DESARROLLO DEL NIÑO

2. NIÑO
Toda criatura humana que no ha
alcanzado la pubertad, desde el
punto de vista de su desarrollo
psicobiológico.

3. EL DESARROLLO DEL NIÑO:
• Comprende desde el estadio prenatal
hasta el inicio de la adolescencia.
• Es multidimensional e interdisciplinario:
físico, cognitivo, emocional y social.
• Continuo a lo largo de la vida.
• Influido por factores hereditarios,
familiares y sociales.

4. EL DESARROLLO DEL NIÑO
• Continuo, discontinuo, estable,
cambiante.
• Variable: no todas las dimensiones
de la personalidad crecen al mismo
tiempo.
• Reflejo de las diferencias
individuales, sociales y culturales.

5. INFANCIA
0 a 1 año.

6. JOHN BOWLBY (1907 – 1990)

7. JOHN BOWLBY
• Psicólogo del desarrollo infantil.
• Pionero de la Teoría del Apego.
APEGO:
• Estrategia evolutiva de supervivencia
para proteger al infante de predadores.

8. SIMBIOSIS:
Es un estado de
indiferenciación, de
fusión con la madre,
en la que el “yo” aun
no es diferenciado del
“no yo” y lo interno y
lo externo sólo
empiezan a sentirse
gradualmente como
diferentes.

10. Sigmund Freud (1856-1939 ).

11. TEORÍA PSICOANALÍTICA
• El desarrollo del individuo es
psicosexual.
• La estructura básica de la
personalidad es el aparato
intrapsíquico.
• Las experiencias tempranas de la
niñez influyen en la conducta del
individuo.

12. SEXUALIDAD INFANTIL
Características:
• El desarrollo de la sexualidad humana
empieza con el contacto físico, (besos,
(amamantamiento, abrazos, caricias).
• La sexualidad infantil es diferente a la
sexualidad adulta.
• Se origina en una función biológica
(por ejemplo, mamar).

14. • No tiene objeto sexual.
• Es una etapa, en que la satisfacción
está centrada en el propio cuerpo, es
decir, es eminentemente auto erótica.
• Es una forma por la cual el niño
desarrolla su personalidad y sus
relaciones afectivas.

15. ETAPAS
• Oral – 1er. año de vida
• Anal – 2 a 3 años
• Fálica – 4 a 5 años
• Latencia – 6 años a la pubertad
• Genital – adolescencia en adelante

16. ETAPA ORAL
• Al inicio de ésta etapa se da el proceso
primario, es decir, las primeras relaciones
objetales.
• Zona erógena: la boca.
• El niño incorpora el mundo a través de
ella y le sirve para expresar sus
necesidades.

17. • Se divide en: suctora y mordente
• Rasgos de carácter:
Alcohólicos, fumadores, anoréxicos,
obesos, verborréicos, morderse la
uñas.

20. NARCISISMO
Lo que le va a permitir al bebé estructurar su
narcisismo, es cómo se ve reflejado en la
mirada de la madre, lo que ella le transmite al
mirarlo.

21. DEPRESIÓN
ANACLÍTICA
• Síndrome depresivo que
puede presentarse en el
primer año de vida del
niño, ocasionado por el
alejamiento brusco y
más o menos
prolongado de la
madre-padre (hasta un
máximo de tres meses),
tras haber tenido el niño
una relación normal.

22. • Pérdida de la
expresión mímica
(sonrisa), mutismo,
anorexia, insomnio,
pérdida de peso, retraso
psicomotor global y
retraso del desarrollo.
•
•Es reversible al
restablecerse el vínculo
afectivo, si la ausencia
de la madre-padre no
es muy prolongada, la
depresión cesa
rápidamente.

23. HOSPITALISMO
• Puede provocar daños psico-somáticos
irreversibles en el niño-niña, incluyendo su
muerte.
• Debido a las investigaciones de Spitz, la
concepción de la atención hospitalaria de niños
pequeños en los países desarrollados cambió
radicalmente. Pero siguen existiendo estas
graves deficiencias en los países
subdesarrollados.
CUIDADOS Y ATENCIONES, REALIZADOS CON
AMOR , PUEDEN SALVAR VIDAS !

24. Gran dificultad o imposibilidad del niño-
niña para establecer contactos afectivos
normales.

25. ETAPAS
• Etapa preobjetal.- de los 0 a los
3 meses.
Organizador: sonrisa social.
• Etapa objeto precursor.- de los
3 a los 7 meses.
Organizador: angustia del 8° mes.
• Etapa objetal.- 8 a 12 meses en
adelante.
Organizador: el gesto “no”.

26. Erik Erikson (1902 – 1994)
• Alemán
nacionalizado
norteamericano.
• Perteneció a un
grupo freudiano en
Alemania.
• Su teoría es
psicosocial.

27. • Hay motivaciones y
necesidades psicosociales que impulsan el
desarrollo humano.
• Son importantes las vivencias tempranas en el
desarrollo.
• Su teoría abarca hasta la vejez.
• Consta de ocho etapas, en cada una el
individuo tiene una tarea por resolver.
• Si la resuelve, adquiere una cualidad positiva,
si no, adquiere una cualidad negativa.

28. CONFIANZA vs. DESCONFIANZA
TAREAS PROBLEMAS
INFANCIA (0-1 AÑO) ALIMENTACIÓN. TRASTORNOS DE
ALIMENTACIÓN.
DESARROLLO DE
DISCRIMINACIÓN ENFERMEDAD
SENSORIAL . FÍSICA.
DESARROLLO DE
HABILIDADES LESIONES.
MOTORAS.
OBTENER
ESTABILIDAD RECHAZO DEL
EMOCIONAL. CUIDADOR
PRIMARIO.

29. DONALD WINNICOTT (1896 – 1971)
Psicoanalista inglés que se destaca por sus
aportaciones al campo de la Psicología del
Niño.

30. OBJETO TRANSICIONAL
Objeto material en el cual el infante deposita cierto
apego.
Tiene funciones psicológicas importantes como suplir
ciertas funciones de la madre cuando ésta se ausenta.
Constituye una fuente de placer y de seguridad para el
infante que suele apretarlo, tenerlo cerca y hablarle.

31. • Permite al infante constituir
un área intermedia entre él
mismo y otra persona o
entre él mismo y la realidad.
Le es útil al pretender
dormir, cuando está solo o
cuando se aburre.
• Es a la vez objetivo y
subjetivo, objetivo porque
se constituye sobre un
objeto real, subjetivo
porque se le atribuyen
funciones en la
imaginación.

33. ARNOLD GESELL (1880 – 1961)
• Psicólogo
estadounidense.
• Su metodología fue
muy rigurosa.
• Se le criticó no
considerar las
influencias culturales
y ambientales.
PIONERO DEL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL NIÑO

34. La maduración es mediada por los genes y la
biología, que determinan los rasgos
conductuales y las tendencias del desarrollo.
AREAS
• Motora
• Lenguaje
• Adaptativa
• Personal - social

36. • 2/12: emisión de sonidos vocálicos, arrullos.
• 4/12: sonrisas, arrullos con más tonalidad,
entremezcla vocales con consonantes.

37. • 6/12: balbuceos
emisiones de 1
sílaba vocales y
consonantes.
• 8/12: má, papá,
leche.
• 10/12: comprende
algunas palabras y
el gesto “no”
moviendo la
cabeza.

38. • 12: comprende
órdenes simples,
utiliza holofrases
(palabras simples
con diversos
significados). bebé
adiós, hola, puede
imitar los sonidos:
guau, miau, hay
control de la
entonación.