Este documento contiene información sobre varios temas de lengua y literatura. Brevemente resume lo siguiente: 1) Explica qué es un debate y da algunas reglas básicas. Propone un ejemplo de debate sobre adolescentes. 2) Define conceptos gramaticales como sujeto, predicado, y signos de puntuación. Incluye ejercicios para identificarlos. 3) Presenta la novela como género literario, sus elementos y tipos. Analiza brevemente la novela de Julio Verne "Viaje al centro de la Tierra".

1. TEMA 9.
QUIERO SABER TU OPINIÓN

2. Índice
• EXPRESIÓN ORAL.
– Debate.
• CONOCE LA LENGUA.
– Sujeto y predicado.
– Abreviaturas y siglas.
– Signos de puntuación: punto, coma, punto y
coma
• LITERATURA.
– La narrativa III: la novela.
• EXPRESIÓN ESCRITA.
– El guion.

3. EXPRESIÓN ORAL: EL DEBATE
• ¿Qué es un debate?
En sentido amplio un debate es toda discusión o conversación en la que
los participantes exponen su punto de vista. En forma más específica el
debate se lleva a cabo con un moderador y un público.
• Reglas básicas para hacer un debate:
√ Respetar el tiempo de los participantes
√ Solo habla una persona a la vez
√ No se permiten burlas ni ser grosero
√ Hay que escuchar con atención
• Veamos un ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=z_PPiUUDN-M

4. Pongamos en práctica con la siguiente actividad:
¡¡¡VAYA UNOS ADOLESCENCTES!!!
1º. Observemos lo que dice la primera parte del vídeo:
– https://www.youtube.com/watch?v=VO7R4t3DC-0
2º. Lee las siguientes opiniones sobre los jóvenes de hoy en día:
- Los jóvenes de hoy en día no tienen valores, sólo quieren divertirse,
- No tienen responsabilidades.
- Nuestros jóvenes son unos individualistas sin valores solidarios.
- Me parece que los jóvenes son violentos, no aceptan las reglas.
- Creo que están obsesionados con los juegos virtuales.
- Son superficiales.
- Me parece bien que se diviertan pero me parece que no saben
aprovechar las oportunidades que tienen.
- Pienso que no luchan por sus ideales, nosotros lo hacíamos.

5. 3º. Di si estás de acuerdo o no con estas ideas utilizando las
estructuras del ejemplo y argumenta lo que piensas sobre el
tema.

6. CONOCE LA LENGUA
 Oración: una oración es un grupo de palabras ordenadas con sentido
completo formada, por regla general, un sujeto y un predicado.
 La mesa tiene libros.
 Elementos de la oración
 El sujeto (S): es la persona, animal o cosa que realiza la acción del
verbo o de quien se dice algo.
 Se trata de una palabra (nombre o pronombre) o grupo de palabras,
también llamado Grupo Nominal (GN), que tiene como núcleo (N) o
palabra más importante un nombre (Rosa viaja) o pronombre (Ella viaja).
 La mesa tiene libros.
 SUJETO: LA MESA GRUPO NOMINAL: LA MESA NÚCLEO: MESA
 En ocasiones, el sujeto está omitido (SO). No aparece en la oración. También se le denomina sujeto
elíptico (SE). Ejemplo: Jugaron a los indios.
 El predicado (P): es lo que se dice del sujeto.
 Se trata de una palabra o grupo de palabras, también llamado Grupo Verbal
(GV), que tiene como núcleo (N) o palabra más importante un verbo.
 La mesa tiene libros.
 PREDICADO: TIENE LIBROS GRUPO VERBAL: TIENE LIBROS NÚCLEO: TIENE
SUJETO Y PREDICADO

7. • IMPORTANTE: El núcleo del predicado concuerda en
número y persona con el del sujeto.
– La mesa tiene libros.
– Las mesas tienen libros.
• Esta concordancia del sujeto en número y persona con el
predicado de la oración la tendremos en cuenta para
identificar el sujeto de una oración. ¿Cómo?
1. Localizando el verbo de la oración. Eje: Me interesa ese coche
2. Cambiando el número del verbo. Eje: interesan
3. Fijarse en si mi posible sujeto también ha cambiado.
Eje: Me interesan esos coches.
4. Si es así, el sujeto es el GN cuyo núcleo ha tenido que
cambiar para concordar con el verbo.
GN/Sujeto: esos coches
• También le podemos preguntar al verbo ¿quién?
¿quiénes?. Pero es preferible, después, utilizar la regla
previamente vista para comprobar que sea el sujeto.

8. Ejercicios orales
1. Señala el sujeto y el predicado en las siguientes
oraciones y destaca su núcleo.
- El perro juega en el jardín.
S P
- Manuel ha viajado a Londres.
- Cubre la casa un toldo de lona verde.
- Una mosca caminaba por el techo del salón.
- Iremos al cine en coche.
- Aquella casa es preciosa.
2. http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos
/SEXTO/Lengua/U10/1003_01.htm
3. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1oracion.htm

9. Sujeto
• El sujeto de una oración puede estar formado por una palabra:
– Nombre: María come pan.
– Pronombre: Ella come pan.
• El sujeto puede estar compuesto por una serie de palabras o
Grupo Nominal: Nombre o pronombre + determinante + complemento.
– ESE CHICO MORENO ES MI PRIMO
Det. N Compl.
_________________ ___________
S P
– El nombre: funciona como núcleo (Chico).
– El determinante: puede ser un artículo (un edificio, el chico…) u otro tipo
de determinante (ese chico, mi coche…).
– El complemento: describe aquello a lo que se refiere el nombre. Puede
ser un adjetivo (moreno, aquel edificio blanco) o un grupo de palabras
que comienza por una preposición (aquel edificio de ladrillo).

10. SUJETO
DEFINICIÓN
Conjunto de palabras
que concuerdan en
número y persona con
el verbo de la oración
DESEMPEÑAN
FUNCIÓN SUJETO
Un PRONOMBRE:
Ella riega las plantas
Un NOMBRE:
María riega las plantas
Un GRUPO NOMINAL:
Está formado por un
nombre, que es el núcleo +
UN ARTÍCULO/DETERMINANTE:
FUNCIONA como determinante.
Ejemplo: La clase está llena
UN :ADJETIVO/GRUPO PALABRAS
FUNCIONA como un complemento
Ejemplo: La clase luminosa está llena
PUEDE SER
ELÍPTICO
NO figura en la oración:
Mañana iré al cine.
(YO) Mañana iré…

11. ACTIVIDADES ESCRITAS
• Realizar la separación entre el sujeto y el predicado en las
siguientes oraciones e indicar su núcleo:
– Mi prima visitó a mi hermano.
– Me encantan los helados.
– Las llaves están encima de la mesa.
– El autobús con destino a Santander salió esta mañana.
– La casa de Pedro permaneció cerrada durante semanas.
– No sabemos la verdad.
– Marta disfruta con los helados.
• Añadir a los siguientes sujetos lo que se indica:
– El campamento (+ complemento) ______ se realizará en Madrid.
– (Determinante posesivo) _____ pantalón está desgastado.
– (Determinante artículo indeterminado) ___ botella (+ complemento)
______ fue rota por el camarero.

12. SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
PUNTO, COMA Y PUNTO Y COMA
• Hacemos un mapa conceptual sobre la información
que tenemos en el libro (p. 194).
• Luego, hacemos los ejercicios 2, 3 y 4.
• Y seguimos practicando con el siguiente enlace:
– https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/signos-de-
puntuacion#.Ws0Xq4huZdg
– http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
1_Lengua/datos/rdi/U06/03.htm
– http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
1_Lengua/datos/rdi/U06/04.htm
– http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/01_L
engua/act/U06/0602_01.htm

13. COMA

14. PUNTO

15. PUNTO Y COMA

16. LITERATURA: LA NARRATIVA III
• LA NOVELA
– Obra literaria narrativa de cierta extensión (RAE).
– Es una narración extensa en la que se cuentan
hechos inventados que les suceden a unos
personajes, que suelen ser más numerosos que
los de un cuento.
– La historia que se narra es más compleja, suele
dividirse en capítulos y desarrollarse en un lugar y
en un tiempo determinados.
– En las novelas aparecen tratados distintos temas.

17. NOVELA
Definición
Narración extensa en
la que se cuentan
hechos inventados
que les suceden a
unos personajes en
un lugar y tiempo
determinados
Elementos
Trama o acción
Acontecimientos
ordenados
coherentemente.
Personajes
Más numerosos que
en el cuento
Marco escénico
Tiempo
Espacio (lugar)
Narrador
Tipos
Según contenido
Fantásticas:
El señor de los anillos
Aventuras:
Los tres Mosqueteros
Don Quijote de…
Policiacas:
Sherlock Homles
Terror:
Drácula

18. • Indicar si son verdaderas o falsas estas
afirmaciones sobre la novela. A continuación,
corrige las que sean falsas.
– Las novelas tratan siempre el mismo tema.
– Las novelas se pueden escribir en prosa o en verso.
– En una novela se desarrolla la historia de un único
protagonista.
– De entre los elementos de la novela, podemos
mencionar el marco escénico, que es el espacio y el
tiempo en el que se desarrolla la historia.

19. ACTIVIDAD
• Para trabajar la novela de Julio Verne Viaje al
centro de la Tierra:
1. Leer los dos primeros capítulo que encontrarás en el
siguiente enlace e indicar si hay fantasía o es
realista:
• http://cms.univalle.edu.co/todosaaprender/anexos/placeres/
VerneJulioViajealCentrodelaTierra.pdf
2. Escribir qué esperas que suceda en el tercer capítulo
3. Investigar sobre la figura del autor: en qué época
vivió, que mas obras escribió…