El documento explica los diferentes tipos de mensajes que se pueden analizar en una imagen según Barthes, incluyendo el mensaje lingüístico, icónico denotado e icónico connotado. También describe seis recursos de connotación a considerar al analizar una imagen: trucaje, pose, objeto, fotogenia, esteticismo y sintaxis. Finalmente, pide a los estudiantes que analicen algunas fotografías en grupos de tres y respondan cómo contribuyen a la comprensión de la comunicación.
5. Utiliza la credibilidad de la imagen para hacer pasar
por denotado un mensaje que en realidad no existe tal
como se ve.
Antes, las fotografías eran muy confiables…ahora no
lo son. Debemos buscar significados evidentes y
ocultos.
7. La pose no es un procedimiento específicamente
fotográfico, pero es muy difícil dejar de
nombrarlo.
Intenta revelar una connotación.
Se encuadra en actitudes estereotipadas que
intentan dar un mensaje en función de la postura
del protagonista.
9. Cobran sentido los objetos fotografiados y la pose
de ellos. Son inductores de asociaciones de ideas,
verdaderos símbolos.
Son elementos de significación que remiten a
significados claros y discontinuos.
Elementos socialmente cargados de connotaciones.
11. El mensaje connotado está en la imagen misma,
sublimada por lo general por técnicas de
iluminación, de impresión y de revelado.
La imagen se embellece.
15. El significante de connotación no se encuentra a
nivel de ninguno de los fragmentos de la secuencia
sino a nivel del encadenamiento, la lectura es
global.
Secuenciación de fotografías, pueden ser en
diferentes momentos pero deben relacionarse entre
sí y deben ser tomadas en el mismo lugar para dar
sensación de permanencia.
16. Tomando en cuenta la teoría sobre dicho
tema, realice la actividad:
● En tríos, analicen las siguientes fotografías.
● Respondan: ¿cómo contribuyen a la comprensión
de la comunicación y su desarrollo?
