Contenidos del tema "La ciencia. El Método científico", correspondiente al Primer Curso de Biología y Geología" de L.O.M.C.E.

1. La Ciencia. El método
científico
Biología y Geología, 1º de ESO
Profesor: Francisco J. Barba Regidor
Curso 2016-17

2. ¿Qué vamos a trabajar en este tema?
• Vamos a conocer cómo se hace la ciencia.
• Nos introduciremos en el denominado
método científico.
• Conoceremos el mundo de los laboratorios.
• Distinguiremos el trabajo de campo del de
laboratorio y del de gabinete.
• Realizaremos informes: trabajos científicos
que hay que comunicar.

3. La Ciencia
Lee el texto de la diapositiva
siguiente. Es de un científico
americano, Steven
Weinberg, Premio Nobel de
Física en 1979. En 2015
publicó en España un libro
titulado “Explicar el
mundo”. En dicho texto,
extraído de su prólogo, nos
descubre cómo surge la
Ciencia. Steven Weinberg en 2010. Fuente de la
fotografía:
https://es.wikipedia.org/wiki/Steven_W
einberg

4. Antes de la historia existió la ciencia, más o menos. Si
tomamos cualquier momento en el tiempo, la naturaleza
nos presenta una amplia variedad de fenómenos
desconcertantes: el fuego, las tormentas eléctricas, las
plagas, el movimiento planetario, la luz, las mareas,
etcétera. La observación del mundo condujo a
generalizaciones útiles: el fuego quema, el trueno presagia
lluvia, las mareas son más altas cuando hay luna llena o
luna nueva, etcétera. Todo ello acabó formando parte del
sentido común de la humanidad. Pero, de vez en cuando,
algunas personas deseaban algo más que una simple
recopilación de hechos. Querían explicar el mundo.

5. Así surgió la Ciencia
y para eso. Para
explicar el mundo,
buscando
respuestas
razonadas y
objetivas que
pueden ser
plasmadas en
teorías y leyes que
describan el
funcionamiento de
la naturaleza y que
permitan además
hacer predicciones
de futuro…

6. Ciencia y Pseudociencia
Frente a la ciencia, cuyo trabajo se basa
en observaciones minuciosas,
experimentaciones y comprobaciones
múltiples, la pseudociencia es una
disciplina que se fundamenta en
afirmaciones, creencias o prácticas que
no han seguido el método científico,
careciendo, por tanto, de la verosimilitud
de toda evidencia científica. Esto es, la
pseudociencia se suele caracterizar por
afirmaciones vagas, sin posibilidad de
verificación.
Los ejemplos de por qué llueve o por qué
ocurren terremotos, que no son castigos
de la naturaleza ni se deben a
determinadas alineaciones de astros. Son
sucesos que tienen unas causas físicas
bien contrastadas.
Astrología, quiromancia,
espiritismo, futurología,
etc. son pseudociencias

7. Observación
Hipótesis
Experimentación
Teoría
Ley
Adaptada a cada
ciencia particular
No se produce:
- Mal diseño
-- No es reproducible
Críticas, dudas y
cuestionamientos
como motor
impulsor
Observación
Hipótesis
Experimentación
Teoría
Ley
No hay
contrastación,
no hay avance

9. El método científico
Es el proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante de la capacidad crítica
de la razón, que busca establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo
previamente conocido, dando lugar a explicaciones plenamente congruentes con los datos
de la observación. Los pasos que sigue, de acuerdo con lo establecido por Sir Francis Bacon
(sabio británico de los siglos XVI y XVII) son:
1. Observación. Es decir, aplicar atentamente los sentidos a un objeto o fenómeno con el
fin de describirlo y estudiarlo tal como se presenta en realidad.
2. Inducción. Esto es, obtener una idea del por qué de ese objeto o fenómeno a partir de
las observaciones o experimentos particulares que se hayan podido realizar al
respecto.
3. Hipótesis. Plasmar la idea obtenida mediante normas precisas del propio método
científico.
4. Demostración o refutación (= antitesis) de la hipótesis.
5. Tesis o teoría científica (conclusiones).
En la diapositiva siguiente se muestra un ejemplo de aplicación del método científico.

10. Tomado de Biología y Geología: Vol: La Tierra en el Universo , 2015, pág. 7. Oxford Educación.

11. • Cuando una hipótesis no es corroborada por los
resultados de la experimentación, es necesario formular
otra y diseñar nuevos experimentos para comprobar si
es cierta.
• Cuando la hipótesis queda ratificada por la
experimentación y por nuevas observaciones, se
elaboran leyes científicas, como las leyes de la herencia
genética, la Ley de la gravitación Universal, las leyes de
Kepler, etc.
• Un conjunto de leyes científicas que explican varios
fenómenos naturales dan lugar a una teoría. Las teorías
científicas permiten elaborar predicciones fiables sobre
los fenómenos estudiados. Es el caso de las Teorías de la
Evolución o de la Tectónica de Placas,…

12. TEORÍAS CIENTÍFICAS
LEYES CIENTÍFICAS
HIPÓTESIS
REALIDADES OBJETIVAS
(HECHOS)
MÉTODO
CIENTÍFICO
Elementos del conocimiento científico: de los hechos a las
teorías científicas.

13. El trabajo científico
• La observación directa y la toma de datos.
• El diseño y la realización de experimentos.
• Preparar un guión de qué queremos conseguir y cómo
lo vamos a tratar de llevar a cabo.
• Disponer de un cuaderno de trabajo, indicando:
materiales, metodología seguida, resultados obtenidos,
esquemas gráficos, resultados, conclusiones,…
• La contrastación de resultados.
• La posibilidad de repetir experimentos.

14. Ámbitos del trabajo científico
• El trabajo de campo: un ecosistema, un yacimiento de
minerales, un afloramiento de fósiles, el mar abierto, el
firmamento… Es muy importante el equipamiento: brújula,
cámara fotográfica, prismáticos, botes y cajas, material de
escritura, mapas, martillo de geólogo, lupa, etc.
• El trabajo de laboratorio. El laboratorio es el lugar provisto de
instrumental y productos adecuados para realizar experimentos,
con que posibilitar la recreación de condiciones ambientales
controladas para tratar de repetir allí lo que se observa fuera. Es
muy importante tener y seguir en él unas adecuadas normas de
seguridad.
• El trabajo de gabinete. Es el que se lleva a cabo sobre una mesa,
con material de escritura, planos, ordenadores, etc. con los que
llevar a cabo análisis paralelos e incluso elaborar el informe
final.

15. Instrumental propio del trabajo de campo de un geólogo.
Fuentes diversas de internet.

16. Las fichas técnicas como
herramienta…
• …para la recogida de
información científica, bien
como encuestas, bien como
toma de datos de campo.

17. ¡…y los cuadernos de campo!

18. Ámbitos del trabajo científico
• El trabajo de campo: un ecosistema, un yacimiento de
minerales, un afloramiento de fósiles, el mar abierto, el
firmamento… Es muy importante el equipamiento: brújula,
cámara fotográfica, prismáticos, cámara fotográfica, botes y
cajas, material de escritura, mapas, martillo de geólogo, lupa, etc.
• El trabajo de laboratorio. El laboratorio es el lugar provisto de
instrumental y productos adecuados para realizar experimentos,
con que posibilitar la recreación de condiciones ambientales
controladas para tratar de repetir allí lo que se observa fuera. Es
muy importante tener y seguir en él unas adecuadas normas de
seguridad.
• El trabajo de gabinete. Es el que se lleva a cabo sobre una mesa,
con material de escritura, planos, ordenadores, etc. con los que
llevar a cabo análisis paralelos e incluso elaborar el informe
final.

19. Espectrofotómetro de absorción atómica con
horno de grafito Analyst 100.
Microscopio petrográfico y mineralógico con
salida directa a monitor.
A la izquierda, fotografías de laboratorio de análisis químico de muestras (arriba) y
petrográfico-mineralógico. A la derecha, instrumental de laboratorio químico.

20. Ámbitos del trabajo científico
• El trabajo de campo: un ecosistema, un yacimiento de
minerales, un afloramiento de fósiles, el mar abierto, el
firmamento… Es muy importante el equipamiento: brújula,
cámara fotográfica, prismáticos, cámara fotográfica, botes y
cajas, material de escritura, mapas, martillo de geólogo, lupa, etc.
• El trabajo de laboratorio. El laboratorio es el lugar provisto de
instrumental y productos adecuados para realizar experimentos,
con que posibilitar la recreación de condiciones ambientales
controladas para tratar de repetir allí lo que se observa fuera. Es
muy importante tener y seguir en él unas adecuadas normas de
seguridad.
• El trabajo de gabinete. Es el que se lleva a cabo sobre una mesa,
con material de escritura, planos, ordenadores, etc. con los que
llevar a cabo análisis paralelos e incluso elaborar el informe
final.

21. El despacho geológico: un espacio para el trabajo de gabinete. En
la fotografía, el profesor de Geología de la Universidad de
Salamanca Gabriel Gutiérrez Alonso.
El despacho del profesor Francisco Díaz-Fierros, en la Facultad de
Farmacia de la Universidad de Santiago.

22. El proyecto de investigación
EL CONCEPTO.
Es un trabajo en el que se aplica el método
científico para obtener información y
comprobar hipótesis relativas a algún
fenómeno.
Según algunos autores, la investigación no es
sino “una actividad encaminada a la solución de
problemas. Su objetivo consiste en hallar
respuesta a preguntas mediante el empleo de
procesos científicos”.

23. • El planteamiento de los Objetivos:
a) Generales
b) Específicos.
• La Búsqueda de la información:
a) Las fuentes bibliográficas.
b) El trabajo de campo.
• La experimentación:
a) El diseño de experimentos.
b) La recogida de datos y su tabulación.
c) Elaboración de gráficas.
• La presentación del trabajo:
a) El informe científico.
b) El póster.
c) Las diapositivas.
Las etapas de un proyecto de investigación.

25. El proyecto de investigación: el
informe científico
• Todo trabajo de investigación científica
exige la elaboración de un informe o
memoria final.
• La utilidad de este informe es poder dar a
conocer el trabajo realizado y las
conclusiones que se extraen de él.
• Ejemplos de informes son las Memorias de
Grado, de Máster, de Doctorado (a éstas se
las conoce como Tesis Doctorales).

26. … su estructura debe incluir:
• PORTADA: Con Título, apellidos y nombre del autor o autores,
filiación laboral y fecha.
• ÍNDICE: con los apartados y sub-apartados que desarrollan los
aspectos relevantes de la investigación.
• RESUMEN: con la información más importante de la investigación.
• INTRODUCCIÓN. Justificación del trabajo, objetivos planteados e
hipótesis a comprobar.
• METODOLOGÍA. Detallando todo el trabajo realizado
(observaciones, toma de muestras, experimentos realizados y
resultados obtenidos,…).
• RESULTADOS. Incluyendo tablas, gráficas o imágenes.
• CONCLUSIONES.
• BIBLIOGRAFÍA.

27. El artículo
científico.
Es un trabajo
destinado a ser
publicado en una
revista
especializada con
el objeto de
difundir entre los
científicos los
resultados
obtenidos en una
determinada
investigación.
Los investigadores
científicos inician su
carrera investigadora con
la realización de una
Tesis Doctoral (la figura
de la izquierda recoge el
esquema utilizado por G.
López para elaborar la
suya). Luego, los distintos
frutos de su tarea los
publican en revistas
especializadas como
artículos científicos.
Investigación y Ciencia
(como ocurre con el
artículo de Curtis
Marean) es una revista de
divulgación científica
generalista. Las más
reconocidas de todas ellas
son Science y Nature,
naturalmente, en inglés...

29. El artículo científico…
• Título (breve).
• Nombre y apellidos del autor o autores.
• Lugar de trabajo de esos autores.
• Palabras clave.
• Resumen (y abstract: resumen en inglés).
• Desarrollo:
Introducción.
Metodología.
Resultados.
Conclusiones.
Bibliografía

30. Características del artículo científico

32. Visión parcial de la bibliografía consultada para la elaboración del artículo siguiente por sus
autores:

34. …El póster debe incluir:
• Título.
• Autor (o autores).
• Centro o centros donde
trabajan los autores.
• Introducción, hipótesis
y objetivo.
• Metodología (materiales
y métodos).
• Resultados.
• Conclusiones.

36. TEMA 1.
LA CIENCIA. EL MÉTODO CIENTÍFICO
…ESO ES TODO POR EL MOMENTO.