Este documento presenta una guía de estudio sobre la comunicación humana según la filosofía de Aristóteles. Explica conceptos como seres animados e inanimados, y las clasificaciones de los seres animados. Describe los elementos del proceso comunicativo como el emisor, mensaje, canal y receptor. También analiza factores como la cultura, lenguaje, signos lingüísticos, funciones del lenguaje y variables que afectan la comunicación como la relación entre interlocutores y el contexto.

1. EDUARDO MARTINEZ CALDERA.
TAREA 4
MATRICULA. 272562
GUIA DE ESTUDIO

2. 1.- Dé el concepto de ser según la filosofía aristotélica.
Es todo aquello que es y que existe.
2.- Menciona la clasificación de los seres.
Seres inanimados y seres animados.
3.- ¿Qué son los seres inanimados?
Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras, etc.
4.- ¿Qué son los seres animados?
Todo ser viviente.
5.- Menciona la clasificación de los seres animados.
Seres insensibles: Microorganismo, células, bacterias, virus, plantas.
Seres sensibles: Irracionales (animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes pero
en base a si instinto, tienen memoria.
Racionales: Hombre, inteligencia basados en la razón.
6.- ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles, solo tienen comunicación interna
pero no externa?
Porque no hablan.
7.- ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan.
8.- ¿Qué podemos entender por instinto?
Conducta o un impulso automático
9.- ¿Existe inteligencia en los seres irracionales?
Sí, pero es en base a su instinto.
10.- ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue? ¿Sí, no, por qué?
Si, tienen comunicación entre ellos, tal vez no tengan un código que los distingan porque se basa
en el instinto.
11.- ¿Qué es racionalidad y que animal la posee?

3. Es el razonar para hacer lo correcto, la capacidad de pensar antes de obrar y el ser humano es el
único que la posee.
12.- ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Por la razón, el intelecto, el apetito, participar de lo divino, conociéndose su obre en la naturaleza.
13.- Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles.
1) El hombre conoce las cosas materiales por medio del tacto.
2) lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.
3) Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14.- ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos.
15.- ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Espiritualizar las cosas, sacar su esencia.
16.- ¿A que llamamos entes de razón? ¿Los universales o los valores?
A los universales.
17.- ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Porque antes de comunicar razona y tiene la capacidad de pensar antes de actuar.
18.- ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Por medio de sonidos, ruido, pinturas rupestres.
19.- ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana?
Si, en ellas, las culturas prehispánicas daban a conocer sus conocimientos, costumbres,
tradiciones, su historia.
20.- Dé el concepto etimológico de comunicación.
Comunicare que significa, poner las cosas en común.
21.- ¿En qué obra, Aristóteles, estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
Retórica.
22.- Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la retórica de Aristóteles.

4. Orador (quien habla), Auditorio (quien escucha) y mensaje.
23.- ¿Por qué decimos que la comunicación humana es un proceso?
Porque cada etapa o cada nivel esta relacionado una con otra.
24.- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
Verbal y no verbal, la verbal se considera escrita y no escrita.
25.- Desarrolla el esquema básico de comunicación.
Emisor, que es
quien envía el
mensaje.
El MENSAJE es la
información que se
desea transmitir.
CANAL es el medio
a través del cual se
recibe el mensaje.
El CODIGO es el sistema
de signos y reglas que
permite formular y
comprender el mensaje.
26.- ¿A que llamamos dinamismo de la comunicación?
El RECEPTOR es el
sujeto a quien se
envía el mensaje.
A circuito de comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor,
según quien este mandando o recibiendo el mensaje.
27.- Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo.
Emisor, codificación, mensaje, decodificación, receptor y retroalimentación.
28.- Ejemplifica el proceso de comunicación en ti vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno
de los elementos que lo integran.
En una conferencia, el emisor es quien está compartiendo algo de lo que él sabe, trasmite su
conocimiento en el mensaje, el receptor es quien lo está escuchando y la retroalimentación es la
contestación que el público le da al emisor, ya sea el verse interesado en lo que la fuente está
hablando.

5. 29.- ¿A que llamamos retroalimentación?
La respuesta que tiene el receptor a lo que el emisor está diciendo.
30.- ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación?
La interferencia es el ruido o todo lo que no permite que la comunicación sea efectiva. Las
barreras en la comunicación son las físicas, fisiológicas, las barreras semánticas, psicológicas y
administrativas.
31.- ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
Las distintas reacciones o respuestas que el receptor dé.
32.- Menciona y ejemplifique cada uno de los niveles de interdependencia comunicativa.
Interdependencia física.- Existencia física entre un emisor y un receptor ya sea frente a frente o
mediante un canal. Un ejemplo de este es un libro, el autor es el emisor y el que lo lee es el
receptor.
Acción Reacción.- Es el tipo de respuesta que provoca el mensaje.
De las expectativas.- cuando el emisor y el receptor se conocen pueden establecer predicciones
sobre las respuestas. Un ejemplo es cuando dos personas se conocen mucho y una ya sabes cómo
va a reaccionar la otra persona o ya sabe que va a responder.
Interacción.- La empatía entre los participantes entre el proceso de la comunicación ha alcanzado
tal desarrollo que permite realizar interferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.
33.- ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Impacta en el sentido en el que cada nación tiene sus diferentes culturas y tienen su propio
idioma, modismos, y su forma de vivir. Todos los avances de la cultura se ha dado en base al
lenguaje y por ende a la comunicación hasta hoy en día.
34.- ¿Cuál es el objetivo de la cultura para las ciencias sociales?
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad de
otra.
35.- ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo
Es la evolución cultural del hombre y un ejemplo seria el lenguaje que desde su aparición ha
tenido un factor primordial para la evolución del hombre.
36.- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Nos permite comunicar algo que queremos que llegue a más personas.

6. 37.- Menciona brevemente la evolución de la escritura.
El comienzo fue con símbolos, jeroglíficos, después vino un sistema de escritura mas explicito con
reglas para escribirlo correctamente, la creación de abecedarios, etc.
38.- ¿En el aspecto del CONOCER-SABER cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg?
La difusión de ideas, mas conocimiento lo que permitió un intercambio ideológico que fue posible
el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39.- ¿Qué son signos lingüísticos y no lingüísticos?
Lingüísticos: palabras y enunciados.
No lingüísticos: símbolos o iconos que representan al objeto referido.
40.- ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje? Ejemplifica.
Si, existen imágenes para describir nuestro estado de ánimo o las podemos utilizar como una
reacción ante una respuesta o comentarios.
41.- Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure ¿Cómo concibe el signo lingüístico?
Es el contenido mental que le es dado.
42.- ¿Qué es la significación del signo?
Es la parte sensible del signo-
43.- ¿Qué es significado y que es significante? Analiza un ejemplo.
El significado es lo que es y significante es de lo que está hecha la palabra (la palabra escrita)
44.- ¿Para Pierce, el signo lo considera en cuanto a?
El signo o represéntame que es “el nombre técnico” que emplea Pierce, es algo que esta para
alguien, en lugar de algo bajo, algún aspecto o capacidad.
45.- ¿Qué es significado, según la teoría de Pierce y que contexto?
El significado, según Pierce es la interpretación de un signo o representación y contexto es el
conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y
receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión.
46.- Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.
Contexto semántico, físico, situacional y cultural.

7. 47.- Ejemplifica cada uno de los contextos.
Semántico: coyote, hace referencia a un animal; Coyote, tramitador extraoficial o tratante de
personas.
Físico: El lugar donde se realiza el mensaje. (Símbolos que nos indican algo como WC, NO FUMAR,
etc.)
Situacional: Pronombres para las personas que están involucradas en la comunicación y adverbios
para indicar lugar y tiempo (aquí, allá)
Cultural.- Expresiones culturales aprendidas, valor al trabajo, amor a la familia, el individualismo,
conformaran el entorno social y cultural. (Pásale paco, estás en tu casa).
48.- Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
Función referencial, sintomática, apelativa, fática y metalingüística.
49.- Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
Referencial es cuando damos información concreta sin involucrar sentimientos.
Sintomática: Cando manifestamos nuestro estado de ánimo. (¡Que agradable el clima de hoy!)
Apelativa: Tratar de conseguir algo, como por ejemplo el buscar convencer a alguien.
Fática: abrir el dialogo, situarlos para luego ir al asunto. (Buenas tardes. ¿Cómo estás? Etc.)
Metalingüística: Cuando el mensaje dice algo de sí mismo, cuando damos el significado o
conceptos de las palabras o su escritura interna, su pronunciación u ortografía.
50.- ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella?
Contexto, mensaje, canal, emisor y receptor.
Es el contexto en el cual nos comunicamos y va a depender del lugar en el que estemos.
51.- ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Receptor potencial, voluntario e involuntario
52.- ¿Qué es el receptor potencial, voluntario e involuntario?
Potencial: No necesariamente comprende lo que se le está diciendo.
Voluntario: Es a quien se le está diciendo el mensaje y lo escucha por su propia voluntad.
Involuntario.- quien escucha una conversación indirectamente

8. 53.- ¿Por qué hablamos de TU y de USTED?
Porque depende del lugar en el que nos desenvolvamos, es diferente un ambiente de trabajo
donde es formalidad a cuando estamos con nuestros amigos.
54.- ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55.- ¿Cuáles son las condicionantes de la comunicación?
Intensión comunicativa:
 Relación entre los interlocutores.
 Simétrica y
 Asimétrica.
Variables lingüísticas:
 Dialópica.
 Diastrática.
 Diafásica.
 Diacrónica.
56.- ¿En que concite la relación entre los interlocutores?
Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes.
Con esta variara en consecuencia su registro comunicativo.
57.- Señala y ejemplifica cada una de ellas.
Simétrica: relaciones basada en la igualdad. (Amigos, compañeros de trabajo, hermanos, esposos
etc.)
Asimétrica: Dos o más hablantes de distinto nivel. (Medico a paciente, profesor a alumno, jefe a
empleado, padre a hijo.)
58.- ¿Qué son las variables lingüísticas?
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59.- ¿Cómo consideramos las variables Dialópica, Diastrática, Diafásica, Diacrónica? Da un
ejemplo de cada una de ellas.
 Dialópica: Geográfica ( reconocer al hablante que es de cierta región)
 Diastrática: El nivel sociocultural, cuál es su profesión etc.

9.  Diafásica: La lengua que utilizamos con un amigo es diferente con alguien a que no
conocemos. (Estilística)
 Diacrónica: Tiempo (el idioma, la escritura cambian conforme va avanzando el tiempo)
60.- ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Modalidades geográficas: El español de México al español de España. Cambia dependiendo del
país, mas sin embargo se pueden entender.
Modalidades sociales: El idioma español no solo es diferente en cada región sino también por el
nivel sociocultural.
Modalidades históricas: El español de la actualidad es diferente al del siglo antepasado. Las
lenguas cambian a través del tiempo.