Este documento es una guía de estudio que contiene 60 preguntas y respuestas sobre conceptos filosóficos, comunicación humana y lingüística. Aborda temas como la clasificación de los seres según Aristóteles, los niveles de comunicación entre los seres vivos, el proceso de comunicación humana, la evolución de la escritura, las teorías de Saussure y Pierce sobre signos lingüísticos, y las variables y modalidades del idioma español.

1. Guía de Estudio
Páez Domínguez Fabián Roberto
#279277
Estrategias de Comunicación
Periodo 1
Tarea 4
17 de Septiembre de 2014

2. Guía de estudio
1.- De el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
R.- Ser y existe “Ente” (cosa), es todo aquello que tiene esencia en si.
2.- Menciona la clasificación de los seres.
R.- Inanimado: objetos, animado: plantas y racional: ser humano.
3.- ¿Qué son los seres inanimados?
R.- Los seres que no tienen movimiento o vida.
4.- ¿Cuáles son los seres animados?
R.- Todo ser viviente.
5.- Menciona la clasificación de los seres vivos
R.- Seres insensibles: microorganismos, células, bacterias. Seres irracionales: los seres que
no piensan por si solos, actúan por instinto. Seres racionales: hombre, inteligencia basada
en la razón.
6.- ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación
interna pero no externa?
R.- Por que su comunicación es entre células o su propio organismo, pero no tiene la
capacidad para comunicarse con el exterior
7.- ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
R.- Nos informan, por ejemplo nos informan los cambios de estación.
8.- ¿Qué podemos entender por instinto?
R.- Un impulso de los seres vivos para satisfacer las necesidades que tiene, sin que se
tenga conciencia de la razón.
9.- ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
R.- No, ellos actúan por instinto.

3. 10.- ¿Tienen comunicación entre ellos? ¿Existe un código que los distingue, si no, porqué?
R.- Si, normalmente lo hacen por medio de sonidos, cada espacie tiene su propio sonido al
que podemos llamar código.
11.- ¿Qué es la racionalidad y que animal la poseé?
R.- La inteligencia basada en la razón y la posee el ser humano.
12.- ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
R.- Conociéndose a si mismo.
13.-Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo a Aristóteles.
R.- Conocemos a los entes materiales, de los materiales a los espirituales y conocimiento
de los universales.
14.- ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
R.- Por medio de los sentidos.
15.- ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
R.- Es sacar la esencia o el concepto de lo materia para grabarlo en nuestra memoria.
16.- ¿A qué llamamos ente de razón, los universales o los valores?
R.- A los conceptos que conocemos pero no podemos ver, por ejemplo: el amor, la
democracia, el odio, etc.
17.- ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
R.- Porque el piensa y razona lo que quiere expresar, es un ente social.
18.- ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
R.- Por medio de señas, dibujos y sonidos guturales.
19.- ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación
humana?
R.- Si, era una forma que tenían para comunicarse con los demás.

4. 20.- De el concepto etimológico de comunicación.
R.- Del latín Comunicare o comun-ion “ poner algo en común”.
21.- ¿En qué libro de Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión?
R.- La Retorica.
22.- De a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la retórica de
Aristóteles.
R.- La persona que habla dice el discurso que pronuncia a la persona que escucha.
Quién/Qué/ a Quién.
23.- ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
R.- Porque para poder considerarla comunicación tiene que cumplir con ciertos pasos.
24.- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
R.- Verbal: oral o escrita. No verbal: lenguaje corporal o gestual.
25.- Desarrolla el esquema básico de la comunicación.
R.- Emisor → Mensaje → Receptor
↓ ↓
Canal Código.
26.- ¿A qué le llamamos dinamismo de la comunicación?
R.- Dentro del proceso de la comunicación donde los participantes intercambian su papel
de emisor y receptor según quien este mandando y recibiendo el mensaje.
27.- Indica las funciones de cada uno de los elementos de proceso comunicativo.
R.- Emisor: quien envía el mensaje. Mensaje: la información que se desea transmitir.
Receptor: sujeto a quien se le envía el mensaje. Canal: es el medio a través del cual se
transmite el mensaje. Código: Es el sistema de signos y reglas que permiten formular y
comprender el mensaje.

5. 28.- Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir
cada uno de los elementos que lo integran.
R.- Cuando estoy en mi trabajo, el cliente es el emisor dándome la orden que sería el
mensaje, yo seria el receptor y el mensaje me llega por el canal del habla y pues el
lenguaje sería el código.
29.- ¿A qué llamamos retroalimentación?
R.- Cuando tenemos respuesta de nuestro receptor, de esta forma nos aseguramos que el
mensaje le llego y lo comprendió.
30.- ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras de la
comunicación?
R.- Cuando el mensaje que queremos transmitir no llega a el receptor. Barrera de la
semántica: significado de las palabras. Barrera fisiológica: problemas físicos. Barrera
psicológicas: puntos de vista diferentes. Barreras físicas: una pared que no te deja
escuchar lo que están diciendo. Barrera administrativa: mala organización.
31.- ¿A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
R.- A la relación que se crea entre emisor y receptor por medio de los mensajes y
respuestas que se emiten.
32.-Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia comunicativa.
R.- De las expectativas: a partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor. Cuando
estoy platicando con mis amigos y ya se lo que dirán cuando les platique algo que me
pasó. Interacción: la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación.
Cuando conoces como tiene que comportarse o reaccionar cierta persona y es de esa
forma en que te comunicas. Interdependencia física: existencia física entre emisor y
receptor ya sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal. Una platica por
teléfono entre yo y un amigo. Acción - reacción: se refiere al tipo de respuesta provocada
por el mensaje enviado por la fuente o el emisor, teniendo como base la
retroalimentación. ¿Me regalas tu iPhone 6? Claro, ten.

6. 33.- ¿Cómo impacta la cultura para las Ciencias Sociales?
R.- Es el conjunto de actividades y productos materiales que distinguen a una sociedad de
otra.
34.- ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencia Sociales?
R.- La evolución cultural.
35.- ¿Qué es transición cultural?
R.- Ejemplo: es la evolución cultural, cuando un idioma cambia, o se introducen nuevas
palabras a un idioma ya establecido.
36.- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
R.- Se hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en
símbolos gráficos.
37.- Menciona brevemente la evolución de la escritura.
R.- Pinturas rupestres, la creación de un código escrito, Egipto, Grecia, etc, la creación de
la imprenta. Reproducción y venta de escritos.
38.- En el aspecto de “CONOCER-SABER”, ¿cuál fue la importancia de la imprenta de
Gutenberg?
R.- La masificación del conocimiento que permitió un importante intercambio ideológico y
permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39.- ¿Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos?
R.- Signos lingüísticos: palabras y enunciados. Signos no lingüísticos: símbolos o iconos que
representan el objeto referido.
40.- ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje? Ejemplifica.
R.- Sí, un ejemplo sería las señales de carretera y en éste caso son lingüísticos y la imagen
de baños, gasolinera, etc son no lingüísticos.

7. 41.- Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, ¿cómo concibe el signo lingüístico?
R.- Como un signo arbitrario porque entre el significado y el significante no exis te ningún
lazo natural que los asocie.
42.- ¿Qué es la significación del significado?
R.- Es la representación o interpretación que se le da al mensaje o al significado.
43.- ¿Qué es significado y qué significante? Analiza un ejemplo.
R.- El significado y el significante son parte de la estructura del signo. Significante: es la
forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico, puede ser una imagen.
Significado: es la imagen mental (el concepto que este representa), que varía según la
cultura.
Un gato blanco: significante: un gato blanco. Significado: Mira que golazo! Impresión de
un gran gol.
44.-Para Pierce el signo lo considera cuanto a:
R.- El significado.
45.- ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
R.- Es la interpretación del signo o representación.
46.-Indica los cuatro contextos de mensaje según Pierce.
R.- Semántico, físico, situacional y cultural.
47.- Ejemplifica cada uno de los contextos.
R.- Contexto semántico: se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de
la relación que establecen con el significado de otros signos. Contexto físico: medio físico
donde se realiza la comunicación del mensaje, el ambiente donde nos desenvolvemos.
Contexto situacional: es el sentido y expresión de las palabras en su forma escrita.
Contexto cultural: involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, depende del uso
de las palabras según su cultura.

8. 48.-Señala las diferentes funciones lingüísticas de la comunicación.
R.- Referencial, sintomática, apelativa, fática y metalingüística.
49.-Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
R.- Función referencial: cuando damos información precisa como las bibliografías o citas.
Función sintomática: suministra información sobre el hablante. Como expresar el estado
de ánimo. Función apelativa: las formas en las que podemos dirigirnos al interlocutor. Así
buscamos convencerlo, intimidarlo, solicitar algo. Función fática: tiene como objetivo abrir
el canal de comunicación para después ir al asunto, como los saludos. Función
metalingüística: cuando el mensaje dice algo de si mismo, como dar el significado de
alguna palabra.
50.- ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores qué intervienen en ella?
R.- Es la situación en la que se da la comunicación y sus factores son el contexto, el
emisor, el receptor, el mensaje y el canal.
51.- ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
R.- 2, el potencial y el oyente.
52.- ¿Quién es el receptor potencia, el receptor voluntario y quién el involuntario?
R.- Receptor potencial: no necesariamente comprende lo que esta diciendo. Receptor
voluntario: interpreta lo que se dice y pone atención. Receptor Involuntario: escucha lo
que se dice porque así lo llevaron las circunstancias.
53.- ¿Por qué hablamos de tu y usted?
R.- Por el lugar, edad, carácter, sexo y estatus.
54.- ¿Qué es la intención comunicativa?
R.- Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55.- ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
R.- La interacción comunicativa, la relación entre los interlocutores, simétrica o asimétrica,
y las variables lingüísticas.

9. 56.- ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
R.- En la simétrica y asimétrica.
57.- Señala y ejemplifica cada una de ellas.
R.- Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol
jerárquico. Manejan distinta información. Comunicación entre medico y paciente,
profesor o alumnos, etc. Simétrica: Comunicación basada en la igualdad, compañeros de
trabajo, hermanos, esposos, amigos, etc.
58.- ¿Qué son las variables lingüísticas?
R.- Son un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59.- ¿Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,diacrónica? Da un
ejemplo de cada una de ellas.
R.- Como variables lingüísticas: Diátopica: geográfica, cuando reconocemos el origen del
hablante por su forma de expresarse, cuando vas de vacaciones al sur del país y reconocen
que eres del norte por como hablas. Diastrática: el nivel sociocultural y la profesión
influyen en el modo de emplear su lengua, un doctor explicando alguna enfermedad a un
paciente en términos médicos. Diáfasica: estilística, según el interlocutor cambiamos la
forma de expresarnos, un poema. Diacrónica: tiempo, es el cambio que la lengua tiene
con el tiempo y su evolución.
60.- ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
R.- Cuando una lengua es hablada en una basta extensión territorial tienden a
diferenciarse, es decir tener distintas modalidades. Las modalidades del idioma español
son: geográficas: cambian de acuerdo a costumbres, expresiones, y palabras en el mundo
hispanohablante, sociales: se habla de manera distinta en cada nivel social e históricas: las
lenguas cambian a través del tiempo.