El documento describe la tendencia pedagógica de aprendizaje vivencial que utiliza una maestra en su enseñanza. Esta tendencia implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias directas en las que participan activamente. La maestra usa actividades como contar objetos y crear historias grupales para que los estudiantes construyan su propio conocimiento. El aprendizaje vivencial es apoyado por teóricos como Vela, quien afirma que el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre el sujeto y los objetos

1. Departamento: Tolima
Municipio: Ibagué
Radicado: 20785
Institución Educativa: Alberto Santofimio Caicedo
Sede Educativa: La Francia
Nombres y apellidos del
docente:
Tanit Amilvia Trujillo Ávila
Aunque hay varias tendencias pedagógicas, y quizás esporádicamente hago uso
de todas ellas; evidencio más constancia en una de ellas, pues es la que más
uso en mi contexto laboral con mis estudiantes y es la tendencia de aprendizaje
vivencial; esta hace referencia a: “Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de
una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus
aprendizajes”; para que quede un poco más claro el concepto de aprendizaje
vivencial, encontré esta definición:
“El aprendizaje vivencial es un proceso a través del cual los individuos construyen
su propio conocimiento, adquieren habilidades y realzan sus valores, directamente
desde la experiencia”. (Association of Experiential Education, 1995).
Considero que es la más usada en mi praxis diaria puesto que realizo diferentes
actividades en las que los niños son un ente activo y protagonizan su propio
aprendizaje un ejemplo de muchas actividades es cuando pido a mis estudiantes
contar objetos, agrupar por color tamaño o textura; e inclusive nos contamos
nosotros mismos, cuando pregunto sobre sus intereses y realizamos una actividad
dependiendo de lo que ha dicho la mayoría; también estamos realizando
aprendizaje significativo cuando creamos una historia entre todos o cuando realizo
dictados en los que aparezcan mis estudiantes y las acciones que más realizan;
un teórico que soporta lo que yo he dicho anteriormente es Vela (1998), quien
afirma que el aprendizaje también puede definirse como un proceso de interacción
entre el sujeto y los objetos (estos últimos pueden ser concretos o virtuales,
personas o cosas), el cual modifica o transforma las pautas de conducta del sujeto
en alguna forma, a los objetos mismos. Y es asi como ellos obtienen aprendizajes
significativos.
Todas las actividades que planeadas son basadas en el plan de estudios y están
alineadas con el currículo; constantemente evaluó a mis estudiantes sin que se
vean presionados y de esta manera observo sus avances y si es necesario repito
o hago hincapié sobre el mismo tema hasta que quede claro.
Con base en esto, puede decirse que el aprendizaje es un acto
completamente personal, por este motivo la persona que enseña lo promueve, lo
induce, lo facilita; pero el que aprende es quien lo produce y por tanto lo
construye.

2. El aprendizaje es "un proceso que se desarrolla en el individuo; los educadores no
pueden forzarlo, ni imponerlo, ni realizarlo por los estudiantes, pero si pueden
facilitarlo y potenciarlo mediante las condiciones adecuadas." (Tausch, 1981).
Como colusión, después de analizar y leer algunos artículos en base a la
tendencia más aplicada en mi praxis diaria, puedo decir que es tan importante
como las demás y que es de gran ayuda tener clara cada tendencia porque y para
que fue diseñada; es por esto que puedo afirmar que tengo buenas practicas
pedagógicas, también es bueno saber que tendencia es la más usada en tu salón
de clases por ti y hacer una auto evaluación de si está funcionando en el proceso
de transmitir los conocimientos a mis estudiantes o si hay que hacer algún cambio;
personalmente considero que ahora que me eh dado cuenta que el aprendizaje
vivencial es útil, también sería de gran ayuda trabajar con las herramientas
tecnológicas ya que los niños de hoy día parece que nacieran con el chip de la
tecnología y la misma sociedad inconscientemente lo exige.