El pragmatismo es una filosofía que surgió en Estados Unidos a mediados del siglo XIX y se basa en la idea de que algo solo puede considerarse válido si se comprueba mediante la práctica. Este movimiento filosófico fue desarrollado por figuras como Charles Sanders Peirce, William James y John Dewey.

3. Se define como una filosofía en la cual para que
algo sea válido debe de comprobarse mediante la
práctica del mismo.
El término de pragmatismo se deriva del griego
PRAGMA que significa acción o trabajo.

4. Este movimiento filosófico tuvo su origen en Estados Unidos a mediados del siglo
XIX , se desarrolló a partir de ideas dadas por Charles Sanders Peirce , William
James y John Dewey.

5. • Con actividades que relacionen la
teoría y la práctica.
• Cuando ven a los demás hacer
algo.
• Cuando tienen la posibilidad de
poner en práctica inmediatamente
lo que han aprendido.
• Cuando lo que aprenden no se
relaciona con sus necesidades
inmediatas.
• Con aquellas actividades que no
tienen una finalidad aparente.
• Cuando lo que hacen no esta
relacionado con la ‘realidad’.

6. Los problemas para el estudiante son un
desafío y siempre están buscando una manera
mejor de hacer las cosas.
Aprende a actuar sobre su ambiente y a su
vez, es influenciado por el mismo a recibir las
consecuencias de sus acciones.

7. • El pensamiento se debe comprobar mediante la acción para que
así pueda convertirse en conocimiento.
• El conocimiento se sustenta de su validez o utilidad.
• Niega todo lo teórico hasta que se haya verificado a partir de
hechos.
• El conocimiento no es fijo ya que puede ampliarse con la
experiencia del hombre.
• Los pragmáticos intentan reducir “ lo verdadero a lo útil”.

8. LA ESCUELA DEBE SER:
FORMATIVA
TRANSFORMADOR
A
INFORMATIVA

9. • Ayudar a sus estudiantes a entender que la verdad es
cambiante.
• Enseña a los alumnos a utilizar el método científico para la
búsqueda de la verdad y resolver problemas.
• Guía el aprendizaje de sus estudiantes para que el producto
promueva el desarrollo social y personal.
• Promueve el aprendizaje activo.
• Provoca a los estudiantes a considerar la utilidad de lo
aprendido.