Este documento presenta la teoría del psicólogo Erik Erikson sobre las etapas del desarrollo psicosocial. Describe cada etapa y los conflictos psicológicos que enfrenta el individuo, como la confianza vs. desconfianza en la infancia, la autonomía vs. vergüenza y duda en la niñez, e iniciativa vs. culpa en la niñez temprana. Explica cómo la resolución exitosa de cada etapa contribuye a un desarrollo psicológico saludable.

1. Aguilar Zarate Daylin Ithay, Brambila Villegas Darinka, Hernández Castillo Perla Nohemi,
López García Abel Nicolás, Henry Yahir Navarro Esquivel, Olivera López Ángel Alexander,
Valente Benavidez Edwin Alejandro
Bachillerato 27
2°B

2. Fue un psicólogo y psicoanalista
germano-estadounidense de origen
judío, reconocido por sus
contribuciones en psicología del
desarrollo

3. EGO

4. Oral.
Anal.
Genital.
Latencia.
Pubertad y
adolescencia.
Adultez joven
Adultez,
Madurez

5. Si sus necesidades se
satisfacen generalmente, llega
a confiar en el ambiente y en
si mismo. El resultado de ello
es la fe en la predicibilidad
del ambiente y un optimismo
por el futuro.
Consecuencias
negativas
En los primeros años de vida
del niño no sabe si confiar o
no en sus padres.
Confianza frente
a desconfianza
Consecuencias
positivas
El niño frustrado se vuelve
receloso, temeroso y demasiado
interesado en la seguridad

6. Aprende a caminar, a tomar
las cosas, a controlar sus
funciones excretorias.
Consecuencias
negativas
En los tres primeros años, el
crecimiento físico le permite
al niño una autonomía
creciente y un mayor contacto
con su medio.
Autonomia frente a
verguenza y duda
Consecuencias
positivas
Si fracasa muchas veces puede
surgir la duda en si mismo.
Si los padres y otros adultos
menosprecian los esfuerzos puede
empezar a sentir verguenza y
adquirir un sentido de
inferioridad

7. El aliento y apoyo de los padres en
estas iniciativas puede infundir
un sentimiento de alegría al tomar
iniciativas y emprender nuevos
retos.
Consecuencias
negativas
Entre los tres y seis años de
edad, el niño se vuelve cada vez
mas activo, emprende nuevos
proyectos, manipula objetos que
lo rodean, hace planes y conquista
nuevos retos.
Iniciativa frente a
sentimientos de
culpabilidad
Consecuencias
positivas
Si el niño no logra adquirir el
sentido de iniciativa, quizás
persistan los sentimientos de
culpabilidad, de falta de
autoestima y de resentimiento.

8. Debe aprender las destrezas
necesarias para convertirse en
un adulto que lleva una vida
normal: se vale por si mismo,
realiza trabajo productivo y
lleva una vida social
independiente.
Consecuencias
negativas
De los 6 a los 7 años, el niño
se encuentra con un grupo de
expectativas en su familia y
en la escuela.
Industriosidad
frente a inferioridad
Consecuencias
positivas
Si no se le estimula en su
esfuerzo por formar parte del
mundo de los adultos, puede
llegar a la conclusión de que es
inadecuada, mediocre o inferior,
perdiendo entonces la fe en su
capacidad de ser una persona
industriosa.

9. La identidad se logra al integrar
varios roles (estudiante, hermana
o hermano, amigo) en un patrón
coherente que brinde el sentido de
comunidad o identidad internas.
Consecuencias
negativas
En la pubertad, finaliza la
niñez y aparece las
responsabilidades de la
adultez.
Identidad frente a la
conclusion de roles
Consecuencias
positivas
No lograr forjarse una
identidad lleva a la confusión
de roles y a la desesperación.

10. Para formar una relacion intima,
las personas han de confiar en los
demás, ser independientes, capaces
de tomar la iniciativa y mostrar
otras características de la
madurez.
Consecuencias
negativas
Durante los primeros años de la
edad adulta, hombre y mujeres
deben resolver otra cuestión
decisiva: lograr la intimidad con
un miembro del sexo opuesto.
Intimidad frente a
aislamiento
Consecuencias
positivas
Si no se logra la intimidad,
aparecen una soledad dolorosa y
el sentido de no estar completo.

11. Las personas que han navegado
con exito a travez de las etapas
anteriores tienden a encontrar
sentido y placer en todas las
actividades de su vida, el
sentido de que es completa y
satisfactoria.
Consecuencias
negativas
En los intermedios de la
adultez, mas o menos entre los
25 y 60 años, el reto consiste en
ser productivo y creativo en
todas las facetas de la vida.
Generatividad frente
a estancamiento
Consecuencias
positivas
Para otros, la vida se vuelve
una monótona rutina, se sienten
aburridos y resentidos.

12. Esta etapa brinda la aportunidad
de alcanzar la plenitud del yo.
Por esta expresion erikson
entiende la aceptacion de la
propía vida, el sentido de que es
completa y satisfactoria.
Al iniciarse la vejez, todos deben
tratar de aceptar la inminencia
de la muerte.
Integridad del yo
frente a desesperacion
Consecuencias
positivas

13. "Nunca consideres el estudio como
una obligación, sino como la
oportunidad de penetrar el bello y
maravilloso mundo del saber"
Albert Einstein

14. Aguilar Zarate Daylin Ithay, Brambila Villegas Darinka, Hernandez Castillo Perla Nohemi,
Lopez Garcia Abel Nicolas, Henry Yahir Navarro Esquivel, Olivera Lopez Angel Alexander,
Valente Benavides Edwin Alejandro
Bachillerato 27
2°B