Curso de teoría de la educación, mapa conceptual detallado de teorías del aprendizaje

1. TEORIAS DE LA ENSEÑANZA
Estas están más próximas a la didáctica e intentan explicar
como se puede hacer para influir en el aprendizaje
Teoría tradicional
Su auge en el siglo XIX. En ella el
maestro es la base de la
enseñanza.
-Se utiliza el castigo para
estimular el progreso.
-Todo en la vida escolar esta
planificado y minuciosamente
organizado, fruto de esta
planificación es el libro de texto.
Teoría Activista o de la
escuela Nueva
Surgida a finales del siglo
XIX y principios del XX en
Europa y América
simultáneamente como
reacción a la escuela
tradicional pasiva. Parte de
las necesidades e intereses
de los alumnos, de la
actividad como método
didáctico y del deseo de
hacer de la escuela no solo
una preparación para la vida
si no parte importante de la
vida. Tenemos:
Escuela tradicional-pacifica
Escuela Nueva
Teoría humanista
Representada por Rogers o
Fromm.
La idea básica del humanismo
es la consideración de la
persona en primer lugar,
reconociendo la libertad y
dignidad de todo ser humano y
la importancia de la formación
como derecho inalienable para
el progreso personal y social.
Transdisciplinariedad
-Basada en el principio de la
unidad del conocimiento más
allá de los límites marcados
por cada disciplina o ciencia.
-Propone mezclar para
aprender. Mezclando
conocimientos de diferentes
procedencias en espacios de
intercambio y contraste se
llega a un nivel superior.
-Han aparecido
modernamente disciplinas
mixtas, constituidas por
aportaciones de más de una
ciencia, como la Bioquímica o
la Psicolingüística. Incluso la
misma didáctica recibe
provechosamente influencias
psicológicas, sociológicas,
antropológicas, filosóficas,
procedentes de la teoría de la
comunicación.
Ecoformación
Profundización en la
educación ambiental para la
sostenibilidad de la Tierra.
-Tiene en cuenta aspectos
ecológicos, económicos y
sociales y busca la integración
del ser humano consigo
mismo, con su sociedad y con
la naturaleza.
-La ecoformación se inscribe
en el concepto más amplio de
formación tripolar ya
enunciado por Rousseau.
Tres maestros dirigen nuestra
educación: los demás
(entorno social), las cosas
(entorno artificial y entorno
físico o natural) y nuestra
propia naturaleza personal;
tres líneas formativas que
participan en nuestro
desarrollo a lo largo de la
vida: la heteroformación, la
autoformación y la
ecoformación