El síndrome de Down es una condición cromosómica causada por la presencia de una copia extra del cromosoma 21. No tiene cura específica, pero la estimulación temprana y el cambio en la mentalidad social han mejorado las expectativas de vida. Las personas con síndrome de Down deben recibir atención multidisciplinaria desde el nacimiento para desarrollar sus capacidades al máximo.

1. USUARIO 1
A) CONCLUCIONES
El síndrome de Down es una enfermedad a nivel cromosómico que se da en la
mayoría de los casos por una copia extra en el cromosoma 21, que puede ser
completa o parcial.
No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosómico,
aunque se relaciona estadísticamente con una edad materna superior a los 35 años.
No existe una cura específica para este síndrome, sin embargo, las terapias de
estimulación temprana y el cambio en la mentalidad de la sociedad están
suponiendo un cambio cualitativo positivo en las expectativas de vida de los
individuos que lo tiene.
En el área del aprendizaje este afecta de manera directa puesto que al coeficiente
intelectual promedio en pacientes con síndrome de Down es de 35 a 70 puntos,
estudios en ratones han sugerido que los defectos en la neurogénesis, transmisión
sináptica y vías de señalización celular podrían contribuir al problema del desarrollo
a través de una inhibición excesiva de la neurotransmisión.
Las personas con este síndrome deben ser tratadas por un grupo multidisciplinarios
desde el momento que nacen para poder mejorar sus pronósticos de vida, con la
debida estimulación y cuidado médico podrán desarrollar de mejor manera sus
capacidades sociales, motoras y sensoriales.
B) RECOMENDACIONES
Es de suma importancia que los pacientes con Síndrome de Down sean tratados de
manera inmediata para mejorar sus posibilidades y calidad de vida en un futuro por
lo que se debe hacer la detección temprana del mismo ya sea por vía ecográfica las
11 semanas de gestación o inmediatamente a su nacimiento y poder intervenir de
manera inmediata con atención temprana.
C) ANEXOS

2. USUARIO 2
CROMOSOMAS
LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN EN LAS AULAS
LOS NIÑOS DE 0 A 1 AÑOS CON SINDROME DE DOWN

3. USUARIO 3
LA TECNOLOGIA PARA LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN
LA FELICIDAD Y EL ROSTRO DE LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN

4. USUARIO 4
LA ESTIMULACION TEMPRANA CON LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN
D) ARTICULOS DEL TEMA

5. USUARIO 5
ARTICULO 1
Esta investigación entrega toda la
información recopilada que se obtuvo
a través de entrevistas realizadas a
niños con síndrome de Down
integrando acerca de ellos como viven
y experimentan.
También presentamos tipos de
desarrollo como resultan ser os
factores físicos, psicológicos, sociales
y la evolución natural.
La discapacidad intelectual de los
niños con síndrome de Down es
generalmente del grado moderado
pero sus trastornos de lenguaje
aparecen muy tempranamente.
Dentro los déficits generales en su
lenguaje muestran un perfil desigual
en su capacidad de comunicación.
E primer año de vida los niños con
desarrollo ordinario utilizan los gestos
para comunicar muy diversos deseos
incluido el de reclamar e iniciar una
actuación social.
Intervenciones farmacológicas que
mejoran la cognición y el
funcionamiento adaptativo en el
síndrome de Down.
Educación responsable de primer año
de implementación en la fundación de
síndrome de Down.
Tratar la semántica del lenguaje en
casa a partir de los 4 a 6 años.
Valoración del pie plano en niños con
síndrome de Down y de su afectación
en la vida diaria.
Podemos decir que los niños con
síndrome de Down muestran retraso
en sum lenguaje discapacidad
intelectual y menos inteligencia en su
habla todo lo cual puede afectar la
respuesta materna. Las madres de los
niños con síndrome de Down
interactúan con sus hijos tanto de
modo similar como diferente al
compararlas con las madres de niños
con desarrollo ordinario.
Estrategia educativa dirigida a
incrementar las resiliencias en madres
de niños con síndrome de Down.
Valoración nutricional comparativa de
niños con síndrome de Down en dos
patrones de crecimiento.
Proceso de intervención educativa en
el desarrollo de la autonomía en niños
con síndrome de Down.

6. USUARIO 6
ARTICULO 2
Hacia la elaboración de una guía de
salud para niños con síndrome de
Down.
Reflexión sobre la protección
patrimonial de las personas con
discapacidad intelectual es especial
referencia a su fiscalidad.
Nivel de resiliencia y autocenceptos
en los cuidadores de personas en
situación de discapacidad.
Reflexión sobre la protección
patrimonio de las personas con
discapacidad intelectual.
Intervenciones farmacológicas que
mejoran la cognición y el
funcionamiento adaptativo en el
síndrome de Down.
El estudiante de medicina ante el
síndrome de Down cuidados a la
persona.
Educación responsable de primer año
de implementación en la fundación de
síndrome de Down de Cantabria.
Tratar la semántica de lenguaje en
casa a partir de los 4 a 6 años.
Del conocimiento al servicio conocer
más para servir mejor.
El síndrome de Down visto desde los
ojos de sus protagonistas.
Terapéutica fetal para el síndrome de
Down una exploración ética.
Síndrome de Down una agenda ética
para el futuro cercano.
Autismo y síndrome de Down ajustar
el diagnóstico y profundizar en la
genética.
Ajustar familiar al diagnóstico de
autismo en síndrome de Down.
Inteligencia intrapersonal y desarrollo
en las personas con síndrome de
Down
La gestión de aula una herramienta
para la inclusión del niño con síndrome
de Down.
Desarrollo de agilidad mental el
razonamiento y el pensamiento crítico
a través del lenguaje.
El proceso de envejecimiento de las
personas con síndrome de Down
estudio multicentrico para la detección
de los cambios neuropsicológicos.

7. USUARIO 7
ARTICULO 3
Fundamentos de una terapéutica
racional en el síndrome de Down.
Demografía e inclusión social de las
personas con síndrome de Down
El educador en el aula un valor
añadido a la inclusión educativa en el
aula itinerante.
Neurodivercidad discapacidad e
inteligencias múltiples.
Aprendizaje académico funcional.
Tecnología de la información y la
comunicación.
Terapia ocupación pediátrica.
El síndrome de Down en perspectiva.
Salud ósea en el síndrome de Down.
Moderna investigación educativa en el
síndrome de Down.
Educar al niño con síndrome de Down.
Como mejorar atención en los niños
con síndrome de Down.
Como ayudar a planificar el futuro de
los niños con síndrome de Down.
Comprende las actitudes de los
métodos médicos.
El retrato del síndrome de Down en los
prospectos informativos del
diagnóstico prenatal.
La práctica del ensayo clínico en el
síndrome de Down.
Sistema y análisis de experiencias de
proceso de integración escolar de niño
con síndrome de Down.
Cuando es más fácil todavía
Relacionar entre la cualidad de vida
familiar y las ocupaciones diarias de
jóvenes con síndrome de Down.
Las pautas de lectura fácil como
metodología de aproximada al trabajo
en el aula estudio de caso en
estudiantes con síndrome de Down.
La habilidad visual espacial en el
síndrome de Down.
Organización de redes neurológicas
en el cerebro del síndrome de Down.
Lenguaje expresivo y memoria verbal
o corto plazo u operativas en las
personas con síndrome de Down.
El papel de los padres de niños con
síndrome de Down y otras
discapacidades en la atención
temprana.