El documento discute las dificultades de comprender lo que piensan y sienten las personas con autismo. Sin embargo, mediante la investigación de sus características y necesidades, tanto sus familias como maestros pueden interactuar mejor con ellos y diseñar actividades educativas adecuadas. También recomienda dar más importancia a la formación de los maestros que enseñan a niños con autismo para crear entornos que favorezcan su desarrollo integral, así como utilizar herramientas tecnológicas que los ayuden y mot

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
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CONCLUSIONES
es difícil saber realmente lo que las personas con autismo, piensan, sienten y desean. Pero,
realizando las debidas investigaciones sobre las características y lo que su definición
representa, todas las personas, tanto como SU entorno o familiares, pueden profundizar más
en el contenido de interactuar con este y realizar distintas actividades educativas,
dependiendo de lo que se considere adecuado para la discapacidad.
Al igual que todas las personas, los niños autistas tienen el derecho a aprender. Sin embargo,
lo realizan de distintas maneras y con diversas deficiencias, y eso es lo que todas las
personas deben entender y no solo hacer a un lado al niño o adolescente con autismo, sino
buscar los mejores métodos de enseñanza, ya sea tecnológicos o particulares, que esto
implique, por medio de dinámicas, presentaciones y cuentos, entre y otros.
RECOMENDACIONES
1. Considerando las características del autismo y los métodos educativos que se imparten en las
instituciones educativas, se debe dar mayor importancia a los centros donde se forman los docentes
que enseñarán a niños con autismo, para que se creen espacios y condiciones institucionales
necesarias para un mejor desarrollo intelectual e integral.
Buscar, fundamentalmente, la ayuda al estudiante con autismo, ya sea con un implemento técnico,
con actividades en distintas herramientas tecnológicas o simplemente con métodos de enseñanza
implementados.
Incentivar la participación de docentes y familiares en las diversas herramientas tecnológicas (Word,
Power Point, Excel, Jclic, Edilim MicroMundos, Movie Maker y software libre) para completar y
actualizar su formación en interacción directa con los niños autistas, mediante un aprendizaje más
llamativo.

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ANEXOS