Tercera parte
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El documento discute las conclusiones y recomendaciones sobre las personas con discapacidad intelectual. Explica que los niños con discapacidad intelectual tienen un desarrollo lento y dificultades para expresarse, aunque hoy en día tienen más oportunidades de ser independientes gracias a la tecnología. Luego, recomienda tratar a las personas con discapacidad intelectual con paciencia, respeto y comprensión, usando un lenguaje sencillo y no burlarse de ellas.
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Este documento trata sobre las dificultades auditivas en niños. Menciona que es importante asegurarse de la validez del diagnóstico de niños con déficits auditivos y tomar acciones proactivas para detectarlo tempranamente. También analiza factores como la atención, distracción y tranquilidad que se necesita para que niños con dificultades auditivas puedan escuchar y aprender contenidos.
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Trastornos Generalizados de Desarrollo
Este documento describe los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), incluidos el autismo, el síndrome de Asperger, el trastorno desintegrativo infantil y el síndrome de Rett. Los TGD se caracterizan por dificultades en la interacción social, la comunicación y patrones de comportamiento limitados y repetitivos. Se diagnostican mediante una evaluación completa realizada por un profesional con experiencia en TGD. El tratamiento incluye programas educativos especializados, terapia de integración sensorial y el uso de
El autismo
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Autismo
La siguiente presentación habla cerca de lo que es el autismo sus síntomas, las causas y tratamientos
Autismo
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Tuliosssssss
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Que es el_autismo_infantil
El documento describe el autismo infantil. Explica que el autismo se manifiesta antes de los 3 años con síntomas como pasividad, llanto constante sin razón y falta de interés en las personas y el lenguaje. Las personas con autismo tienen dificultades en la comunicación, interacción social y muestran comportamientos repetitivos. La evolución del autismo varía entre personas y requieren educación y apoyo especializado de por vida.
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Tic grupal
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones en la interacción social, comunicación y comportamiento repetitivo. Aunque no existe una cura, intervenciones tempranas de conducta, cognición y habla pueden ayudar a los niños con autismo a desarrollar habilidades sociales y de comunicación. Las causas del autismo generalmente se desconocen, pero se cree que involucran factores genéticos y ambientales. El mutismo consiste en que los niños afectados se inhiben de hablar en algunas situaciones, a pesar
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Taller de la diversidad
El documento trata sobre un taller de diversidad que aborda el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que se ha seleccionado este trastorno porque como futuros docentes pueden encontrarse en el aula con alumnos que lo padecen, por lo que es importante investigar sobre el tema para poder afrontar estas situaciones de la mejor manera posible. Además, resume la metodología TEACCH destinada a personas con TEA y los cuatro factores que debe cumplir: estructuración física, horarios, sistemas de trabajo e inform
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Autismo
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Presentacion autismo
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Sordera salud-mental-psicologia-deficiencia-auditiva
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El autismo
EStudiantes de ultimo semestre del Programa de formación complementaria de la Normal Superior Santiago De Cali
en el espaacio de Educacion en Salud.
Primera parte 1
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Tercera parte
- 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE INFORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL 1 CONCLUSIONES Los niños con discapacidad intelectual son los que se limitan y tiene retraso en varias áreas y su desarrollo intelectual es muy lento ya que estos niños con discapacida intelectual les cuesta mas a expresar lo que ellos quieren además que antes la sociedad los veía antes como ñiños restrasados pero hoy en dia ellos ya tienen mas oportunidades hasta en trabajar y ser mas independiente4s porsi solos les ayuda mucho eso de las nuevas tecnologías de las tics con eso ellos ya se desembuelben por si solos . RECOMENDACIONES Por el bienestar y un mejor desarrollo de las personas con discapacidad intelectual, es importante la calidad del acompañamiento de las personas. En la comunicación con él /ella, si no comprende el mensaje que deseamos. transmitir, debemos tener paciencia, utilizar otro vocabulario (palabras más sencillas) y apoyarnos en ejemplos. Se sugiere no hablar sobre ellos/as con otros/as como si no entendieran. No ignorarlos. En caso de querer comunicarse, dirigirse primero a él/ella, independientemente de que se encuentre acompañado de otra persona. Sólo de considerarlo realmente necesario, y en una segunda instancia, dirigirse a quien lo/la acompaña. No debemos tenerles miedo o rechazo. No debemos burlarnos de ellos/as.
- 2. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE INFORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL 2 No debemos tenerles lástima. Las personas con esta discapacidad intelectual pueden ser felices y divertirse como todas las personas. Es importante respetarlos y ser pacientes.
- 3. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE INFORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL 3