El documento propone la creación de "Tertulias Educativas" en un colegio para promover el análisis y debate sobre el sentido y propósitos de la educación entre el profesorado y personal. Se leerá un texto relevante pero no técnico en cada sesión para estimular el diálogo sobre aspectos educativos. El objetivo es que más agentes educativos compartan y participen en definir el trabajo de la comunidad escolar, especialmente en tiempos de cambio social y crisis de valores.

1. Para cualquier centro escolar siempre es necesaria la tarea de promover el
análisis y el debate constructivo sobre “el sentido” de la tarea educativa. Si esto
ha sido cierto siempre, ahora, en tiempos de crisis de valores, de cambios
sociales acelerados y de propósitos educativos que compiten entre si creando
fuertes dilemas y dudas, esta tarea no es sólo importante sino determinante
para no naufragar en el intento.
Ahora bien, tan importante como tratar de encontrar un sentido al trabajo
escolar por el que merezca la pena trabajar y luchar, es que dicho sentido sea
“compartido” por el mayor número posible de “agentes educativos”. Encontrar
espacios y oportunidades de distinto tipo para ir creando y compartiendo el
por qué y el para qué del trabajo que una comunidad educativa lleva a cabo, es
una tarea estratégica para ese fin. Tales espacios y oportunidades tienen que
ser flexibles, diversos, formales o informales, para dar cabida, entre todos
ellos, a que cualquiera pueda tener oportunidades para participar, de una u
otra manera, en esta tarea. Es en este marco de referencia donde se inscribe la
propuesta de promover un espacio informal para desarrollar “Tertulias
Tertulias
Educativas”, abiertas, de momento, a cualquier miembro del profesorado y del
Educativas
personal de administración y servicios del colegio.
Para articular el debate se propondrá una lectura de un texto (libro o artículo)
que trate asuntos o contenidos de relevancia e interés sobre la educación, pero
que no sea “técnico”, sino más bien con un sustrato literario o periodístico, a
ser posible. El principal objetivo de las tertulias no será tanto el análisis del
texto y su contenido específico, cuanto promover el diálogo y el intercambio
de ideas, pareceres y sentimientos sobre aspectos o tareas educativas
presentes en nuestro quehacer. También hay claro un objetivo social en esta
iniciativa, vinculado a la no menos importante tarea de conocernos (los de
arriba y los de abajo, desde infantil hasta bachillerato, pasando por el
polideportivo, la secretaría o el comedor), y compartir momentos de relax y
disfrute alrededor de una mesa y un café/te con pastas que, al menos en cierto
grado, y cada cierto tiempo contribuyan a contrarrestar la tiranía de las
urgencias. La tertulia se llevará a cabo en el lugar más mágico del Colegio, su
más
biblioteca,
biblioteca, siendo nuestra bibliotecaria su anfitriona.

2. Las normas para la participación son sencillas. Leer con antelación a la tertulia
el texto propuesto, llegar a ella a la hora prevista para su inicio con ganas no
sólo de escuchar sino de aportar; respetar las creencias, las opiniones y puntos
de vista que se presenten, pero sin que ello signifique que no puedan ser
rebatidos, si se desea, con el peso de argumentos de valor. Cada tertulia
tendrá un moderador que tendrá la responsabilidad de iniciar la sesión con
algunas reflexiones y ordenar mínimamente las intervenciones con cariño,
sentido común y buen ánimo. Como dos ya son multitud, con dos contertulios
se iniciará cada sesión hasta completar aforo. Esperemos que esta pieza en
nuestro engranaje hacia el sentido compartido de nuestro trabajo educativo os
resulte de interés a algunos y que por ello nos encontremos pronto en las
“Tertulias Educativas” del Colegio Gaudem.
EL TERTULIANO