Este documento describe los principales géneros científicos, incluidos el artículo, ensayo, reseña y comentario. Explica que los textos científicos buscan transmitir conocimientos objetivos de forma estándar. Cada género tiene un objetivo comunicativo diferente que da forma a cómo se organiza la información. Luego profundiza en la estructura tradicional del artículo científico, conocida como Método IMRYD, que incluye Introducción, Métodos, Resultados, Discusión y Conclusión.

1. Los géneros científicos
TALLER DE INNOVACIONES EDUCATIVAS

2. Características generales
 Los textos científicos pretenden transmitir
conocimientos objetivos sobre la realidad, tanto del
entorno como del hombre.
 El estilo es más estándar: respetar las reglas de la
lengua, utilizar términos técnicos y unívocos, preferir
oraciones directas, en las que se elimina la huella de
la emisión. Son expositivos y argumentativos
 Cada género científico tiene un objetivo
comunicativo diferente, que va a dar lugar a
distintas formas de organizar la información.

3. Los géneros más tradicionales son:
 Artículo
 Ensayo
 Reseña
 Comentario

4. El artículo científico
 Es el eje del sistema tradicional de difusión de la
ciencia.
 Su estructura puede variar de acuerdo al tipo de
investigación de la cual dan cuenta
 Se diferencian:
 Artículos experimentales
 Artículos correlacionales
 Artículos observacionales
 Artículos de revisión
 Artículos teóricos

5. El ensayo
 Se trata de un razonamiento argumental en el que
sobre la base de ciertos supuestos o datos un autor
examina un tema que a su juicio es problemático
desde distintas perspectivas pero tomadas todas con el
fin de llegar a una conclusión convincente para el lector.
 El autor tiene mayor libertad para opinar y realizar
conjeturas.
 No son necesarias conclusiones definitivas y
terminantes,
 Se ocupan de campos no explorados o proponen
otros abordajes para campos ya tratados

6. La reseña
 Es un texto cuyo objetivo comunicacional es presentar una
opinión sobre otra pieza escrita; justificada con hechos e
incidentes específicos de la obra en cuestión.
 Toda buena reseña debe observar tres aspectos especiales:
 Características generales de la pieza escrita (cuál es su tema o su eje
vertebrador; si es técnico o no; de qué tipo de estudio se trata; si la
organización de la información es adecuada; si su estilo es adecuado
y comprensible)
 Cuáles son los aspectos positivos y los negativos del texto, sus
características o tratamiento de la información
 Una conclusión sobre su relevancia y recomendación de lectura

7. El comentario
 Generalmente surgen como respuesta a un texto anterior, a
diferencia de la reseña, no presentan un resumen de su
contenido, sino una reflexión crítica del mismo.
 Se destaca la posición subjetiva, pero un comentario
nunca debe presentarse como pretexto para dar una
opinión propia sobre un tema o un abordaje. Debe ceñirse
a lo que expone el texto del que parte.

8. La estructura del artículo
ES SU FORMA DISTINTIVA DE ORGANIZAR LA
INFORMACIÓN

9. Las partes preliminares
 Título
 Subtítulos
 Autor
 Filiación
 Fecha
 Resumen o abstract
 Palabras clave

10. Método IMRYD
 Introducción
 ¿Qué problema o asunto se estudió?
 Métodos
 ¿Cómo se estudió ese problema o asunto?
 Resultados
 ¿Cuáles fueron los resultados o hallazgos?
 Discusión
 ¿Cómo pueden interpretarse estos resultados ?

11. Introducción
 Deja en claro el recorte y la orientación del
texto
 Plantea la pregunta de investigación o la
hipótesis:.
 Incluye la justificación, el por qué se ha realizado
ese trabajo
 Incluye el “estado del arte”
 Plantea objetivos de la investigación
(generalmente en el último párrafo)

12. Materiales y métodos
 Se describe cómo se ha realizado el estudio.
 Debe dejar en claro el procedimiento y sus
detalles.
 Se señalan también los métodos utilizados para
el análisis de los datos recopilados.
 Es el espacio para plantear las hipótesis, que se
intentarán demostrar o refutar.

13. Resultados
 Da cuenta de qué se encontró a partir de la
realización de los procedimientos detallados.
 Cada resultado debe estar justificado.
 Se pueden incluir tablas, gráficos, infografías,
cuadros e ilustraciones para facilitar la
comprensión, pero deben estar explicados.

14. Discusión
 Se plantean las respuestas posibles a la
pregunta de investigación, a partir del repaso
de los argumentos que apoyan a los resultados
expuestos en la sección anterior.
 Se da cuenta de resultados anómalos (con
posibles explicaciones).
 Se mencionan las limitaciones en la
investigación.
 Se pueden incorporar especulaciones y
teorizaciones.
 Se establecen líneas para investigaciones futuras.

15. Conclusión
 Da una respuesta a la pregunta de
investigación.
 Aparecen las ideas elaboradas durante la
investigación.
 Las conclusiones deberían desprenderse por sí
mismas de la lectura del artículo.
 No es el lugar para incorporar elementos
nuevos o no contemplados
en los objetivos.

16. Partes finales
 Notas al pie
 Agradecimientos
 Referencias bibliográficas
 Anexos