El documento discute la naturaleza del deber jurídico. Explica que el deber jurídico está determinado por la norma jurídica y no depende de normas morales o sociales. También señala que para algunos autores el derecho no impone obligaciones sino la posibilidad de sufrir un daño por no cumplir la ley, mientras que para Kelsen el deber jurídico es independiente de las motivaciones del individuo y distinto del deber moral.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Tgd tema 5.5
1. El uso y reproducción de este material es exclusivamente para usos didácticos www.ceuss.edu.mx
El deber jurídico5.5
El Derecho iba ligado al concepto de moral. La concepción autónoma del deber coincide con la
distinción entre el Derecho y la Moral que surgen con las Declaraciones de Derechos. El deber
jurídico viene determinado por la propia norma jurídica. Está al margen de las normas morales
o sociales, ya que el incumplimiento de un deber moral o social no comporta una sanción
jurídica mientras que sí que se produce con el deber jurídico.
Uno de los efectos inmediatos del Derecho es la imposición de deberes a los sujetos a los que
se dirige. El deber es, pues, un elemento central de la estructura de las normas jurídicas. Sin
embargo, no siempre resulta fácil determinar qué es o en qué consiste propiamente ese deber.
2. El uso y reproducción de este material es exclusivamente para usos didácticos www.ceuss.edu.mx CEUSS VIRTUAL
Algunos autores defienden la tesis de que el
Derecho no impone obligaciones propiamente
dichas, sino que se limitan colocar a los
destinatarios ante la posibilidad de sufrir un daño en
el supuesto de que no realicen las conductas
descritas.
Según Kelsen, el deber jurídico es algo
radicalmente independiente de las motivaciones por
las cuales obra el individuo que está sometido al
Derecho. Deber moral y deber jurídico son dos
realidades neta y completamente distintas.
3. El uso y reproducción de este material es exclusivamente para usos didácticos www.ceuss.edu.mx CEUSS VIRTUAL
El deber moral implica que el sujeto obligado
conoce el contenido de la norma, está de acuerdo
con él y lo acepta. El deber jurídico existe
independientemente de que el sujeto obligado
conozca o acepte las normas, ya que éstas valen y
obligan aunque el destinatario no las acepte.
Algunos autores defienden la tesis de que el
Derecho no impone obligaciones propiamente
dichas, sino que se limitan colocar a los
destinatarios ante la posibilidad de sufrir un daño en
el supuesto de que no realicen las conductas
descritas.
4. El uso y reproducción de este material es exclusivamente para usos didácticos www.ceuss.edu.mx CEUSS VIRTUAL
Según Kelsen, el deber jurídico es algo
radicalmente independiente de las motivaciones por
las cuales obra el individuo que está sometido al
Derecho. Deber moral y deber jurídico son dos
realidades neta y completamente distintas.
El deber moral implica que el sujeto obligado
conoce el contenido de la norma, está de acuerdo
con él y lo acepta. El deber jurídico existe
independientemente de que el sujeto obligado
conozca o acepte las normas, ya que éstas valen y
obligan aunque el destinatario no las acepte.