(Spanish) Slide about ticks in the field of education.

1. TICs en la enseñanza de
economía y empresa.
Análisis de blog y
hotpotatoes.
Eduardo Orozco López
Víctor Alonso

2. 1. CRITERIOS DE ANÁLISIS
1.Objetivos del Blog
2.Gramática y ortografía
3.Frecuencia en la que publica
4.Cantidad de los hiperenlaces
5.Calidad de los hiperenlaces
6.Títulos de los artículos
7.Comentarios en otros blogs y comentarios en su blog
8.Materiales visuales y suplementarios
9.Grado de integración del blog con el material que se discute
en la clase
10.Extensión de los artículos y calidad de los artículos

3. Análisis Blog aprende economía
http://aprendeconomia.wordpress.com/

4. 1.1.Objetivos del Blog
•El objetivo del blog es ayudar a los estudiantes de
economía en bachillerato proporcionando videos,
apuntes, ejercicios, artículos y juegos para favorecer el
aprendizaje.
•La información que ofrece el blog sobre sus objetivos
es clara y precisa como podemos ver aquí:

5. 1.2.Gramática y ortografía
Se cuida al detalle la gramática y la ortografía no
hemos apreciado ningún error.
1.3.Frecuencia en la que publica
La frecuencia en la publicidad podemos decir que es
alta, la última vez que publicó fue el 11 de diciembre ,
también lo hizo el 10 y el 9. La vez que más tiempo
ha estado sin publicar han sido un total de 6 días.

6. 1.4.Cantidad de los hiperenlaces
Podemos decir que incluye una cantidad considerable de
enlaces al tener dos secciones una llamada juego bolsa y otra
enlaces en la que podemos encontrar un gran número de
enlaces, además de tener enlaces por etiquetas. La mayoría de
artículos son enlaces a otras noticias.
1.5.Calidad de los hiperenlaces
Podemos decir que la calidad de los enlace al incluir vínculos
referenciados
Banco de España http://www.bde.es/webbde/es/
Banco Central Europeo://www.ecb.int/ecb/html/index.es.html
Instituto Nacional de Estadística http://www.ine.es/

7. 1.6.Títulos de los artículos
Los títulos de los artículos son bastante descriptivos
ejemplo de ello es el siguiente titulo LAS 25 EMPRESAS
DEL MUNDO CON MÁS BENEFICIOS. (RANKING DE LAS
EMPRESAS QUE MÁS BENEFICIOS OBTIENEN)
1.7 Comentarios en otros blogs y
comentarios en su blog
Su punto débil, no tiene gran número de comentarios en su
blog ni en otros.

8. 1.8.Materiales visuales y suplementarios
•
Consideramos que los elementos visuales de la página son buenos,
tiene gran numero de imágenes para captar la atención los cuales nos
introducen en los artículos. Posee además una portada con la imagen
del último post escrito.
•
No tiene muchos videos.
Ejemplo de imágenes que
podemos encontrar:

9. 1.9.Grado de integración del
blog con el material que se
discute en la clase
Esta bastante integrado, en la parte izquierda de la
página podemos encontrar una sección de categorías
con los diferentes temas y dentro de cada tema
enlazados los artículos que con ellos se corresponden.
Aquí podemos verlo

10. 1.10.Extensión de los artículos y calidad
de los artículos
•Bien organizado los artículos
•Información correcta
•Fáciles de comprender
•Buena calidad
•No muy extensos
•Lo malo que no son artículos escritos directamente, sino que son
enlazados desde otras páginas.

11. 1.11. Conclusiones
El blog es muy interesante, cuida el lenguaje, la imagen, la organización y la
información. Es un blog en el que se encuentra la información que uno quiere
de forma fácil gracias a sus etiquetas y categorías. Los contenidos son muy
útiles para alumnos que estudian economía en bachillerato.
Lo malo del blog podíamos decir es que no tiene las noticias alojadas en el
sino que son enlaces incrustados en el blog.

12. 2.Análisis Hotpotatoes
http://www.ecomur.com/cuestionarios/indexec1.htm

13. Objetivos Hotpotatoes
Saber si conocen pequeños
conceptos de economía.
Gramática y ortografía
Muy cuidada.
Frecuencia en la que publica
Escasa
Calidad Hotpotatoes
Muy buena, gran cantidad de
ejercicios.
Calidad Visual
Podemos decir que no es de
las mejores, tiene una
pequeña portada donde
aparecen los test organizados
por temas, pero no incluye
imágenes.
Grado de integración Hotpotatoes
con el material que se discute en
la clase
Muy integrado, por cada tema
de bachillerato recoge un
cuestionario.

14. 2.1 Conclusiones Hotpotatoes
1.Muy buena organización.
2.Bastantes test de calidad.
3.Relacionados con el contenido de bachillerato.
4.Punto débil: Escasez de imágenes

15. 3.1Planteamiento de una propuesta de
utilización de TICs aplicadas a la enseñanza
de economía y empresa

16. 3.2 Objetivo de la wiki
1.Crear un lugar de colaboración entre los alumnos.
2.Desarrollar competencia tratamiento de información y competencia
digital
3.Desarrollar competencia aprender a aprender
4.Desarrollar competencia autonomía e iniciativa personal
5.El objetivo es crear una wiki sobre el tema 4 de economía de empresa,
buscando información vía internet, para que entre todos los alumnos
construyan un espacio de conocimiento sobre ese tema, de esta manera
facilitamos la colaboración entre los alumnos y el aprendizaje.

17. 3.3. Duración
Dispondrán de un total de 3 semanas para la realización de la Wiki
3.4 .Material y medios técnicos utilizados
Wikispace , ordenadores e internet
3.5. Presupuesto
Presupuesto escolar (ordenadores)
3.6.Tipo de participación del alumnado y
profesor/a
Los alumnos colaboraran entre ellos, y el profesor ejercera un control sobre la
WIKI viendo lo que postean y sabiendo que es lo que hace cada uno, ya que
se queda reflejado en la WIKI. El profesor ejercerá de guía más que nada.

18. 3.7.Contenido de la aplicación
La actividad durara en torno a 3 semanas, tendremos 2 clases donde los
alumnos trabajaran en la sala de ordenadores. Después el trabajo será
desde casa.
El temario a incluir en la WIKI sera el siguiente
4. La función productiva:
Proceso productivo, eficiencia y productividad.
Importancia de la innovación tecnológica: I+D+i.
Costes: clasificación (costes fijos, variables, totales,
medios, directos e indirectos) y cálculo de los costes en la
empresa.
Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de
la empresa. Análisis gráfico.
Los inventarios y su gestión. Modelos.

19. Se exigirá un mínimo de 2 participaciones por alumno.
3.8. Evaluación
Se evaluará el número de participaciones, comentarios y calidad del
contenido, también se evaluara la creatividad.
Esta actividad supondrá un 20% de la nota cuatrimestral.