El documento describe varias herramientas digitales y redes sociales utilizadas para fines educativos, incluyendo correo electrónico, WhatsApp, YouTube, Google Drive y Google Classroom. El correo electrónico permite enviar información complementaria de clase y avisos. WhatsApp complementa los procesos de enseñanza y aprendizaje. YouTube permite subir videos educativos para resolver interrogantes. Google Drive permite almacenar y compartir documentos, fotos y videos desde cualquier ordenador. Google Classroom es una plataforma virtual educativa gratuita que facilita
Servidor portable - 3 Encuentro de Experiencias Pedagogicas e Investigativas ...William Jimenez
Potenciar la Infraestructura TIC de las Instituciones Educativas para generar espacios pedagógicos de trabajo colaborativo - Servidor Portable de ieRed
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Existen distintos tipos de plataformas educativas, todas con el fin de realizar de manera virtual un sitio donde alumnos y maestros se comuniquen a distancia, con clases en línea donde tiempo y dinero se ahorre. Aquí se muestran 5 principales que fueron jerarquizadas a mi criterio tomando en cuenta ventajas y desventajas.
El Uso de las Redes Sociales en la Educación.DomenikaLopez1
Como ya es de conocimiento el mundo digital ha ido avanzando y con el la educación, ya que ahora van de la mano juntos, es decir; es un aprendizaje en conjunto; tanto para los estudiantes como los docentes. Haciendo una nueva forma de vida de la sociedad y también ha cambiado la planificación e interacción del ámbito educativo. Es por tal razón que las redes sociales hoy en día son una herramienta fundamental para impulsar un nuevo modelo de aprendizaje entre los alumnos cuya principal vía de comunicación es el Internet. Permitiendo desarrollar las competencias digitales y tecnológicas necesarias para llevar a cabo diferentes proyectos educativos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Correo Electrónico
En la actualidad a traves de este medio tenemos la
opción de enviar información complementaria de la
clase o avisos recordatorios de evaluaciones,
reuniones, trabajos, entre otros a través del correo
electrónico.
La utilidad de una cuenta de correo no se ha
perdido en absoluto ya que es un medio de
información a través del cual uno puede enviar y
recibir archivos pesados, documentos, entre otros.
3. El teléfono móvil y la aplicación WhatsApp se encuentran
presentes en la vida personal y académica de los
estudiantes, lo cual permite complementar los procesos de
enseñanza y aprendizaje con las funcionalidades de un
ordenador portátil móvil con dimensiones y capacidades
reducidas.
Los entornos de aprendizaje tradicionales que se ven
complementados con el uso de WhatsApp pueden mejorar
el rendimiento académico, debido a que la utilización de las
redes sociales promueve el aprendizaje colaborativo y la
posibilidad de aprender en cualquier momento y en
cualquier lugar.
Whatsapp
4. YouTube
Entre las diferentes herramientas digitales y redes sociales que se utilizan para fines
educativos esta la plataforma de vídeos YouTube, ya que la mayoría de las personas
acceden a esta aplicación para aprender nuevas cosas.
Permite subir videos educativos los
mismos que ayudan a los
estudiantes a resolver algunas
interrogantes de diversos temas.
5. Google Drive
Los profesores y alumnos pueden almacenar y
compartir documentos, fotos y videos en la
nube para tenerlos accesibles desde cualquier
ordenador.
Permite colaborar con el grupo de alumnos en
un documento en tiempo real, enviando y
recibiendo comentarios del grupo.
6. Es un plataforma virtual educativa gratuita, crea automáticamente carpetas de Drive
para cada tarea y para cada estudiante.
Entre sus funciones está simplificar y distribuir
tareas, así como evaluar contenidos. Permite la
creación de aulas virtuales, facilita el trabajo
entre los miembros de la comunidad académica.
Los profesores pueden ver los progresos que
hacen los alumnos, comentar en los archivos de
éstos o editarlos en tiempo real.
Google Classroom
