Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus efectos en la opinión pública y la sociedad, y cómo las escuelas pueden adaptarse a las TIC a través de tres escenarios: tecnocrático, reformista y holístico. Las TIC influyen en la opinión pública y pueden ser manipuladas por los medios. Las escuelas pueden hacer pequeños ajustes para enseñar sobre las TIC (escenario tecnocrático), integrar plenamente las TIC en la enseñanza

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

2. ¿QUÉ SON LAS TIC? TECNOLOGIACOMUNICACIÓNINFORMACIÓNUnión que se establece entre ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos, crujías, escaleras, vías, canales, cables y otros recursosConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Enterar, dar noticia de algo.

3. Es un impacto de tecnologías y servicios y su evolución del 2005. Actualmente ha aumentado mucho y sigue creciendo.

4. Efectos de las TIC en la opinión públicaLas nuevas TIC influyen mucho en la opinión pública, los móviles, ordenadores, radios y televisiones están constantemente transmitiendo mensajes y aportando información que nos influye a las personas sin ser consciente de ello. Mucha gente se cree estos medios sin saber que son manipulados y que mienten. El impacto de las TIC depende también de la edad, el status social, nivel de educación y estudios de los oyentes, obviamente también influye los intereses de los medios y de la gente.

5. De aquí sacamos dos Teorías:La espiral del silencio de Elisabeth NoëlleNeumann dice que cuando una persona está rodeada de mucha gente no expresará su opinión si no pertenece a la mayoría, por lo que su opinión quedará silenciada. Y en el caso de que se haga oír como pertenece a una minoría no será escuchada.

6. La teoría de la agenda setting o “agenda de los medios” se refiere a los temas que eligen los medios que sean de relevancia pública y sobre los que se tiene que opinar, en función de sus intereses. Así vemos que los medios son como cualquier persona física que mira sólo por su propio bien, y en función de esto, en el mundo se le dará visibilidad a una cosa u a otra.Efectivamente, como menciona numerosos autores como Orlando J. D'Adamo en su obra "Medios de Comunicación y Opinión Pública“, los medios de comunicación son el cuarto poder, ya que forman o modifican la opinión pública. Las nuevas tecnologías aparte de democratizar su uso, están creando una cultura con capacidad de movilizar grupos sociales, o adormecerlos.

7. Apertura de los países a las TICEl Foro Económico Mundial publica anualmente el índice del estado de las redes, un índice definido en función del lugar, el uso y el beneficio que puede extraer cada país de sus Tecnologías de la información y de las comunicaciones. Este índice tiene en cuenta muchísimos países de todo el mundo, por ejemplo en 2006 y 2007 cogió 122 países. De esta manera nos permite establecer una clasificación mundial de tecnología.

8. EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVOLa información en la educación conlleva cambios en todos los ámbitos de la actividad humana. Susefectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura... Aquí hay tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural Escenario tecnócrata- Escenario reformista- Escenario holístico

9. ESCENARIO TECNÓCRATA:Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el currículum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (informarse sobre las TIC) y luego progresivamente utilizar las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender de las TIC, utilizándolas..)

10. - ESCENARIO REFORMISTA:Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez en el año 2003, los dos anteriores (aprender sobre las TIC y aprender de las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento informativo (aprender con las TIC) y para la realización de actividades de varias disciplinas y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)