Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus efectos en la opinión pública y la sociedad, y cómo las escuelas pueden adaptarse a las TIC a través de tres escenarios: tecnocrático, reformista y holístico. Las TIC influyen en la opinión pública y pueden ser manipuladas por los medios. Las escuelas pueden hacer pequeños ajustes para enseñar sobre las TIC (escenario tecnocrático), integrar plenamente las TIC en la enseñanza

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

2. ¿QUÉ SON LAS TIC? TECNOLOGIA COMUNICACIÓN INFORMACIÓN Unión que se establece entre ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos, crujías, escaleras, vías, canales, cables y otros recursos Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Enterar, dar noticia de algo.

3. Es un impacto de tecnologías y servicios y su evolución del 2005. Actualmente ha aumentado mucho y sigue creciendo.

4. Efectos de las TIC en la opinión pública Las nuevas TIC influyen mucho en la opinión pública, los móviles, ordenadores, radios y televisiones están constantemente transmitiendo mensajes y aportando información que nos influye a las personas sin ser consciente de ello. Mucha gente se cree estos medios sin saber que son manipulados y que mienten. El impacto de las TIC depende también de la edad, el status social, nivel de educación y estudios de los oyentes, obviamente también influye los intereses de los medios y de la gente.

6. La teoría de la agenda setting o “agenda de los medios” se refiere a los temas que eligen los medios que sean de relevancia pública y sobre los que se tiene que opinar, en función de sus intereses. Así vemos que los medios son como cualquier persona física que mira sólo por su propio bien, y en función de esto, en el mundo se le dará visibilidad a una cosa u a otra.Efectivamente, como menciona numerosos autores como Orlando J. D'Adamo en su obra "Medios de Comunicación y Opinión Pública“, los medios de comunicación son el cuarto poder, ya que forman o modifican la opinión pública. Las nuevas tecnologías aparte de democratizar su uso, están creando una cultura con capacidad de movilizar grupos sociales, o adormecerlos.

7. Apertura de los países a las TIC El Foro Económico Mundial publica anualmente el índice del estado de las redes, un índice definido en función del lugar, el uso y el beneficio que puede extraer cada país de sus Tecnologías de la información y de las comunicaciones. Este índice tiene en cuenta muchísimos países de todo el mundo, por ejemplo en 2006 y 2007 cogió 122 países. De esta manera nos permite establecer una clasificación mundial de tecnología.

10. - ESCENARIO REFORMISTA: Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez en el año 2003, los dos anteriores (aprender sobre las TIC y aprender de las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento informativo (aprender con las TIC) y para la realización de actividades de varias disciplinas y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)

11. - ESCENARIO HOLÍSTICO: Los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Joan Majo en el 2003 dijo: “La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".