Puntualiza las características de las herramientas digitales

1. “BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES”
CICLO ESCOLAR: 2016- 2017
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
GRUPO: “B”
CURSO: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
ASESOR: RENÉ MÉNDEZ CISNEROS
CUADRO COMPARATIVO DE LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES
INTEGRANTES :
MARÍA JOSE HERNÁNDEZ OCAÑA
ZAIRA YUNUEN MORALES RESENDIZ
KAREN ALEJANDRA PEDRO ALCÁNTAR
JOHANA LIZBETH VENEGAS LOPEZ
BRENDA CAHUE CARRILLO
MORELIA, MICH. MARZO 2017

2. Cuadro comparativo
Características Ventajas Desventajas
Tutorial
Herramientas de aprendizaje.
Se orienta en un tema o actividad específico.
Por lo general se hallan en línea y pueden
tener un costo o ser gratuitos.
Es interactivo
Pueden evaluar
Serie de pasos que van aumentando el nivel
de dificultad y entendimiento.
Secuencia lógica
Orientación a objetos
Sencillez de aprendizaje y utilización.
Recursos educativos.
Posibilidad de acceder al código fuente y
modificarlo.
Posibilidad de crear plantillas de estilo
La atención personalizada es utópica.
La delicadeza de los equipos obliga a
diseñar prácticas muy guiadas para
limitar en lo posible cualquier manejo
incorrecto.
Riesgo de que no lleguen a comprender
con claridad los conceptos propios de
control y la relación de estas
expresiones matemáticas con el
sistema real.
Ejercitacióny
práctica
Refuerzan las dos fases finales del proceso
de instrucción: aplicación y
retroalimentación.
Se parte de la base que el usuario tiene un
conocimiento previo del tema relacionado
con el software final.
El software le servirá para probar sus
destrezas y conocimientos adquiridos
previamente.
Reorienta a que el estudiante obtenga
información.
Re-procesa las respuestas.
Ofrece solución guiada.
El estudiante ya debe de tener
conocimientos y habilidades.
Debe de ser cantidad de ejercicios y
detallada específica si no será reto
información estática.
JuegosEducativos
Organiza las acciones de un modo
propio y específico.
Ayuda a conocer la realidad.
Cumple una función de desigualdades,
integradora y rehabilitadora.
Tiene unas reglas que los jugadores
aceptan.
Ayuda a la educación en niños.
Permite romper la monotonía de la
clase, para relajar al grupo, integrar,
hacer divertida la clase.
Permite el acceso al conocimiento.
Incluye elementos para captar la
atención del alumno.
Se propician varios tipos de
aprendizaje.
Consigue facilitar el contenido de
las asignaturas.
No hay un control de calidad de los
contenidos.
Los alumnos pueden utilizarlo
como único recurso y dejar de
consultar otras fuentes.
Algunos de los elementos utilizados
para captar la atención de los
alumnos también pueden ser
distractores.
Simuladores
Un simulador es quizá la aplicación que
más aprovecha las especificaciones de
la computadora como recurso de
aprendizaje y que cada día se extiende
más en áreas de la educación
Permite al estudiante aprender de
manera práctica.
Desarrollar la destreza mental o
física a través de su uso y ponerlo
en contacto con situaciones que
pueden ser utilizadas de manera
práctica.
Son usados en trabajo colaborativo
Hacer un gran número de ensayos
en cada simulación.
Llevar un programa o control en su
aplicación.
Se ocupa más de una
computadora.
No se actualice.
Sistemas
expertos
Permiten almacenar datos y
conocimiento, sacar conclusiones
lógicas, tomar decisiones, aprender de
la experiencia y los datos existentes,
comunicarse con expertos humanos,
explicar el porqué de las decisiones
tomadas y realizar acciones como
consecuencia de todo lo anterior.
Están disponibles día y noche.
Contiene una base de
conocimientos de expertos
humanos.
Pueden existir decisiones que sólo
los seres humanos pueden
resolver.
Tiene una noción muy limitada
acerca del contexto.
Son muy costosos de hacer y
mantener.