ANÁLISIS DE LOS CICLOS

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
PROGRAMA FORMACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACIÓN “INFORME FINAL”
2014
EXPLORANDO LAS MOTIVACIONES EN EL APRENDIZAJE
MEDIANTE LAS TIC’S EDUCATIVAS EN EL GRADO QUINTO
CUATRO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS.
ANALISIS PLAN DE ACCION 2
AUTORES:
LAURA MARCELA BARRAGÁN TOVAR
ANGIE LORENA MÉNDEZ VÁSQUEZ
ANGÉLICA TATIANA ORTIZ QUISPHE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
ACACIAS META
2014

2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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CURSO DE INVESTIGACIÓN “INFORME FINAL”
2014
6.2 CICLO DOS.
Este plan acción 2, es planteado para que permitiera solucionar los problemas que
se encuentra en el grado Quinto Cuarto, sobre la mala información del uso de la
tecnología, mejorar la motivación y concentración.
FASE ACCIÓN.
En este ciclo dos, se empezó con la llegada al aula de clases, saludando a la
docente y a los estudiantes, luego se les dio la explicación de las actividades que
se iban a llevar a cabo durante este día y las reglas que se debían tener en cuenta
antes de salir del salón. Luego se ubicó a los estudiantes en un círculo en donde
se realizó la actividad lindos ratoncitos, donde se pudo observar que los niños
estaban motivados y esto género que ellos estuvieran atentos y concentrados a la
actividad que se estaba realizando, a pesar que todos los estudiantes no
participaron de esta actividad.
Posteriormente se dio continuidad a la siguiente actividad, en donde se dirigió a
los estudiantes al auditorio B de la biblioteca de la institución educativa, allí se
interactuó con un software haciendo énfasis en el buen uso de las TIC’S, alii se
evidencio que los estudiantes estaban más motivados a realizar las preguntas que
se iban encontrando en el software, y esto genero más concentración y atención
en los niños.
FASE PLANIFICACION:

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2014
Praxis Objetivos Instrumento Materiales
Responsabl
es
Matemáticas
creativas
Incentivar
la
concentraci
ón y la
motivación
por medio
de las
TIC´S en
los
estudiantes
del grado
quinto
cuatro, las
cuales nos
darán paso
a solucionar
las
falencias de
los
estudiantes.
Realizaremos
diario de
campo, la cual
nos permitirá
observar que
actitudes
toman los
estudiantes
frente a esta
acción y de
qué manera
los impactan.
software
Cámaras
para la
evidencia
Marcadores
Hoja
CD
Computador
VIDEO
BEAM
Laura Marcela
Barragán
Tovar
Angie Lorena
Méndez
Vásquez
Angélica
Tatiana Ortiz
Quisphe
Lindo
Ratoncito
Desarrollar
en los
estudiantes
el interés
en los
momentos
de la clase
y despertar
la
motivación
en el
proceso
enseñanza
aprendizaje
en los
estudiantes
Manifiesta
interés al
ejecutar la
clase.
-Propicia
espacios de
interacción,
con buen
trabajo en
equipo.
Hojas
Lapiceros
Cámaras
para la
evidencia

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6.2.1 DESCRIPCIÓN
MATEMÁTICAS CREATIVAS.
Por muchos años las matemáticas se han ganado una mala reputación, debido a
las dificultades que presentan los estudiantes en su construcción. Los maestros
del área también se quejan del bajo rendimiento y pocos avances, con resultados
bajos, en las instituciones donde laboran. Además manifiestan la necesidad de
nuevas formas de enseñanza, que inviten al alumno a construir su propio
conocimiento, ayudado de herramientas tecnológicas que por su interactividad
generan agrado y curiosidad. Para el estudiante debe ser claro que las
matemáticas se aprenden con gusto, que no son fastidiosas, sino todo lo contrario:
pueden encontrar en ellas retos magníficos que les den herramientas para
desenvolverse en diferentes situaciones de su vida cotidiana, esto se puede lograr
mediante una buena orientación que permita una permanente interacción entre el
maestro y sus alumnos y entre éstos y sus compañeros de modo que todos sean
capaces a través de la exploración, abstracción, clasificación, medición y
estimación de llegar a resultados que les permita la comunicación, hacer
interpretaciones y representaciones, es decir, descubrir que las matemáticas sí
están relacionadas con la vida y con las situaciones que nos rodean, más allá de
las paredes de la escuela. Se presentó a la comunidad el software educativo
“Matemáticas Creativas” que llena las expectativas de un programa interactivo,
variado, y agradable al estudiante. Espero con este software cubrir las
necesidades que en la enseñanza de las matemáticas se vienen presentando, en
especial en el uso de las TIC para la construcción de competencias y así poder
hacer un uso efectivo de las salas de sistemas que poseen las instituciones
educativas.
LINDO RATONCITO.

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En esta dinámica consiste en formar un círculo donde permita interactuar con los
estudiantes con el fin de tener una buena comunicación y motivación frente la
jornada escolar. Se aporta a la dimensión corporal y la motricidad de los
estudiantes para mejorar el desempeño y el proceso del aprendizaje cada día
para no encontrar la monotonía en el estudio, sino algo novedoso para adquirir
experiencia desde su conocimiento durante su vida diaria.

6. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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ACCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
En esta segunda parte se realizó una breve explicación de las actividades que se
iban a realizar fuera del salón de clases, luego se sacó a los niños en el espacio
que se encuentra al frente de la biblioteca, en donde se hizo la dinámica “lindos
ratoncitos”, se pudo observar que la mayoría de los estudiantes no participaron de
esta actividad; posteriormente se dirigió al grupo de estudiantes al auditorio B de
la biblioteca, en donde se presentó el software educativo llamado “matemáticas
creativas”, se observó que los niños se vio a los mismos más motivados,
concentrados y atentos, realizando estas actividades que se estaban presentando
en el software, después de terminar esta actividad se dirigió a los estudiantes al
salón de clases, dando gracias a los estudiantes por la participación y a la docente
titular por el tiempo dado para el desarrollo de las actividades.

7. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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ENCUESTA
Objetivo: Incentivar la concentración y la motivación por medio de las TIC´S en
los estudiantes del grado quinto cuatro, las cuales nos darán pasó a solucionar las
falencias.
Instructivo: El presente cuestionario tiene preguntas relacionadas con tu diario
vivir y como te comportas. Agradecemos las respondas con la mayor sinceridad.
Favor señale con una X una y solamente una de las siguientes opciones según su
criterio.
N SITUACIÓN N
O
S
I
POCAS
VECES
1 ¿Alguna vez haz interactuado con un software como
este?
2 ¿Te gusto esta forma de aprendizaje?
3 ¿Te gustaría que la forma en que tu docente te enseñe
sea así?
4 ¿Realizas las tareas que tu profesora te deja a diario?
5 ¿Te gustan las actividades que se desarrollan en grupo?
6 ¿Cómo estudiante aprendes más fácil con este método?
7 ¿Te gustaría que todas las clases que te enseñaran
utilizaran este método?
8 ¿Todo el tiempo permaneces conectado en las Tic´s?
9 ¿Crees que este método es satisfactorio en tu
aprendizaje?
10 ¿Tus padres te permiten este medio de aprendizaje?

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9.1 TABULACIÓN DE LA ENCUESTA.
Se realizó una encuesta con el objetivo de corro incentivar la concentración y la
motivación por medio de las Tic’s en los estudiantes de la población objeto de
estudio lo cual se obtuvieron los siguientes resultados
Haciendo un análisis de la anterior grafica se puede deducir incentivar la
concentración y la motivación por medio de las Tic’s en los estudiantes de 5-4 de
la Escuela normal Superior de Acacias es real y es un grande porcentaje quien
nos indica que se debe actuar de forma inmediata, resaltar y dar a conocer las
formas de un aprendizaje mediantes las Tic’s ya que son de vital importancia
para un mejoramiento en la población objeto de estudio.

9. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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CICLO 2
Diario de campo socio crítico
Institución Educativa: Escuela Normal Superior De Acacias Grado: 5-4
Objetivo:
Observación socio crítica del día:
Pregunta o aspectos a tratar:
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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10. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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TABULACIÓN DEL DIARIO DE CAMPO
PORCENTAJES
SI ALGUNAS VECES NO
18%
20%
62%
Se realizó un diario de campo con el objetivo de como incentivar más la
motivación, la atención y la concentración por medio de las Tic’s en los
estudiantes de la población objeto de estudio lo cual se obtuvieron los resultados.
Haciendo un análisis de la anterior grafica se puede deducir que incentivando a los
niños del grado 5-4 de la Escuela Normal Superior de Acacias, por medio de las
Tics se observa que los estudiantes se entusiasman y tienen un aprendizaje más
placentero.

11. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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Análisis de resultados.
Figura 4
MOTIVACIÓN
Contexto escolar Afectividad Contexto familiar
35
30
25
20
15
10
5
0
MUESTRA ESTUDIADA
Malo 0 6 0
Regular 15 30 13
Bueno 20 0 15
Excelente 0 0 8
Fuente: Realizadas por Angélica, Laura y Angie
En este segundo ciclos la gráfica anterior arroga este porcentaje de las falencias
de los estudiantes en la motivación en contexto escolar del grado quinto cuatro en
donde un 15% regular y un 20% bueno se reflejan bastante y en su afectividad
frente a las personas que están a su alrededor, el 6% es malo y un 30% es regular
de los estudiantes se reflejan inadecuadas actitudes frente a las actividades
realizadas y el 13% es regular, un 15% es bueno y un 8% es excelente ya que
esto se sigue viendo la problemática y falta más compromiso interés que los
estudiantes tiene frente a las actividades llevadas. .
En este segundo ciclo se observó que los estudiantes estuvieron más motivados a
la ejecución de las actividades planteadas.

12. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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Figura 5
ATENCIÓN
Contexto escolar Autoevaluación
Comunicación
interpersonal
30
25
20
15
10
5
0
MUESTRA ESTUDIADA
Malo 0 13 25
Regular 17 20 9
Bueno 19 3 2
Fuente: Realizadas por Angélica, Laura y Angie
La grafica arroga un porcentaje de las falencias de los estudiantes del grado
Quinto cuatro en la atención en el contexto escolar en donde un 17% es regular,
y un 19% es bueno se reflejan bastante en la forma de autoevaluación frente a
los compañeros en las actividades , el 13% es Malo, un 20% es regular y el 3%
es bueno de los estudiantes reflejan inadecuadas en el momento de la
comunicación interpersonal en las actividades propuesta , el 25% es Malo, un 8%
es regular y un 8% es bueno ya que esto se muestra que los estudiantes
estuvieron atentos y dispuesto a realizar las actividades .
En este segundo ciclo se observó que los estudiantes estuvieron más atentos a la
ejecución de las actividades planteadas.

13. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META
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Figura 6
CONCENTRACIÓN
Comunicativa Contexto escolar
30
25
20
15
10
5
0
MUESTRA ESTUDIADA
Malo 0 25
Regular 18 8
Bueno 20 3
Fuente: Realizadas por Angélica, Laura y Angie.
La grafica muestra el porcentaje de las falencias de los estudiantes del grado
quinto cuatro en la concentración en la parte de la comunicativa en donde nos
arrojó unos resultados de 18 % regular y un 20% bueno se reflejan bastante en la
forma en el contexto escolar frente a los compañeros en las actividades, el 25%
es malo, un 8% es regular y un 3% es bueno de los estudiantes reflejan un poco
de mejoramiento en la parte de las actividad de las Tic’s y en la dinámica que se
realizó .
En este segundo ciclo se observó que los estudiantes estuvieron más
concentrados a la ejecución de las actividades planteadas.