El documento presenta un análisis DOFA sobre el uso de las TIC en una escuela normal. Identifica debilidades como infraestructura y capacitación limitadas, pero también fortalezas como la conectividad administrativa y el compromiso de la dirección. Señala oportunidades como la promoción del uso de TIC por parte del gobierno y experiencias exitosas, pero también amenazas como la falta de participación de la escuela en el mantenimiento de equipos.

1. MATRIZ DOFA
TIC EN LA ENSCI
Debilidades 1. Infraestructura TICs:
• Sólo se posee Software básico
(GAC-GD).
• No se dispone de salas
audiovisuales (GD)
• Inexistencia de conectividad en el
área académica y es limitada en el
área directiva. (GD).
2. Capacitación: Pocos docentes
poseen la capacitación suficiente
para la aplicación de las TICs en
sus áreas de desempeño (GD-
GAC).
3. Pocos maestros muestran interés
por la aplicación de TICs, aunque
lo consideren necesario.(GAC)
4. El número de equipos tecnológicos
(video beam, portátiles,
televisores, DVD, grabadoras,
cámara fotográfica y vídeo
grabadora) es insuficiente para
atender a la población estudiantil.
(GD)
5. Inexistencia de políticas
específicas de capacitación en
aplicación de TICs.(GD)
6. La cultura de revisión y consulta
de la comunicación oficial sobre
capacitaciones y actualizaciones
tecnológicas en la Web tiene poca
evidencia.(GAC)
Oportunidades 1. La promoción del uso de las TICs
en las Escuelas Normales por parte
del MEN y otros organismos
oficiales.
2. Multiplicación de experiencias
relacionadas con la aplicación de
las TICs.
3. La institución y las autoridades
locales han gestionado la llegada
de nuevos equipos tecnológicos.
Fortalezas 1. La conectividad en el área
administrativa.

2. 2. Se cuenta con profesionales con
conocimientos y capacitación en
aplicación de TICs en distintas
áreasdel saber.
3. Se dispone de condiciones
mínimas (cuatro aulas dotadas de
computadoras) para iniciar la
apropiación e incorporación de las
TICs en la escuela.
4. Compromiso de la dirección
Institucional con la incorporación
de las TICs al currículo.
5. Construcción de saberes
pedagógicos en estudiantes y
docentes lo que permitiría crear
propuestas educativas
fundamentadasen las TICs.
6. Los estudiantes poseen saberes
experienciales y cotidianos acerca
del uso de las herramientas
tecnológicas.
Amenazas 1. La realización de convenios para
revisión y mantenimiento de
equipos se han llevado a cabo por
parte de la Secretaria de
Educación Distrital, sin
participación de la institución lo
que ha generado irregularidadesen
la revisión y mantenimiento de
los recursos tecnológicos e
informáticos.