Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mejorar la calidad educativa, fomentar la interacción y convertir a los estudiantes en participantes activos. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas lingüísticas que
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mayor interacción, participación activa del alumno y superación de barreras espacio-temporales. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas para el desarrollo de competencias lingü
Este documento presenta una propuesta para crear un sitio web que facilite el aprendizaje del francés como lengua extranjera para jóvenes entre 17-22 años a través de contenido sobre gramática, música, y recursos tecnológicos como blogs y YouTube. El sitio web seguirá un modelo constructivista y contendrá ejercicios, actividades y evaluaciones formativas para construir el conocimiento de manera autónoma.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso virtual sobre cómo comunicarse en una biblioteca en francés. El curso tiene como objetivo enseñar vocabulario, expresiones y comprensión del contexto de una biblioteca a través de actividades como videos, pruebas, imágenes y simulaciones. El curso está dirigido a estudiantes extranjeros entre 18-25 años y utilizará evaluaciones continuas para monitorear el progreso del estudiante.
Programa Entornos Interactivos 2010-2011Úcar Marian
Este documento presenta un curso optativo sobre programas de entornos interactivos y enseñanza de idiomas en inglés. El curso se centra en mostrar a los estudiantes cómo las nuevas tecnologías pueden usarse como recursos para la enseñanza del inglés. La asignatura consta de una parte teórica sobre aprendizaje asistido por ordenador de idiomas y una parte práctica donde los estudiantes experimentarán con herramientas en línea como blogs, wikis y la creación de actividades. La evaluación se basará en la particip
Este proyecto propone introducir el inglés como segunda lengua en una escuela rural en Colombia durante 3 meses utilizando las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) ver videos tutoriales de inglés, 2) establecer conversaciones en inglés entre estudiantes y profesor, y 3) una actuación en inglés de los estudiantes para la comunidad.
Este documento presenta un curso optativo sobre programas de entornos interactivos y enseñanza de idiomas en inglés. El curso se centra en hacer que los estudiantes sean conscientes de las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías para la enseñanza de idiomas. La parte teórica cubrirá temas como CALL mientras que la parte práctica implicará el uso de herramientas en línea como blogs, wikis y Hot Potatoes. Los estudiantes crearán sus propios blogs y materiales educativos. El curso evalu
Este documento presenta una plantilla para un proyecto multilingüe y multidisciplinario entre estudiantes de 12 a 16 años de varios países europeos. El proyecto tendrá una duración de 3 meses y busca que los estudiantes investiguen y presenten aspectos culturales y científicos de sus países a través de presentaciones en diferentes idiomas. Los estudiantes usarán herramientas digitales como eTwinning para comunicarse y compartir información. Al finalizar, editarán un video con los resultados para publicarlo online.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mejorar la calidad educativa, fomentar la interacción y convertir a los estudiantes en participantes activos. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas lingüísticas que
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mayor interacción, participación activa del alumno y superación de barreras espacio-temporales. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas para el desarrollo de competencias lingü
Este documento presenta una propuesta para crear un sitio web que facilite el aprendizaje del francés como lengua extranjera para jóvenes entre 17-22 años a través de contenido sobre gramática, música, y recursos tecnológicos como blogs y YouTube. El sitio web seguirá un modelo constructivista y contendrá ejercicios, actividades y evaluaciones formativas para construir el conocimiento de manera autónoma.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso virtual sobre cómo comunicarse en una biblioteca en francés. El curso tiene como objetivo enseñar vocabulario, expresiones y comprensión del contexto de una biblioteca a través de actividades como videos, pruebas, imágenes y simulaciones. El curso está dirigido a estudiantes extranjeros entre 18-25 años y utilizará evaluaciones continuas para monitorear el progreso del estudiante.
Programa Entornos Interactivos 2010-2011Úcar Marian
Este documento presenta un curso optativo sobre programas de entornos interactivos y enseñanza de idiomas en inglés. El curso se centra en mostrar a los estudiantes cómo las nuevas tecnologías pueden usarse como recursos para la enseñanza del inglés. La asignatura consta de una parte teórica sobre aprendizaje asistido por ordenador de idiomas y una parte práctica donde los estudiantes experimentarán con herramientas en línea como blogs, wikis y la creación de actividades. La evaluación se basará en la particip
Este proyecto propone introducir el inglés como segunda lengua en una escuela rural en Colombia durante 3 meses utilizando las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) ver videos tutoriales de inglés, 2) establecer conversaciones en inglés entre estudiantes y profesor, y 3) una actuación en inglés de los estudiantes para la comunidad.
Este documento presenta un curso optativo sobre programas de entornos interactivos y enseñanza de idiomas en inglés. El curso se centra en hacer que los estudiantes sean conscientes de las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías para la enseñanza de idiomas. La parte teórica cubrirá temas como CALL mientras que la parte práctica implicará el uso de herramientas en línea como blogs, wikis y Hot Potatoes. Los estudiantes crearán sus propios blogs y materiales educativos. El curso evalu
Este documento presenta una plantilla para un proyecto multilingüe y multidisciplinario entre estudiantes de 12 a 16 años de varios países europeos. El proyecto tendrá una duración de 3 meses y busca que los estudiantes investiguen y presenten aspectos culturales y científicos de sus países a través de presentaciones en diferentes idiomas. Los estudiantes usarán herramientas digitales como eTwinning para comunicarse y compartir información. Al finalizar, editarán un video con los resultados para publicarlo online.
Este proyecto busca mejorar las competencias comunicativas de estudiantes de grado transición y tercero en una institución educativa en Colombia a través del fortalecimiento de la lectura y escritura mediante el uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo una hora por semana utilizando herramientas como Paint, blogs, PowerPoint y Word para estimular a los estudiantes en la creación de textos. El proyecto beneficiará a 44 estudiantes y sus familias.
La clase se centra en presentaciones y el uso del verbo ser para indicar origen y nacionalidad. Los estudiantes trabajarán en parejas para crear diálogos de presentación usando el verbo ser y pronombres como este, quién y de dónde. Luego presentarán sus diálogos a la clase para recibir comentarios y correcciones. El aprendizaje se apoyará en recursos en línea como ejemplos de diálogos y listas de países y nacionalidades.
Este documento describe la historia y las etapas del aprendizaje de lenguas asistido por computadora (CALL). Se dividen en tres etapas principales: CALL conductista (1970-1980), CALL comunicativo (1980-1990) y CALL integrador (siglo XXI). También discute los roles del tutor y el alumno, así como las ventajas y desventajas del CALL.
Trabajo final Redes Sociales Prof. Lujan MaldonadoLu Maldonado
Este documento describe un proyecto para usar las redes sociales como una herramienta de aprendizaje para estudiantes de inglés. El proyecto utilizará Facebook y SlideShare para que los estudiantes compartan material del curso, incluidas presentaciones y tareas, para que todos los estudiantes tengan acceso a la información independientemente de si asistieron a clase o no. El objetivo es motivar a los estudiantes y crear una buena percepción del aprendizaje del inglés mediante el uso de herramientas digitales como PowerPoint y pl
Este documento resume la historia y desarrollo del aprendizaje de lenguas asistido por computadora (ALAC/CALL). Explica que en las décadas de 1950 y 1960 se usaron computadoras centralizadas para actividades como exámenes de lenguas. Luego, en las décadas de 1970 y 1980, surgieron microcomputadoras que permitieron nuevas actividades interactivas centradas en el aprendiz. Finalmente, en los 1990s la tecnología LAN y Internet ampliaron las oportunidades de aprendizaje autónomo y comunicación entre apre
PORTAFOLIO DIGITAL PROYECTO LECTURA COMPRENSIVA GRADO TERCERO INEALES, C.E S...Jaimitortega
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC en el aula. El proyecto analizó factores como la falta de hábitos de estudio y el bajo nivel socioeconómico de las familias. Se determinó que involucrar a los padres y usar herramientas tecnológicas podrían ayudar a motivar a los estudiantes. El proyecto utilizó recursos como videos de YouTube, Microsoft Word y PowerPoint para desarrollar
CALL-Aprendizaje del ingles asistido por computadoraFaby1705
El documento define CALL (Computer Assisted Language Learning) como el estudio y uso de aplicaciones de computadora para enseñar e aprender idiomas, el cual incluye una variedad de herramientas y programas. Explica que en CALL el profesor guía a los estudiantes como en una clase normal pero debe estar familiarizado con la tecnología. Los estudiantes adoptan un rol más autónomo y pueden aprender de y ayudar a sus compañeros. La tecnología funciona como una herramienta facilitadora del aprendizaje.
Este documento presenta un plan de clase para un curso de español de nivel A2. La lección involucra el uso de tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para que los estudiantes exploren aspectos socioculturales de Madrid. Los estudiantes trabajarán en parejas para desarrollar un itinerario de fin de semana en Madrid que incluya alojamiento, comidas, visitas y actividades. Al final, cada pareja presentará su plan para recibir comentarios de los demás estudiantes.
Mediante una minuciosa y detallada observación, y luego de la aplicación de diferentes test de entrada a los estudiantes de la Institución Educativa Santa Ana se pudo evidenciar que cuentan con un escaso vocabulario básico en inglés.
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de competencias básicas a través de la creación de un manifiesto político. Los estudiantes trabajarán en grupos nacionales e internacionales para debatir temas como educación e inmigración, y presentarán finalmente un manifiesto multilingüe con propuestas para Europa.
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y temas como educación, medio ambiente e inmigración. Los estudiantes crearán un manifiesto para Europa mediante la colaboración en línea con estudiantes de otros países. El proyecto concluirá con una presentación oral y escrita multilingüe del manifiesto.
Este documento describe una unidad didáctica sobre crímenes en inglés para 29 estudiantes de 4to año en una escuela privada en San Juan, Argentina. La unidad se llevará a cabo durante un trimestre de forma presencial y virtual, con el objetivo de que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y producción oral sobre diversos tipos de crímenes en inglés, y aprendan a usar recursos digitales de manera apropiada.
Este documento presenta la plataforma educativa Edmodo. Edmodo es una red social creada en 2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg que permite la comunicación y colaboración entre profesores y estudiantes. Los usuarios pueden compartir contenidos como documentos, videos y archivos. Edmodo ofrece funciones como mensajería, foros de discusión, encuestas y calendario que pueden utilizarse con fines pedagógicos.
Este documento presenta la plataforma educativa Edmodo. Brevemente, Edmodo es una red social gratuita para el ámbito educativo que permite a profesores y estudiantes compartir contenidos como documentos, videos e imágenes, comunicarse a través de mensajes y foros, y realizar actividades y evaluaciones en línea. El documento describe las características y utilidades pedagógicas de Edmodo.
El Perú es un país rico en recursos naturales y patrimonio cultural. Posee diversos paisajes como la selva, sierra y costa, cada uno con su propia biodiversidad. Su gente y tradiciones también enriquecen la identidad peruana.
The document outlines various Carnival Glory cruise sailings departing from Norfolk, Virginia between May and October 2013. It lists 5-day Bahamas cruises on specific dates that visit Nassau and Freeport with sea days in between. It also lists 2-day cruise-to-nowhere sailings on selected Fridays that include a day at sea before returning to Norfolk on Sundays.
Natureview farm harvard business case studyAnant Arya
Nature View Farm is a yogurt producer that has seen its revenues grow from less than $100,000 to $13 million over 10 years. It is considering three options to further grow revenues to $20 million by the end of the fiscal year: 1) Expand into supermarkets with 6 yogurt SKUs in two regions, 2) Expand into supermarkets with 4 larger yogurt SKUs nationwide, or 3) Introduce 2 children's multi-pack SKUs into natural food stores. Option 3 was recommended due to its lower risk factors and costs, and ability to leverage existing natural food store relationships and channel growth.
El documento presenta información sobre el huemul y el cóndor que aparecen en el escudo de Chile. Describe que el huemul es una variedad de ciervo que vive en los cerros y se esconde entre las ramas para protegerse de animales peligrosos. Explica que los cóndores son las aves más grandes que vuelan en los cielos de Chile y viven en las altas montañas andinas. También presenta un pasaje sobre un joven chino llamado Feng que encuentra riquezas cavando la tierra y se enamora de una princes
The document discusses excellence in performance and how to achieve it. It suggests focusing on continuous self-improvement, learning from both successes and failures, and striving to exceed expectations in all areas of work. Developing strong skills and always giving your best effort are emphasized as ways to attain the highest levels of performance excellence.
Este proyecto busca mejorar las competencias comunicativas de estudiantes de grado transición y tercero en una institución educativa en Colombia a través del fortalecimiento de la lectura y escritura mediante el uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo una hora por semana utilizando herramientas como Paint, blogs, PowerPoint y Word para estimular a los estudiantes en la creación de textos. El proyecto beneficiará a 44 estudiantes y sus familias.
La clase se centra en presentaciones y el uso del verbo ser para indicar origen y nacionalidad. Los estudiantes trabajarán en parejas para crear diálogos de presentación usando el verbo ser y pronombres como este, quién y de dónde. Luego presentarán sus diálogos a la clase para recibir comentarios y correcciones. El aprendizaje se apoyará en recursos en línea como ejemplos de diálogos y listas de países y nacionalidades.
Este documento describe la historia y las etapas del aprendizaje de lenguas asistido por computadora (CALL). Se dividen en tres etapas principales: CALL conductista (1970-1980), CALL comunicativo (1980-1990) y CALL integrador (siglo XXI). También discute los roles del tutor y el alumno, así como las ventajas y desventajas del CALL.
Trabajo final Redes Sociales Prof. Lujan MaldonadoLu Maldonado
Este documento describe un proyecto para usar las redes sociales como una herramienta de aprendizaje para estudiantes de inglés. El proyecto utilizará Facebook y SlideShare para que los estudiantes compartan material del curso, incluidas presentaciones y tareas, para que todos los estudiantes tengan acceso a la información independientemente de si asistieron a clase o no. El objetivo es motivar a los estudiantes y crear una buena percepción del aprendizaje del inglés mediante el uso de herramientas digitales como PowerPoint y pl
Este documento resume la historia y desarrollo del aprendizaje de lenguas asistido por computadora (ALAC/CALL). Explica que en las décadas de 1950 y 1960 se usaron computadoras centralizadas para actividades como exámenes de lenguas. Luego, en las décadas de 1970 y 1980, surgieron microcomputadoras que permitieron nuevas actividades interactivas centradas en el aprendiz. Finalmente, en los 1990s la tecnología LAN y Internet ampliaron las oportunidades de aprendizaje autónomo y comunicación entre apre
PORTAFOLIO DIGITAL PROYECTO LECTURA COMPRENSIVA GRADO TERCERO INEALES, C.E S...Jaimitortega
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC en el aula. El proyecto analizó factores como la falta de hábitos de estudio y el bajo nivel socioeconómico de las familias. Se determinó que involucrar a los padres y usar herramientas tecnológicas podrían ayudar a motivar a los estudiantes. El proyecto utilizó recursos como videos de YouTube, Microsoft Word y PowerPoint para desarrollar
CALL-Aprendizaje del ingles asistido por computadoraFaby1705
El documento define CALL (Computer Assisted Language Learning) como el estudio y uso de aplicaciones de computadora para enseñar e aprender idiomas, el cual incluye una variedad de herramientas y programas. Explica que en CALL el profesor guía a los estudiantes como en una clase normal pero debe estar familiarizado con la tecnología. Los estudiantes adoptan un rol más autónomo y pueden aprender de y ayudar a sus compañeros. La tecnología funciona como una herramienta facilitadora del aprendizaje.
Este documento presenta un plan de clase para un curso de español de nivel A2. La lección involucra el uso de tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para que los estudiantes exploren aspectos socioculturales de Madrid. Los estudiantes trabajarán en parejas para desarrollar un itinerario de fin de semana en Madrid que incluya alojamiento, comidas, visitas y actividades. Al final, cada pareja presentará su plan para recibir comentarios de los demás estudiantes.
Mediante una minuciosa y detallada observación, y luego de la aplicación de diferentes test de entrada a los estudiantes de la Institución Educativa Santa Ana se pudo evidenciar que cuentan con un escaso vocabulario básico en inglés.
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de competencias básicas a través de la creación de un manifiesto político. Los estudiantes trabajarán en grupos nacionales e internacionales para debatir temas como educación e inmigración, y presentarán finalmente un manifiesto multilingüe con propuestas para Europa.
Este documento describe un proyecto educativo de 30 periodos lectivos sobre ciudadanía europea para estudiantes de 16 a 19 años. El proyecto involucra el aprendizaje de lenguas extranjeras y temas como educación, medio ambiente e inmigración. Los estudiantes crearán un manifiesto para Europa mediante la colaboración en línea con estudiantes de otros países. El proyecto concluirá con una presentación oral y escrita multilingüe del manifiesto.
Este documento describe una unidad didáctica sobre crímenes en inglés para 29 estudiantes de 4to año en una escuela privada en San Juan, Argentina. La unidad se llevará a cabo durante un trimestre de forma presencial y virtual, con el objetivo de que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y producción oral sobre diversos tipos de crímenes en inglés, y aprendan a usar recursos digitales de manera apropiada.
Este documento presenta la plataforma educativa Edmodo. Edmodo es una red social creada en 2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg que permite la comunicación y colaboración entre profesores y estudiantes. Los usuarios pueden compartir contenidos como documentos, videos y archivos. Edmodo ofrece funciones como mensajería, foros de discusión, encuestas y calendario que pueden utilizarse con fines pedagógicos.
Este documento presenta la plataforma educativa Edmodo. Brevemente, Edmodo es una red social gratuita para el ámbito educativo que permite a profesores y estudiantes compartir contenidos como documentos, videos e imágenes, comunicarse a través de mensajes y foros, y realizar actividades y evaluaciones en línea. El documento describe las características y utilidades pedagógicas de Edmodo.
El Perú es un país rico en recursos naturales y patrimonio cultural. Posee diversos paisajes como la selva, sierra y costa, cada uno con su propia biodiversidad. Su gente y tradiciones también enriquecen la identidad peruana.
The document outlines various Carnival Glory cruise sailings departing from Norfolk, Virginia between May and October 2013. It lists 5-day Bahamas cruises on specific dates that visit Nassau and Freeport with sea days in between. It also lists 2-day cruise-to-nowhere sailings on selected Fridays that include a day at sea before returning to Norfolk on Sundays.
Natureview farm harvard business case studyAnant Arya
Nature View Farm is a yogurt producer that has seen its revenues grow from less than $100,000 to $13 million over 10 years. It is considering three options to further grow revenues to $20 million by the end of the fiscal year: 1) Expand into supermarkets with 6 yogurt SKUs in two regions, 2) Expand into supermarkets with 4 larger yogurt SKUs nationwide, or 3) Introduce 2 children's multi-pack SKUs into natural food stores. Option 3 was recommended due to its lower risk factors and costs, and ability to leverage existing natural food store relationships and channel growth.
El documento presenta información sobre el huemul y el cóndor que aparecen en el escudo de Chile. Describe que el huemul es una variedad de ciervo que vive en los cerros y se esconde entre las ramas para protegerse de animales peligrosos. Explica que los cóndores son las aves más grandes que vuelan en los cielos de Chile y viven en las altas montañas andinas. También presenta un pasaje sobre un joven chino llamado Feng que encuentra riquezas cavando la tierra y se enamora de una princes
The document discusses excellence in performance and how to achieve it. It suggests focusing on continuous self-improvement, learning from both successes and failures, and striving to exceed expectations in all areas of work. Developing strong skills and always giving your best effort are emphasized as ways to attain the highest levels of performance excellence.
El documento analiza la situación política tras las elecciones generales de 2016 en España. Discute la posibilidad de que Mariano Rajoy forme un nuevo gobierno con el apoyo de los diputados del PSOE a pesar de las críticas. También menciona los desafíos de gobernar con una minoría parlamentaria y la necesidad de abordar la cuestión catalana para evitar una mayor desconexión.
Una hija escribe una nota para su madre en el Día de la Madre expresando que tiene la mamá más linda del mundo porque le brinda amor, afecto y seguridad. La hija quiere mucho a su linda mamá y le regala flores por el Día de la Madre.
Ghassan M. Bafarat has over 20 years of experience in the banking sector, primarily with the National Commercial Bank in Saudi Arabia. He has held several roles involving personal finance products, sales support, program management, and credit cards. Currently, he is involved in the NextGen banking platform implementation as part of NCB's digital transformation.
1) The document summarizes the outlooks of various experts on the Asian G3 bond markets in the coming year, with outlooks ranging from -1 (most negative) to 2 (most positive).
2) While some experts are positive due to attractive valuations and supportive economic growth, others express concerns about rising leverage, high supply, tightening conditions, and volatility due to tapering of US QE.
3) Most experts have neutral or cautious outlooks, expecting continued volatility but also opportunities for selective investors. Concerns include slowing growth, tighter global financial conditions, and uncertainty around US monetary policy.
Podemos ha estado ejerciendo la posverdad al deslegitimar la transición española y tratar de vender la idea falsa de que la monarquía carece de legitimidad. Sin embargo, la monarquía fue refrendada por el 87% de los españoles en la Constitución de 1978, y no se cuestionó entre 1976 y 1981. Aunque Podemos tiene derecho a plantear el debate sobre la forma de estado de manera democrática, no puede falsificar el pasado para reforzar sus ambiciones políticas.
El documento presenta una guía didáctica sobre la vida y obra de Práxedes Mateo-Sagasta, político y estadista español del siglo XIX. Explica que Sagasta se formó como ingeniero pero se dedicó a la política, donde desempeñó un papel clave en la consolidación del liberalismo y el parlamentarismo en España. Como político, presidió el gobierno en siete ocasiones y aprobó leyes cruciales como la de prensa de 1883. La guía ofrece información sobre la trayectoria de Sagasta y su visión
EL CENTRO DE TODAS LAS MIRADAS
La concentración y cercanía de varios y singulares centros expositivos conforman un activo turístico y cultural de primera magnitud. Todos ellos se inscriben en un pequeño espacio circular imaginario, dibujado sobre la trama urbana del centro de la ciudad: el denominado Anillo Cultural de Santander. El recorrido del Anillo propone la visita a siete espacios expositivos y una ruta, surgidos de la apuesta por la cultura como activo para el desarrollo intelectual de los ciudadanos y como atractivo turístico para vecinos y visitantes
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mayor interacción, participación activa del alumno y superación de barreras espacio-temporales. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas para el desarrollo de competencias lingü
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mejorar la calidad educativa, fomentar la interacción y participación de los estudiantes, y superar barreras espacio-temporales. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua para universitarios. Presenta actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros, blogs y YouTube. Explica los beneficios de las TIC como mayor interacción, participación activa del alumno y superación de barreras espacio-temporales. Finalmente, concluye que las TIC son herramientas lingüísticas donde el profesor gu
Este documento analiza la importancia del uso adecuado de la tecnología, como Internet, software y videos, para el aprendizaje del idioma inglés. Explica que la tecnología mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje al hacerlo más interactivo y motivador para los estudiantes. Sin embargo, también señala algunos desafíos como la falta de capacitación docente y acceso a recursos. El documento concluye resaltando que la tecnología debe usarse como una herramienta para apoyar el aprendizaje
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para fortalecer la lectura y la tecnología entre los niños de una escuela rural. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en estos temas a través de actividades como lecturas, análisis de textos, y producción de contenidos digitales. Los resultados incluyen una mayor motivación hacia la lectura y el aprendizaje, así como el desarrollo de habilidades comunicativas y de uso de herramientas tecnológicas.
Technology has become an essential part of our day-to-day life, transforming significantly each and every of the areas in which we operate. In the pedagogical area, its influence can be strongly seen; methodologies have changed to suit with the facilities that computers give us in all situation, as the access to a wide range of information from around the world in just a few seconds; the curiosity which technologies make arise inside students; how technology invites students to be protagonists of their own learning, to the extent of make them self-taught learners.
As future english teachers, it is important for us to know all the tools at our disposition to create a more interesting class, just like it was not possible in the mid 60's when it had already begun.
We are the information-society; what can we take in our favor... to make it better?
Este proyecto busca desarrollar las habilidades comunicativas en inglés de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de un año y utilizará recursos en línea como chats y foros para que los estudiantes interactúen con hablantes nativos. Las actividades propuestas incluyen escuchar diálogos, aprender vocabulario en línea, e interactuar con amigos a través de redes sociales para practicar conversaciones en inglés.
El documento describe el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (CALL), incluyendo sus orígenes en los años 1960, las herramientas que utiliza como teclados, micrófonos y páginas web, y las tres etapas por las que ha pasado: conductista, comunicativa e integradora. También discute el rol del tutor y del alumno, las funciones y ventajas del CALL, así como ejemplos actuales como juegos educativos y ejercicios de gramática.
El documento describe el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (CALL), incluyendo sus orígenes en los años 1960, las herramientas que utiliza como teclados, micrófonos y páginas web, y las tres etapas por las que ha pasado: conductista, comunicativa e integradora. Explica también los roles del tutor y el alumno, las funciones y ventajas del CALL, así como ejemplos actuales como juegos educativos y ejercicios de gramática.
El uso de las tics en la enseñanza de una lengua extranjeranatys2372
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la enseñanza de idiomas. Entre las ventajas se encuentran que las TIC motivan a los estudiantes, complementan el proceso de enseñanza y estimulan debates. Sin embargo, también requieren habilidades tecnológicas y pueden causar problemas técnicos. El documento recomienda evaluar cuidadosamente el propósito, diseño y contenido de los programas y recursos de TIC seleccionados.
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primero a quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará recursos digitales como videos, páginas web y redes sociales para que los estudiantes practiquen vocabulario y habilidades comunicativas de una manera interactiva y recreativa. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes a través de observaciones, autoevaluaciones y evaluaciones orales y escritas.
Importancia de las tics en los idiomas (adrian de jesus).Adrian De jesus
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una herramienta valiosa para la enseñanza de idiomas. Permiten a los estudiantes acceder a materiales auténticos y actuales en la lengua meta y practicar conversaciones de manera segura. También facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes países, exponiéndolos a contextos culturales. Gracias a las herramientas TIC, los profesores pueden ofrecer orientación personalizada a cada estudiante y satisfacer mejor sus estilos de aprendizaje
Ensayo multimedia estrategias docentes apoyadas en ticJency Ureña Amador
Este documento presenta un ensayo sobre estrategias docentes apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la enseñanza de lenguas extranjeras. Explica cómo las TIC pueden usarse para crear un aprendizaje más significativo y dinámico, e incluye ejemplos de recursos digitales como presentaciones, videos y juegos educativos. También discute criterios para seleccionar tecnologías educativas y concluye destacando la importancia de que los docentes utilicen las nuevas
Importancia de las Tics en la Enseñanza de los Idiomas4583717
Las TIC han cambiado la enseñanza de idiomas de manera beneficiosa al permitir el acceso a materiales auténticos y actuales, proporcionar oportunidades para practicar conversaciones sin miedo a cometer errores, y fomentar la cooperación entre compañeros. Los profesores pueden ofrecer tutoría personalizada a cada estudiante y adaptar su enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje. Las instituciones deben apoyar el uso significativo de las TIC para aprovechar sus ventajas en la enseñanza y el
Este documento presenta una propuesta para ofrecer a los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga una variedad de recursos en línea para reforzar sus habilidades en el idioma inglés. Se aplica una encuesta a los estudiantes para determinar sus necesidades y estilos de aprendizaje. Luego, se diseña un blog que contenga estrategias adaptadas a cada estudiante. El objetivo es motivar el autoaprendizaje a través de herramientas virtuales accesibles que permitan practicar las diferentes habilidades comunicativas en
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar verbos en inglés a niños utilizando las TIC. El proyecto busca aumentar el interés de los niños por aprender verbos en inglés a través de actividades didácticas y prácticas como rompecabezas, sopas de letras y gráficos con sonido. El proyecto se implementará en la Escuela Urbana Mixta Francia y se espera que mejore la comprensión de los niños sobre la importancia de los verbos en el aprendiz
I M P O R T A N C I A D E L A S T I C S E N L A E N S EÑ A N Z A D E4577383
Las TIC proporcionan numerosos beneficios para la enseñanza de idiomas, incluyendo la oportunidad de usar el idioma de forma auténtica en contextos reales a través de Internet, la capacidad de colaborar y cooperar con otros estudiantes en todo el mundo, y la habilidad de los profesores de personalizar la enseñanza para satisfacer diferentes estilos de aprendizaje. El uso de las TIC en la enseñanza de idiomas ha cambiado el enfoque de una manera positiva y continuará innovando con las nuevas tecnolog
Importancia de las Tics en la Enseñanza de los Idiomas4577383
Las TIC ofrecen numerosos beneficios para la enseñanza de idiomas, incluyendo la oportunidad de usar el idioma de forma auténtica en contextos reales a través de Internet, la posibilidad de cooperar y colaborar con otros estudiantes en proyectos interactivos, y la capacidad de los profesores de personalizar la enseñanza para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. El uso creciente de las TIC en la enseñanza blended ha cambiado positivamente el enfoque de la enseñanza de idiomas y continuar
Ppt IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ESEÑANZA -APRENDIZAJE EN EL IESPP...Roiberchuquipiondogo
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en el segundo ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Toribio Rodríguez de Mendoza" en Chachapoyas, Perú. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y ampliar su desarrollo cognitivo. También señala que los estudiantes prefieren el aprendizaje con TIC en lugar de métodos
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula en la Institución Educativa La Paz en El Tambo, Cauca, Colombia. El proyecto busca facilitar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de cuarto grado a través de la creación de material didáctico con énfasis en las TIC. El proyecto utilizará videos, juegos, software educativos y otras herramientas digitales para hacer el aprendizaje del inglés más interactivo y atractivo para los estudiantes. El objetivo final
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua. Explica algunas actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros y blogs, y destaca los beneficios de las TIC como mayor interacción, participación activa del alumno y superación de barreras espacio-temporales. También señala que las TIC permiten a los docentes encontrar técnicas innovadoras para motivar a los alumn
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua. Explica algunas actividades sugeridas por las TIC como Skype, foros y blogs, y destaca los beneficios de las TIC como mayor interacción, participación activa del alumno y superación de barreras espacio-temporales. También señala que las TIC permiten a los docentes encontrar técnicas innovadoras para motivar a los alumn
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su uso como recursos para la enseñanza del español como segunda lengua a universitarios. Explica que las TIC son herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje e incluyen actividades como Skype, foros, blogs y videos. Además, detalla los beneficios de las TIC como mejorar la calidad educativa, permitir mayor interacción y convertir a los estudiantes en participantes activos.
El documento describe la base textual y cómo se puede resumir un texto en macroproposiciones. Explica que la base textual puede ser explícita u oculta y contiene las proposiciones y constituyentes oracionales del texto. También detalla que el procesamiento de textos se hace por ciclos debido a la memoria limitada y que el texto base contiene proposiciones y una estructura jerárquica de macroproposiciones sobre los temas principales y secundarios.
El documento describe la base textual y cómo se puede resumir un texto en macroproposiciones. Explica que la base textual puede ser explícita u oculta y contiene las proposiciones y constituyentes oracionales del texto. También detalla que el procesamiento de textos se hace por ciclos debido a la memoria limitada y genera una representación jerárquica del texto en la memoria a largo plazo.
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Para mi el factor X ha sido Xpath, ¿cuál crees que puede ser tu factor X para mejorar?
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Llámalo X es una relfexión sobre ser mejores SEOs y enfocarnos a entender los problemas antes de decidir cuáles son las posibles soluciones para abordar.
Llámalo X pretende sensibilizar sobre la responsabilidad que tenemos comos SEOs de analizar mejor y de pasar más tiempo pensando en problemas y soluciones, más que en limpiando o procesando datos
Para mi el factor X ha sido Xpath, ¿cuál crees que puede ser tu factor X para mejorar?
1. Universidad de Panamá
Facultadde Humanidades
Postgrado en Lingüística del textoaplicada a la enseñanza del
Español
Curso: Las TICcomo recurso para la comunicaciónoral y
escrita
5. Beneficios de las TIC:
*Engrandecen la calidad del proceso educativo.
*Hay mayor interacción entre docente y alumno.
*El alumno se convierte en participante activo.
*Permiten la superación de barreras de espacio y
tiempo.
*Facilitan la enseñanza y aprendizaje de una
lengua.
6. Las TIC le permiten al docente:
* Encuentre técnicas innovadoras para estimular la motivación
del alumno.
*Que tengan oportunidades al interactuar con estudiantes de
lenguas extranjeras.
*Beneficiarse con el uso de herramientas tecnológicas.
7. CONCLUSIONES
Recuerda:
* Las TIC son herramientas tecnológicas para el desarrollo de las
competencias linguísticas.
* El profesor asume el rol de guía y facilitador.
* El uso de las TIC permite el desarrollo de habilidades.