Tic semestral
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Este documento presenta 8 tareas relacionadas con el uso de tecnologías de la información y la comunicación como parte de la evaluación semestral del curso "Las TIC en la Educación". Los estudiantes deben publicar actualizaciones en Twitter y Facebook, compartir archivos en SlideShare, Dropbox y YouTube, y enviar un comentario al contacto del Ministerio de Educación sobre su perspectiva del semestre con respecto al curso.
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Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaDiana Vanessa Gonzalez Serrano
Diseño de una situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje, con el propósito de que "El alumno produce una nota informativa para difundir acontecimientos relevantes de su comunidad"Presentación tarea 3 y 4 del modulo verde 2012
Este documento presenta instrucciones para completar la tarea 3 del módulo verde. Los estudiantes deben relatar su experiencia con actividades realizadas con sus estudiantes usando recursos como JCLIC y caza del tesoro en el blog de su centro de estudio. Deben publicar imágenes de los estudiantes realizando actividades y enviar el enlace al foro. La tarea 4 requiere que los estudiantes observen dos videos, contribuyan una característica de actividades efectivas al decálogo grupal, comenten dos contribuciones de compañ
P royecto iava
Este documento propone el uso de Facebook, un blog y WebQuest para apoyar la comprensión de contenidos de ciencias en la escuela secundaria. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen más con la información a través de herramientas digitales que hagan las actividades más atractivas. Se creará una página de Facebook para aclarar dudas, calificaciones y tareas. El blog tendrá información complementaria por tema. Las WebQuest guiarán a los estudiantes en los proyectos finales de cada bloque.
Sesion con tic lucila reyes
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la construcción de proyectos de vida a mediano plazo utilizando TIC. La sesión comienza motivando a los estudiantes mediante videos y diálogos sobre personas que han logrado éxito a pesar de obstáculos. Luego, los estudiantes leen sobre proyectos de vida y comienzan a construir los suyos propios respondiendo preguntas en Word. Algunos comparten sus proyectos en PowerPoint. Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y completan
Guia 2 redes sociales
Este documento describe 8 actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de redes sociales y herramientas colaborativas en línea. Las actividades incluyen crear cuentas y actualizar perfiles en Facebook y Skype, crear un blog en Blogger, compartir archivos en Drive Google, crear presentaciones en Prezi sobre el uso de redes sociales, y subir videos a YouTube. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas para comunicarse y colaborar de forma efectiva.
Actividades Del Diplomado
El documento describe las actividades de un diplomado que incluyen observar videos, elaborar ensayos sobre varios temas como WEB 2.0, educación y estándares educativos, crear un blog, y dar recomendaciones para el quehacer pedagógico como utilizar herramientas como blogs, Slideshare, Facebook, YouTube, Second Life y Skype para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Trabajo final
Este proyecto propone enseñar primeros auxilios a estudiantes a través de tres clases que utilizan redes sociales e internet. Los estudiantes completarán encuestas, verán videos, debatirán en Facebook y aprenderán sobre primeros auxilios en grupos. Luego presentarán lo que aprendieron creando juegos y presentaciones en PowerPoint para compartir con sus compañeros. El objetivo es brindar herramientas sobre primeros auxilios utilizando tecnología e innovación en la enseñanza.
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La increíble historia del hombre que no hacía caso de las opiniones del CEO
No había día en el que Marcelino no recibiera una sugerencia para la tienda online de la empresa. Por correo, en una reunión, por los pasillos de la empresa, en la cafetería o incluso en el lavabo. En ocasiones, las críticas venían directamente del CEO. Pero él no hacía caso de las opiniones…
A través de la increíble historia del hombre que no hacía caso de las opiniones, descubriremos cómo optimizar los resultados de una tienda online utilizando el griterío silencioso de nuestros clientes: mediante técnicas cuantitativas y cualitativas (test de usuario, analítica web y optimizadores del sitio web).
Procesadores
La memoria Flash puede ser borrada y reprogramada eléctricamente byte a byte, al igual que la EEPROM pero a diferencia de la EPROM y la ROM que no pueden ser modificadas.
07 realismo y antirrealismo
Posturas realista y antirrealista respecto a los "no observables" de la ciencia, argumentos a favor y en contra.
Práctica 1
Introductorio a la Teoría Social,es un manual que ayuda al estudiante para profundizar en los conceptos y categorías sociales en contextos de incertidumbre y crisis
generacion del 98 por isabel goyes
Tras la derrota de España en la guerra hispano-estadounidense de 1898 y la pérdida de sus últimas colonias, surgió la Generación del 98, un grupo de escritores, ensayistas y poetas españoles nacidos entre 1864 y 1876 que se vieron profundamente afectados por la crisis moral, política y social resultante. Estos autores propusieron soluciones para reconstruir la agricultura, educación, cultura y economía del país, exaltaron los valores patrióticos españoles y adoptaron un estilo literario sencillo y expres
Aportes teoricos
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información entre dos o más entidades. Implica un emisor, un mensaje y un receptor. Para que haya comunicación, es necesario que el receptor reciba y decodifique el mensaje transmitido por el emisor. Aunque existan ondas sonoras u otras señales, no hay comunicación si no hay un receptor que las interprete. La comunicación se define desde la perspectiva del receptor.
Bullying
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Explica que es un maltrato psicológico y a veces físico que sufren estudiantes de diferentes edades. Señala que niños y niñas inteligentes y buenas personas son víctimas frecuentes. Además, menciona que el acoso escolar puede transmitirse a través de la imitación y que ha causado problemas como aislamiento, deserción escolar e incluso la muerte de niños y jóvenes.
BOOK: The End of the American Century and the Rise of the Rest
The document discusses the decline of US global dominance over the past 50 years. It argues that the US is no longer the world's leading economic, political, or social power and is no longer viewed as a model by other countries. The long wars in Iraq and Afghanistan have damaged America's image and role in the world. Going forward, the US faces significant challenges in maintaining its global position and influence.
Otro Telde es posible
El documento propone una visión alternativa para el gobierno de Telde en las próximas elecciones municipales de 2011, con un énfasis en la transparencia, la igualdad, escuchar a los jóvenes, respetar el medioambiente, dar oportunidades y pensar en las personas mayores, todo ello sin crispación.
TVI Express English
The document describes the TVI Express business opportunity, which allows members to earn commissions from their own sales and the sales of their downlines. The opportunity involves two matrix boards - the Traveller Board and Express Board. Members start on the Traveller Board and receive $500 when they exit to the Express Board. On the Express Board, the member at level 4 receives $10,000 when the board is filled. Members can cycle out of the Express Board repeatedly to earn $10,000 commissions. The system aims to help members succeed through features like spillover placements and a "follow the leader" structure.
5. Cellular Aberration
The document discusses various types of cancers including lung carcinoma, thyroid carcinoma, pancreatic carcinoma, leukemia, and lymphomas. It provides information on the incidence, risk factors, symptoms, diagnostic tests, classification, and treatment options for each type of cancer. The key points are that lung carcinoma is a leading cause of cancer death worldwide often due to smoking. Thyroid carcinoma symptoms include neck lumps and thyroid cancer treatment involves surgery and radiation. Pancreatic carcinoma has a very poor prognosis and Whipple procedure is commonly used to remove the pancreatic head. Leukemia is classified based on the affected cell and chronicity, and diagnosis involves blood and bone marrow tests. Lymphomas are classified by the WHO into non-Hod
Estándares tic
Este documento presenta una propuesta de estándares TIC para la formación inicial docente en Chile. Argumenta que es necesario definir las competencias que los futuros profesores deben desarrollar en relación al uso pedagógico de las tecnologías. Revisa experiencias internacionales y nacionales, y propone estándares organizados en dimensiones, criterios e indicadores, validados por expertos, para orientar la incorporación efectiva de las TIC en la formación de docentes.
derecho romano
Este documento describe las fuentes del derecho romano y su evolución a través de los períodos quiritario, honorario, de la jurisprudencia y de la codificación. También analiza conceptos clave como el derecho público y privado, las personas, la familia, el matrimonio y Justiniano. En 3 oraciones: El documento resume las principales fuentes formales del derecho romano y cómo evolucionaron desde las costumbres orales hasta la codificación escrita. Explica los conceptos fundamentales del derecho romano como la distinción entre derecho públic
Teoria De La Ducha
El documento presenta de forma humorística las diferencias en los hábitos de ducha entre hombres y mujeres. Las mujeres se duchan de manera más meticulosa, usando varios productos para el cabello y la piel, mientras que los hombres lo hacen de forma más rápida y desordenada, olvidándose de cerrar la cortina o dejando pelos en el jabón.
Approaches to criticism
The document discusses various traditional and modern approaches to literary criticism, including formalistic, psychological, mythological, and archetypal approaches. It provides details on key aspects of each approach, such as New Criticism focusing on the text itself rather than external contexts, Freudian psychoanalysis emphasizing unconscious drives and sexuality, Jungian archetypal criticism exploring innate symbolic themes across cultures, and Joseph Campbell analyzing common hero archetypes through the stages of departure, initiation, and return.
0273685988 ch13
The document discusses capital budgeting techniques for evaluating investment projects. It covers the payback period method, discounted cash flow methods (internal rate of return, net present value, profitability index), and how to calculate and interpret each method. It also discusses the strengths and weaknesses of each technique and how they are used to evaluate a sample project for a company called Basket Wonders. The project is rejected according to all capital budgeting methods due to not meeting the required rates of return or criteria.
Frances Langstaff Resume
Frances Langstaff has over 4 years of experience working with children in various settings. She has a strong background in early childhood education and is fluent in French, Latin, Spanish, and Italian. Frances has experience planning educational programs, supervising children, and organizing activities for kids of all ages. She is proficient with technology and has a valid driver's license.
Ángel Caido
El poema habla de un ángel caído que sufre internamente. Expresa el deseo de saber qué hay dentro del ángel y cómo aliviar su dolor. Aconseja al ángel olvidar su ser, vida y tiempo para encontrar la armonía a través del amor. También le dice que él enciende y apaga las luces del camino y le pregunta qué hará a continuación.
Valoración personal p.2
El documento describe varios métodos pedagógicos y su grado de alineación con la globalización interdisciplinar. Sitúa el método de proyectos de Kilpatrick como el más cercano, ya que organiza el conocimiento en proyectos que incluyen todos los aspectos del aprendizaje y tienen como objetivos el pensamiento crítico y la educación democrática. Las escuelas cooperativas se ubican a continuación, con objetivos como la educación cooperativa y la construcción de ciudadanía. Más alejados se encuentran los proyectos de trabajo, cuyo objet
Tarea 2
El documento describe una tarea académica que incluye 10 instrucciones para capturar pantallas de diferentes herramientas de aprendizaje en línea y escribir un resumen. También describe las características de un estudiante efectivo en la modalidad virtual, señalando que deben ser autogestionados, capaces de trabajar en equipo, participativos y comunicarse bien por escrito.
Experiencia pedagogica etapa_2
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Este documento resume las principales teorías del aprendizaje y cómo estas influyen en la práctica docente. Explica que las teorías del aprendizaje incluyen conceptos como el condicionamiento clásico, el conductismo y el cognitivismo. También describe habilidades importantes como la resolución de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento crítico. Finalmente, discute cómo los profesores pueden aplicar estas teorías en el aula facilitando el aprendizaje y creando un ambiente donde los estudiantes se sientan motiv
Actividades teoría del aprendizaje
Este documento presenta varios ejercicios sobre sustantivos en español. Primero pide completar un cuadro con sustantivos primitivos y derivados, luego separar sustantivos individuales y colectivos. También solicita escribir las características de varios sustantivos dados y encontrar sustantivos compuestos. Finalmente, pide analizar palabras de forma morfológica y señalar sintagmas nominales en oraciones.
Mapas teorias implicitas del aprendizaje
Este documento presenta una discusión sobre las teorías implícitas del aprendizaje y la enseñanza. Se explica que estas teorías son representaciones mentales organizadas por principios que guían la conducta de manera inconsciente. También se describen tres teorías clave sobre el aprendizaje: la teoría directa, la teoría interpretativa y la teoría constructivista. Finalmente, se argumenta que cambiar las concepciones de profesores y alumnos requiere un proceso de reestructuración de sus representaciones implícitas.
Teoria interpretativa
La teoría curricular interpretativa busca comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje y las interacciones desde un análisis cualitativo del contexto. Implica un debate permanente entre docentes, estudiantes y ideas para mejorar continuamente la práctica a través de la deliberación. Concede un rol activo a docentes y estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Teoria directa
La teoría directa considera que el aprendizaje es una copia fiel de la realidad sin necesidad de mediación. Se centra en los resultados del aprendizaje más que en los procesos, y asume que presentando el contenido de manera clara se producirá el aprendizaje. Concibe el aprendizaje como un hecho determinado por factores externos al alumno más que por procesos internos.
Teoría constructiva
La teoría constructivista parte del presupuesto que el conocimiento no se descubre sino que se construye a través de la interacción con el medio. Según Piaget, el aprendizaje es un proceso interno de construcción de estructuras cada vez más complejas, mientras que para Vygotsky el conocimiento se construye a través de la interacción social. Ausubel incorpora el concepto de aprendizaje significativo y Bruner considera el aprendizaje como un proceso de descubrimiento centrado en el alumno.
Teoria constructiva
La teoría constructivista parte del presupuesto que el conocimiento no se descubre sino que se construye a través de la interacción con el medio. Piaget aporta que el aprendizaje es un proceso interno de construcción de estructuras cada vez más complejas. Vygotsky considera que el conocimiento es el resultado de la interacción social a través de la cual adquirimos consciencia y aprendemos el uso de símbolos. Bruner concibe el aprendizaje como un descubrimiento donde el alumno es el eje central.
Presentacion (mapa)
Este documento presenta un curso para profesores que busca promover la construcción de saberes pedagógicos. El curso consta de tres módulos y tiene como objetivo desarrollar capacidades y actitudes para diseñar, implementar y evaluar procesos educativos. Se propone el aprendizaje autónomo y la problematización de concepciones a través de seminarios, trabajo colaborativo e investigación, evaluando el aprendizaje a través de un portafolio con evidencias.
Presentacio (teoria)
Este documento presenta la estructura y objetivos de un curso sobre las bases psicológicas del aprendizaje. El curso busca desarrollar competencias en los futuros docentes relacionadas con el aprendizaje autónomo y estratégico de los estudiantes. El curso consta de tres módulos que examinan las concepciones del aprendizaje, teorías psicológicas del aprendizaje, y procesos de intervención psicoeducativa. El curso utiliza diversas metodologías y busca que los estudiantes desarroll
Modulo 3 mapa conseptual.
Este documento describe 4 situaciones didácticas para promover el aprendizaje estratégico en estudiantes. La primera involucra analizar la mejor forma de aprender. La segunda analiza sitios web educativos y si es posible aprender a aprender. La tercera implica analizar propuestas "milagrosas" en educación. La cuarta propone diseñar proyectos de intervención psicoeducativa para mejorar el aprendizaje en una comunidad escolar.
Modulo 3 (mapa)
Este documento describe tres actividades didácticas para promover el aprendizaje estratégico en los estudiantes. La primera actividad involucra la observación del contexto educativo para identificar áreas de mejora. La segunda actividad analiza modelos y experiencias educativas exitosas así como sitios web para comprender mejor el aprendizaje estratégico. La tercera actividad evalúa críticamente propuestas educativas que prometen cambios espectaculares pero carecen de fundamentos científicos sólidos.
Modulo 2 (teoria)
Este documento presenta la información sobre el Módulo 2 de un curso, incluyendo los integrantes del equipo y las teorías psicológicas del aprendizaje que fundamentan el currículo escolar. Se analizarán modelos educativos recientes para identificar las teorías en las que se basan y cómo estas se han traducido en el diseño del currículo. Los estudiantes elaborarán una línea de tiempo y un ensayo crítico sobre reformas curriculares.
Modulo 2 (mapa)
Este documento presenta un módulo sobre teorías psicológicas del aprendizaje. Explica que el módulo permitirá comprender y problematizar situaciones de aprendizaje a través de la incorporación de teorías psicológicas. Incluye contenidos sobre aportaciones de teorías conductistas, humanistas, psicogenéticas y cognitivas, así como un análisis crítico de la innovación curricular. Propone actividades como la búsqueda de estrategias de aprendizaje y la construcción de un marco explicativo sobre
Modulo 1 (teoria)
Este documento presenta dos situaciones para analizar las concepciones de docentes sobre el aprendizaje y factores que afectan el aprendizaje escolar. La primera situación involucra aplicar un cuestionario a estudiantes para identificar sus teorías implícitas sobre el aprendizaje y comparar los resultados con investigaciones previas. La segunda situación examina cómo la escuela y el docente influyen en el aprendizaje a través del análisis de textos y una experiencia docente exitosa.
Modolo 3 cuadro s.
El documento describe las habilidades académicas y tecnopedagógicas que los participantes desarrollarán en el módulo, incluyendo reflexionar sobre creencias educativas, analizar factores que influyen en el aprendizaje, desarrollar principios de literacidad crítica digital, realizar búsquedas estratégicas, autoevaluarse, realizar proyectos, promover intervenciones educativas y construir un portafolio. También describe materiales de apoyo como direcciones electrónicas, programas y rubricas para
Mapas teorias implicitas del aprendizaje (equipo 1)
Este documento presenta una discusión sobre las teorías implícitas del aprendizaje y la enseñanza. Se explica que estas teorías son representaciones mentales organizadas por principios que guían la conducta de manera inconsciente. También se describen tres teorías clave sobre el aprendizaje: la teoría directa, la teoría interpretativa y la teoría constructivista. Finalmente, se argumenta que cambiar las concepciones de profesores y alumnos requiere un proceso de reestructuración de sus representaciones implícitas.
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Mapas teorias implicitas del aprendizaje (equipo 1)
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Tic semestral
- 1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS” LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA EVALUACIÓN SEMESTRAL DE LOS APRENDIZAJES CURSO “Las TIC en la Educación” 2° Semestre LEP Instrucción: Desde tu ordenador realiza las siguientes tareas: 1. Poner un tweet donde indiques tu estado en torno a tu evaluación semestral del Curso las TIC en la Educación y etiqueta al Coordinador. 2. Publicar el archivo en powerpoint por Slide Share a tu blog personal y postearlo en el grupo del FaceBook. 3. Comentar dos de las publicaciones del grupo de los Blogs posteados. 4. El video elaborado en MovieMaker subirlo a la cuenta a Youtube y postearlo en faceBook en el grupo. 5. Comentar un video de los posteados en el grupo de FaceBook. 6. Subir el archivo elaborado en powerpoint y el video elaborado en MovieMaker al DropBox. 7. Etiquetar el documento en Word y por Slide Share ligarlo a tu blog y postearlo al FaceBook. El Documento llegará a tu cuenta Gmail. 8. Comentar al Contacto de HDT Nacional Víctor DGESPE su punto de vista sobre el término de este semestre en relación al Curso “Las Tic en la Educación”