Este documento resume los recursos TIC y su aplicación en la educación especial. Explica los diferentes tipos de hardware y software adaptados para alumnos con discapacidades auditivas, visuales, motrices, intelectuales y del espectro autista. Describe las ventajas de los recursos TIC en facilitar la accesibilidad, comunicación y desarrollo cognitivo del alumnado. Finalmente, argumenta que las tecnologías mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje al permitir una educación más inclusiva y adaptada a cada estudiante

1. RECURSOS TIC Y EDUCACION
ESPECIAL
NOMBRE : AMMI JHOSELIN
PEREZ SANDY
SEMESTRE : II SEMESTRE

2. INTRODUCCION
Las TIC como herramientas para la
inclusión del alumnado con
necesidades educativas especiales
RECURSOS PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDADES Los software y
hardware informáticos, así como sus
distintas adaptaciones y
acomodaciones permiten a las
personas con discapacidades puedan
acceder a la información, a la
formación y facilitan el
desenvolvimiento en el entorno.

3. ALUMNOS SORDOS E
HIPOACUSTICOS
BIBLIOTECA DE SIGNOS
VISUALIZADOR FONÉTICO
SPEECHVIEWER III
SUEÑALETRAS
Digitalizador de voz -Lector
óptico de tarjetas -Teclado de
conceptos- Sintetizador de voz
Pantalla táctil.

4. RECURSOS PARA
ALUMNADO CON
DISCAPACIDAD
VISUAL.
HARDWARE ADAPTADO
Tableta digitalizadora
SOFTWARE ADAPTADO
WINBRAILLE
RECURSOS WEB
ON-LINE
ONCE
CUENTOS ADAPTADOS
SOFTWARE ADAPTADO
WINBRAILLE :

5. RECURSOS PARA
ALUMNADO CON
DISCAPACIDAD MOTRIZ
Ratones para mentón y jostycks
Ratones de bola grande
Protectores de teclado
JCLIC ACCESIBLE
EDUCALIM
Accesibilidad en principales sistemas
operativos de PC y dispositivos móviles:
WINDOWS –LINUX- Mac OS -ANDROID - i
OS -SOFTWARE BARRIDOS,
TECLADO/PANTALLA Y MOVIMIENTOS DE
RATÓN.
HEADMOUSE

6. RECURSOS PARA
ALUMNADO CON
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
TABLETS
PROYECTO APRENDER:
HISTORIAS ESPECIALES

7. RECURSOS PARA
ALUMNADO
CON TEA
-ZAC BROWSER
-ARAWORD
-ARASAAC Portal de
Comunicación
Aumentativa y Alternativa
-COMUNICADORGO TALK
9+

8. OBJETIVOS
• Facilitan la accesibilidad.
• Ayudan a superar las limitaciones
que se derivan de las discapacidades
cognitivas, sensoriales y motrices del
alumnado.
• Mejorar y posibilitan la
comunicación y el lenguaje.
• Facilitan el acceso al currículum.
Facilitan el desarrollo cognitivo.
• Permiten la atención y adaptación
individualizada.

9. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
• Tendencia a la automatización
• Digitalización
• Inmaterialidad
• Innovación
• Instantaneidad
• Interconexión
• Mayor influencia sobre los
procesos que sobre los productos
• Penetración en todos los sectores
• Interactividad
• Información multimedia

10. VENTAJAS
• Abarcan todo tipo de estilos de aprendizajes.
• Mejoran memoria, percepción y atención.
• Mejoran la adaptación y autonomía ante el
entorno.
• Permiten la repetición y autoevaluación por
parte del alumno.
• Ayudan a mejorar la autoestima.
• Posibilita la inclusión social.
• Facilita la adquisición de habilidades socio
laborales.
• Promueven la alfabetización digital evitando la
brecha digital.
• Facilitan el acceso al ocio. - Conectan con las
familias y el mundo.
• Dan visibilidad a las personas con discapacidad.
• Ayudan a la motivación.

11. DESVENTAJAS
• Esfuerzo económico.
• Actualizaciones de equipos y
software.
• Falta formación específica del
profesorado.
• Desconexión en los hogares
familiares.
• Puede causar frustración si no se
adaptan.
• Reticencia por parte de algunos
docentes o de las familias.
• Pueden provocar distracción y
dispersión.

12. APLICACIONES
HARDWARE
ADAPTATIVO
SOFTWARE
ADAPTADO
RECURSOS
WEB
Se presenta sus aplicaciones indicadas para
cada necesidad de discapacidad, con sus
respectivas características de cada discapacidad
requerida

13. CRITERIO PERSONAL
• Que en las Escuelas Inclusivas los alumnos/as se benefician
de una enseñanza adaptada a sus necesidades. De ahí nace
la necesidad de introducir las TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC), ya que facilita
una mejora de los procesos de enseñanza - aprendizaje,
atender a la singularidad y a las necesidades individuales de
cada alumno/a y potenciar motivaciones que den un
carácter significativo a los aprendizajes.

14. GRACIAS