La importancias de utilizar la tecnologia y las herramientas necesarias para llevar acabo el echo educativo de forma amena y participativa; sin importar las condiciones del ambiente, físicas y mentales de los estudiantes
The document proposes different pedagogical approaches for applying information and communication technologies (ICTs) based on Howard Gardner's eight types of intelligence. It outlines proposals for using ICTs like projectors, puzzles, songs, and hands-on activities to teach subjects like language, math, geography, and the environment to students with different intelligences and abilities including the deaf, blind, and those in special education. The proposals aim to make lessons more engaging and help students better understand concepts.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales educativos, cómo se clasifican y sus ventajas y desventajas. Los materiales educativos se clasifican como naturales o artificiales, estructurados o no estructurados, fungibles o no fungibles, y visuales, auditivos o audiovisuales. Proporcionan beneficios como ilustrar conceptos y clarificar ideas, pero también tienen desventajas como ser difíciles de transportar y poder saturar a los estudiantes de información.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 hora para estudiantes de primer grado sobre los seres vivos. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y los contenidos incluyen ejemplos de seres que los rodean, sus características y etapas. La metodología involucra preguntas orientadoras, audios de animales, trabajo en grupos y actividades prácticas como dibujar mascotas y moldear seres vivos con plastilina. Se evaluará el aprendizaje a través de los dib
Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 actividades sobre el tema de "El barrilete" para estudiantes de nivel inicial. Los objetivos son desarrollar el hábito de la lectura, expresar acciones frente a textos, propiciar la interacción comunicativa, y construir barriletes. Las actividades incluyen leer cuentos, poesías e imágenes relacionadas con barriletes, y producir un texto grupal sobre la historia de un barrilete.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una presentación de PowerPoint sobre la Tierra dirigida a estudiantes de 4o grado. Incluye objetivos como desmitificar estereotipos y conocer las capas de la Tierra. Se proponen tres actividades: 1) una visita al zoológico para identificar animales, 2) la creación de modelos de las capas de la Tierra con plastilina y 3) una salida al patio para reciclar basura y aprender sobre el medio ambiente.
Este documento presenta 12 planificaciones diarias para una unidad sobre el cuerpo humano y la ropa utilizando un software educativo. Cada planificación incluye objetivos, recursos, actividades y formas de evaluación. Las actividades se enfocan en reconocer partes del cuerpo, tipos de ropa, profesiones y trabajar colaborativamente. El software se usa para reforzar estos aprendizajes de manera lúdica.
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
El documento presenta la planificación de una clase cuyo objetivo es demostrar la comprensión lectora de una historia sobre dinosaurios. La clase comenzará con una motivación sobre dinosaurios y preguntas para activar conocimientos previos. Luego, se presentará la historia a través de imágenes y se realizarán preguntas durante y después de la lectura. La clase finalizará con comentarios de los estudiantes sobre la historia.
The document proposes different pedagogical approaches for applying information and communication technologies (ICTs) based on Howard Gardner's eight types of intelligence. It outlines proposals for using ICTs like projectors, puzzles, songs, and hands-on activities to teach subjects like language, math, geography, and the environment to students with different intelligences and abilities including the deaf, blind, and those in special education. The proposals aim to make lessons more engaging and help students better understand concepts.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales educativos, cómo se clasifican y sus ventajas y desventajas. Los materiales educativos se clasifican como naturales o artificiales, estructurados o no estructurados, fungibles o no fungibles, y visuales, auditivos o audiovisuales. Proporcionan beneficios como ilustrar conceptos y clarificar ideas, pero también tienen desventajas como ser difíciles de transportar y poder saturar a los estudiantes de información.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 hora para estudiantes de primer grado sobre los seres vivos. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y los contenidos incluyen ejemplos de seres que los rodean, sus características y etapas. La metodología involucra preguntas orientadoras, audios de animales, trabajo en grupos y actividades prácticas como dibujar mascotas y moldear seres vivos con plastilina. Se evaluará el aprendizaje a través de los dib
Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 actividades sobre el tema de "El barrilete" para estudiantes de nivel inicial. Los objetivos son desarrollar el hábito de la lectura, expresar acciones frente a textos, propiciar la interacción comunicativa, y construir barriletes. Las actividades incluyen leer cuentos, poesías e imágenes relacionadas con barriletes, y producir un texto grupal sobre la historia de un barrilete.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una presentación de PowerPoint sobre la Tierra dirigida a estudiantes de 4o grado. Incluye objetivos como desmitificar estereotipos y conocer las capas de la Tierra. Se proponen tres actividades: 1) una visita al zoológico para identificar animales, 2) la creación de modelos de las capas de la Tierra con plastilina y 3) una salida al patio para reciclar basura y aprender sobre el medio ambiente.
Este documento presenta 12 planificaciones diarias para una unidad sobre el cuerpo humano y la ropa utilizando un software educativo. Cada planificación incluye objetivos, recursos, actividades y formas de evaluación. Las actividades se enfocan en reconocer partes del cuerpo, tipos de ropa, profesiones y trabajar colaborativamente. El software se usa para reforzar estos aprendizajes de manera lúdica.
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
El documento presenta la planificación de una clase cuyo objetivo es demostrar la comprensión lectora de una historia sobre dinosaurios. La clase comenzará con una motivación sobre dinosaurios y preguntas para activar conocimientos previos. Luego, se presentará la historia a través de imágenes y se realizarán preguntas durante y después de la lectura. La clase finalizará con comentarios de los estudiantes sobre la historia.
Este proyecto estimula la creatividad de los estudiantes para que elaboren sus propias cometas con materiales reciclados. Los estudiantes producirán textos instructivos sobre cómo hacer cometas usando computadoras. También usarán programas para crear libros digitales y videos sobre el paseo de cometas. El proyecto desarrollará las habilidades de los estudiantes en comunicación, matemáticas y arte a través de tres meses de actividades.
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para introducir a niños de nivel inicial a la cultura gauchesca argentina a través de actividades de arte, literatura y danza. Las actividades incluyen una visita a un centro tradicionalista, análisis de pinturas de Molina Campos, lectura de textos sobre el gaucho, y aprendizaje de danzas como la zamba, chacarera y malambo. El plan culmina con una exhibición donde los niños comparten lo que han aprendido.
Este documento describe un proyecto anual sobre la obra del poeta Federico García Lorca para alumnos de 5 años. Los objetivos son desarrollar el gusto por la poesía, identificar emociones, descubrir el juego poético y crear retratos, libros ilustrados y títeres. Se realizarán talleres, actividades plásticas y juegos para lograr los objetivos a lo largo del curso escolar.
Unidad didactica integrada para primer ciclo de primaria. "Learning with Greeny"Judith Villanueva
Este documento presenta el proyecto "Learning with Greeny" diseñado para estudiantes de primer grado de primaria. El proyecto utiliza un enfoque interdisciplinario e integrado para enseñar inglés, ciencias naturales y artes a través de la mascota Greeny. El proyecto se centra en temas como plantas, animales, frutas y hortalizas. Se implementa a través de canciones, juegos, historias y actividades prácticas que desarrollan las competencias básicas de los estudiantes
Este documento presenta una serie de sesiones para niños de 4 años sobre el conocimiento de su propio cuerpo y autonomía personal. Las sesiones incluyen actividades como identificar y nombrar las partes del cuerpo, explorar emociones, reconocer la diferencia entre niños y niñas, y practicar rutinas diarias como saludos. El objetivo general es que los niños se familiaricen con su cuerpo y aprendan a expresar sentimientos e ideas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre animales dirigida a niños de 4 y 5 años. La unidad propone diversas actividades con el objetivo de desarrollar aprendizajes en áreas como comunicación, matemática, personal social y ciencia. Algunas de las actividades incluyen completar cuentos sobre animales, visitar un lugar de la comunidad para observar animales, leer textos sobre animales e indagar sobre el hábitat de los chanchitos de tierra. El documento brinda orientaciones sobre cómo promover los aprendizajes a trav
Este documento presenta una serie de sesiones para niños de 4 años sobre el conocimiento de su propio cuerpo y autonomía personal. Las sesiones incluyen actividades como identificar y nombrar las partes del cuerpo, explorar emociones, vestirse solo, y desarrollar habilidades comunicativas y sociales. El objetivo general es que los niños expresen ideas y sentimientos y aprendan sobre su cuerpo y relaciones interpersonales.
El proyecto tiene como objetivo crear una exposición sobre la historia del pueblo a través de la búsqueda de fotografías, paneles explicativos y trípticos informativos. Involucra conocimientos de ciencias naturales, sociales, matemáticas y artes mediante actividades como la elaboración de un mural, análisis histórico y planificación espacial. El resultado final será la difusión de la exposición a toda la comunidad escolar.
El documento presenta un formato estándar para diseñar una secuencia didáctica sobre los sustantivos para estudiantes de segundo grado. La secuencia incluye actividades como identificar saberes previos a través de una lluvia de ideas, analizar cómo sería si los objetos y personas no tuvieran nombres, construir el concepto de sustantivo, y identificar sustantivos en una película y textos utilizando recursos digitales como videos y presentaciones. La secuencia concluye con la evaluación de los productos elaborados por los estudiantes como álbumes
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 semanas para estudiantes de 4 y 5 años sobre animales terrestres y acuáticos. La unidad cubre áreas como conocimiento del entorno, lenguaje, y conocimiento personal. Incluye 8 actividades que involucran la observación de fotos y dibujos de animales, juegos motrices, repaso de números, y expresión corporal imitando movimientos de animales. La unidad busca desarrollar varias competencias básicas en los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para crear una biblioteca en el salón de clases de niños de 5 años. El proyecto involucra a las niñas produciendo y compartiendo sus propios cuentos utilizando hojas, computadoras e historias de sus casas. El objetivo es desarrollar la creatividad, imaginación y amor por la lectura de los niños. El proyecto durará un mes e involucrará a las familias.
Este proyecto final de 15 días tiene como objetivo que los 24 alumnos amplíen sus conocimientos sobre los dinosaurios y el medio ambiente a través de actividades como visitas al museo y zoo, representaciones teatrales, y la elaboración de moldes de huellas de dinosaurios y manos. El producto final consiste en exhibir las huellas de cada niño junto con la de su mano para compararlas.
La Semana de las Letras de este año se centrará en la literatura de ciencia ficción y futurista, con el objetivo de que los alumnos imaginen y propongan su visión de un futuro deseable. Se llevarán a cabo diversas actividades como la elaboración de murales, cuentos, cómics y exposiciones con el fin de acercar a los alumnos a este género literario y fomentar su creatividad. Algunas de las actividades organizadas son la elaboración de un cartel anunciador, la lectura de libros
Este proyecto de dos trimestres explora la cultura europea a través de la colaboración entre estudiantes de dos escuelas. Los estudiantes de 9-11 años trabajarán en equipos internacionales para crear un personaje explorador y documentar sus viajes culturales a través de fotos y videos. Publicarán sus hallazgos en un blog compartido para aumentar la comprensión intercultural. El proyecto utiliza herramientas digitales como videoconferencias y presentaciones para facilitar la colaboración entre escuelas y desarrollar las competencias
Este proyecto de dos trimestres explora la cultura europea a través de la colaboración entre estudiantes de dos escuelas. Los estudiantes de 9-11 años trabajarán en equipos internacionales para crear un personaje explorador y documentar sus viajes culturales a través de fotos y videos. Publicarán sus hallazgos en un blog compartido para aumentar la comprensión intercultural. Usarán herramientas digitales como videoconferencias y presentaciones para colaborar a distancia y compartir sus experiencias de aprendizaje.
Este proyecto propone una actividad basada en proyectos para ayudar a dos hermanos exploradores ficticios que se han perdido. Los niños asumirán el rol de exploradores para investigar cinco paisajes (selva, sabana, monte, desierto y polos) y sus características. El proyecto se desarrollará a lo largo de un mes con actividades de motivación, desarrollo y comunicación final. Se implicará a las familias y se evaluará el proceso de aprendizaje de forma continua.
The document proposes different pedagogical approaches for applying ICTs based on Howard Gardner's eight types of intelligence: linguistic, logical-mathematical, spatial, musical, bodily-kinesthetic, intrapersonal, interpersonal, and naturalist. For each type of intelligence, it outlines a proposal for a lesson plan along with the required resources. The proposals focus on interactive, hands-on activities to engage students with different learning styles.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 hora para estudiantes de primer grado sobre los seres vivos. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y los contenidos incluyen ejemplos de seres que los rodean, sus características y etapas. La metodología involucra dividir a los estudiantes en grupos y el uso de recursos como videos y plastilina para identificar seres vivos a través de dibujos y moldes. La evaluación considera los dibujos y figuras creadas.
Este proyecto estimula la creatividad de los estudiantes para que elaboren sus propias cometas con materiales reciclados. Los estudiantes producirán textos instructivos sobre cómo hacer cometas usando computadoras. También usarán programas para crear libros digitales y videos sobre el paseo de cometas. El proyecto desarrollará las habilidades de los estudiantes en comunicación, matemáticas y arte a través de tres meses de actividades.
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para introducir a niños de nivel inicial a la cultura gauchesca argentina a través de actividades de arte, literatura y danza. Las actividades incluyen una visita a un centro tradicionalista, análisis de pinturas de Molina Campos, lectura de textos sobre el gaucho, y aprendizaje de danzas como la zamba, chacarera y malambo. El plan culmina con una exhibición donde los niños comparten lo que han aprendido.
Este documento describe un proyecto anual sobre la obra del poeta Federico García Lorca para alumnos de 5 años. Los objetivos son desarrollar el gusto por la poesía, identificar emociones, descubrir el juego poético y crear retratos, libros ilustrados y títeres. Se realizarán talleres, actividades plásticas y juegos para lograr los objetivos a lo largo del curso escolar.
Unidad didactica integrada para primer ciclo de primaria. "Learning with Greeny"Judith Villanueva
Este documento presenta el proyecto "Learning with Greeny" diseñado para estudiantes de primer grado de primaria. El proyecto utiliza un enfoque interdisciplinario e integrado para enseñar inglés, ciencias naturales y artes a través de la mascota Greeny. El proyecto se centra en temas como plantas, animales, frutas y hortalizas. Se implementa a través de canciones, juegos, historias y actividades prácticas que desarrollan las competencias básicas de los estudiantes
Este documento presenta una serie de sesiones para niños de 4 años sobre el conocimiento de su propio cuerpo y autonomía personal. Las sesiones incluyen actividades como identificar y nombrar las partes del cuerpo, explorar emociones, reconocer la diferencia entre niños y niñas, y practicar rutinas diarias como saludos. El objetivo general es que los niños se familiaricen con su cuerpo y aprendan a expresar sentimientos e ideas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre animales dirigida a niños de 4 y 5 años. La unidad propone diversas actividades con el objetivo de desarrollar aprendizajes en áreas como comunicación, matemática, personal social y ciencia. Algunas de las actividades incluyen completar cuentos sobre animales, visitar un lugar de la comunidad para observar animales, leer textos sobre animales e indagar sobre el hábitat de los chanchitos de tierra. El documento brinda orientaciones sobre cómo promover los aprendizajes a trav
Este documento presenta una serie de sesiones para niños de 4 años sobre el conocimiento de su propio cuerpo y autonomía personal. Las sesiones incluyen actividades como identificar y nombrar las partes del cuerpo, explorar emociones, vestirse solo, y desarrollar habilidades comunicativas y sociales. El objetivo general es que los niños expresen ideas y sentimientos y aprendan sobre su cuerpo y relaciones interpersonales.
El proyecto tiene como objetivo crear una exposición sobre la historia del pueblo a través de la búsqueda de fotografías, paneles explicativos y trípticos informativos. Involucra conocimientos de ciencias naturales, sociales, matemáticas y artes mediante actividades como la elaboración de un mural, análisis histórico y planificación espacial. El resultado final será la difusión de la exposición a toda la comunidad escolar.
El documento presenta un formato estándar para diseñar una secuencia didáctica sobre los sustantivos para estudiantes de segundo grado. La secuencia incluye actividades como identificar saberes previos a través de una lluvia de ideas, analizar cómo sería si los objetos y personas no tuvieran nombres, construir el concepto de sustantivo, y identificar sustantivos en una película y textos utilizando recursos digitales como videos y presentaciones. La secuencia concluye con la evaluación de los productos elaborados por los estudiantes como álbumes
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 semanas para estudiantes de 4 y 5 años sobre animales terrestres y acuáticos. La unidad cubre áreas como conocimiento del entorno, lenguaje, y conocimiento personal. Incluye 8 actividades que involucran la observación de fotos y dibujos de animales, juegos motrices, repaso de números, y expresión corporal imitando movimientos de animales. La unidad busca desarrollar varias competencias básicas en los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para crear una biblioteca en el salón de clases de niños de 5 años. El proyecto involucra a las niñas produciendo y compartiendo sus propios cuentos utilizando hojas, computadoras e historias de sus casas. El objetivo es desarrollar la creatividad, imaginación y amor por la lectura de los niños. El proyecto durará un mes e involucrará a las familias.
Este proyecto final de 15 días tiene como objetivo que los 24 alumnos amplíen sus conocimientos sobre los dinosaurios y el medio ambiente a través de actividades como visitas al museo y zoo, representaciones teatrales, y la elaboración de moldes de huellas de dinosaurios y manos. El producto final consiste en exhibir las huellas de cada niño junto con la de su mano para compararlas.
La Semana de las Letras de este año se centrará en la literatura de ciencia ficción y futurista, con el objetivo de que los alumnos imaginen y propongan su visión de un futuro deseable. Se llevarán a cabo diversas actividades como la elaboración de murales, cuentos, cómics y exposiciones con el fin de acercar a los alumnos a este género literario y fomentar su creatividad. Algunas de las actividades organizadas son la elaboración de un cartel anunciador, la lectura de libros
Este proyecto de dos trimestres explora la cultura europea a través de la colaboración entre estudiantes de dos escuelas. Los estudiantes de 9-11 años trabajarán en equipos internacionales para crear un personaje explorador y documentar sus viajes culturales a través de fotos y videos. Publicarán sus hallazgos en un blog compartido para aumentar la comprensión intercultural. El proyecto utiliza herramientas digitales como videoconferencias y presentaciones para facilitar la colaboración entre escuelas y desarrollar las competencias
Este proyecto de dos trimestres explora la cultura europea a través de la colaboración entre estudiantes de dos escuelas. Los estudiantes de 9-11 años trabajarán en equipos internacionales para crear un personaje explorador y documentar sus viajes culturales a través de fotos y videos. Publicarán sus hallazgos en un blog compartido para aumentar la comprensión intercultural. Usarán herramientas digitales como videoconferencias y presentaciones para colaborar a distancia y compartir sus experiencias de aprendizaje.
Este proyecto propone una actividad basada en proyectos para ayudar a dos hermanos exploradores ficticios que se han perdido. Los niños asumirán el rol de exploradores para investigar cinco paisajes (selva, sabana, monte, desierto y polos) y sus características. El proyecto se desarrollará a lo largo de un mes con actividades de motivación, desarrollo y comunicación final. Se implicará a las familias y se evaluará el proceso de aprendizaje de forma continua.
The document proposes different pedagogical approaches for applying ICTs based on Howard Gardner's eight types of intelligence: linguistic, logical-mathematical, spatial, musical, bodily-kinesthetic, intrapersonal, interpersonal, and naturalist. For each type of intelligence, it outlines a proposal for a lesson plan along with the required resources. The proposals focus on interactive, hands-on activities to engage students with different learning styles.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
La propuesta presenta 12 tipos de inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner y sugiere actividades educativas para cada una. Las inteligencias incluyen intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, espiritual y educación especial para sordos, parapléjicos y no videntes. El objetivo es adaptar la enseñanza a los diferentes tipos de inteligencia de los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 hora para estudiantes de primer grado sobre los seres vivos. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y los contenidos incluyen ejemplos de seres que los rodean, sus características y etapas. La metodología involucra dividir a los estudiantes en grupos y el uso de recursos como videos y plastilina para identificar seres vivos a través de dibujos y moldes. La evaluación considera los dibujos y figuras creadas.
En 3 oraciones:
La secuencia didáctica presenta actividades para una clase de ciencias naturales en primaria que tiene como propósito que los estudiantes identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones. La clase incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre para que los estudiantes reconozcan que el lugar donde viven se encuentra en una entidad de México y la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas. Las actividades involucran discusiones, mapas, d
El documento presenta una propuesta sobre las inteligencias múltiples de Howard Gardner, incluyendo las 7 inteligencias originales y 5 inteligencias adicionales propuestas. Describe cada inteligencia y sugiere actividades y recursos didácticos para desarrollarlas en el aula, como entrevistas, dramatizaciones, proyectos de reforestación, música, y materiales adaptados para estudiantes con discapacidades.
Este documento presenta los planes para un proyecto educativo sobre delfines para niños de 3 años. El proyecto incluirá recopilar los conocimientos previos de los niños, planear actividades como talleres de arte y ciencia, visitas a lugares relacionados, y una evaluación final para cerrar el proyecto. Los padres participarán compartiendo información y experiencias. El enfoque será aprendizaje vivencial a través de actividades manipulativas.
Este documento presenta una actividad para niños de 4 años sobre el conocimiento de su propio cuerpo. La actividad involucra dibujar y armar el cuerpo humano usando partes del cuerpo de colores recortadas. El objetivo es que los niños identifiquen y ubiquen las diferentes partes externas de su cuerpo. La actividad comienza con una charla y la presentación de un cuento, luego los niños dibujan y pegan las partes del cuerpo recortadas en su hoja, y finalmente decoran su dibujo.
Este documento describe un proyecto para conmemorar el Día de la Independencia Argentina con niños. El proyecto tiene como objetivos familiarizar a los niños con hechos históricos sobre la independencia, desarrollar el amor por su patria y favorecer buenas relaciones de grupo. Las actividades propuestas incluyen una obra de títeres sobre el viaje a Tucumán y expresiones artísticas para representar la época de la independencia. El proyecto concluirá con una presentación de la obra para padres y otros estudiantes en el D
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "El Carnaval de los Animales" dirigido a niños de 3 años. El objetivo es identificar animales del entorno natural analizando sus características a través de tres fases: diseño, desarrollo e investigación, y difusión de los resultados. Los niños aprenderán sobre diferentes animales, crearán disfraces y decorados, y presentarán una actuación musical final.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una presentación de PowerPoint sobre la Tierra en una clase de 4o de Primaria. Incluye objetivos como deshacerse de prejuicios y conocer las capas de la Tierra. Propone tres actividades: 1) una visita previa al zoo, 2) durante la presentación, crear un modelo de las capas de la Tierra con plastilina, y 3) después, reciclar basura en el patio para aprender a cuidar el planeta.
El proyecto consiste en disminuir el problema de la basura en el sector.docxabogsergiob
El proyecto tiene como objetivo crear conciencia sobre el problema de la basura en la zona a través de actividades diseñadas por los estudiantes con el apoyo del ayuntamiento. Los estudiantes investigarán el tema, crearán folletos y anuncios, desarrollarán envases de almacenamiento y monitorearán el progreso mediante mapas.
Este documento presenta un proyecto sobre los dinosaurios realizado por un grupo de niños. Los objetivos generales del proyecto incluyen crear estrategias de organización de conocimientos, fomentar el aprendizaje autónomo, y partir de los intereses de los niños. El proyecto abarca objetivos didácticos en áreas como el autoconocimiento, el entorno, y los lenguajes. Se detallan actividades como talleres de arte, experimentación, lenguaje y matemáticas. La metodología incluye elegir el tema
Trabajo unidad Nº 3: Multimedios, videojuegos y aprendizajemariamoorek
Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de primer grado sobre los animales. El proyecto utilizará varias áreas curriculares e incluirá actividades como ver una película, aprender sobre clasificaciones de animales, modelar en plastilina, hacer animaciones, y jugar videojuegos educativos. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender sobre los animales usando recursos multimedia e interactivos que son parte de su mundo cotidiano.
Este documento presenta la planificación de una sesión para enseñar a estudiantes de segundo grado a identificar las partes principales de un cuento narrativo. La sesión se divide en tres fases - introducción, desarrollo y cierre. En la introducción, el maestro motiva a los estudiantes presentando palabras clave de un cuento. En el desarrollo, los estudiantes leen el cuento en grupos pequeños y responden preguntas. En el cierre, los estudiantes crean sus propios cuentos de animales en grup
La teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner propone que los seres humanos poseen siete tipos de inteligencias que trabajan simultáneamente para adaptarse al entorno. Estas inteligencias incluyen la intrapersonal, interpersonal, lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, visual-espacial, musical y naturalista. El documento describe actividades educativas para desarrollar cada una de estas inteligencias.
Este proyecto busca identificar animales del entorno natural a través de la representación musical de "El Carnaval de los Animales" de Saint-Saëns. Se llevará a cabo en varias fases que incluyen investigación sobre los animales, creación de disfraces y decorados, y una presentación final expresada a través de la danza y la música. El proyecto está dirigido a niños de 3 años y está relacionado con el currículo en áreas como el autoconocimiento, el entorno natural, y la expresión corporal.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el cuidado del medio ambiente para un grupo de 3er grado. La maestra utilizará presentaciones Prezi y videos para introducir el tema y mostrar los problemas ambientales. Los estudiantes completarán actividades individuales y grupales sobre la basura. Finalmente, cada grupo presentará ideas sobre cómo proteger el medio ambiente. La maestra usa recursos digitales de manera interactiva para enseñar el tema de una forma atractiva para los estudiantes.
1. Universidad Mariano Gálvez
Facultad de Humanidades
Sede: Escuintla
Carrera: Profesorado en Enseñanza media y
Ciencias de la Educación
Curso: Introducción a la Informática
Catedrático: Lic. Alejandro Cruz
Las TIC´s como propuesta
pedagógica
Alumna:
Gabriela Morales Godoy
Carné: 1571-11-10183
Escuintla, 2 de agosto del 2012.
2. Propuestas pedagógicas
para aplicar las tics
1. Inteligencia lingüística:Capacidad para comprender el orden y el
significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al
hablar y escuchar.
Propuesta:ya que son personal a los cuales el habla y la escritura les gusta y
se les facilita, utilizando computadora y cañonera les llevaría diapositivas
con la información dela clase a impartir, la analizaríamos en conjunto para
posteriormente elaborar un ensayo con las ideas principales del tema.
Recursos:Cañonera. Computadora, diapositivas, cuadernos.
2. Inteligencia lógica-matemática: Capacidad para identificar
modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método
científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Propuesta:puesto a que son personas q lo numérico y los cálculos llaman
de su atención. Iniciaría con una actividad de introducción al tema donde
descifrarán por medio de un acertijo el tema a tatar, posteriormente
armaran un rompecabezas que contendrá el contenido del tema y para
finalizar analizaremos el tema por medio de carteles visuales.
Recursos:acertijos, fichas de numerales, rompecabezas, cartulinas,
marcadores.
3. Inteligencia espacial: Capacidad para presentar ideas visualmente,
crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y
confeccionar bocetos.
Propuesta: Por medio de un cuadro sinóptico presentaría el tema a discutir,
posteriormente elaboraríamos un PNI con la información analizada. Y para
finalizar les pediría que me elaboraran en carteles sobre el tema para
evaluar la adquisición del contenido por medio de los alumnos.
Recursos:Cartulinas, marcadores, hojas de papel bond.
3. 4. Inteligencia musical:Capacidad para escuchar, cantar, interpretar
instrumentos.
Propuesta:utilizaría instrumentos musicales para impartir la clase, por
ejemplo se ver3emos geografía, les pondría una canción significativa de
un país para que ellos al escucharla me digan cual es y posteriormente
señalar en el mapa su ubicación.
Recursos:música internacional y nacional, instrumentos musicales, mapa de
acuerdo al tema.
5. Inteligencia corporal cinestésica: Capacidad para realizar
actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación
óculo-manual y equilibrio.
Propuesta:impartir la clase por medio de un rally, Al inicio darles una
introducción del tema por medio del dialogo, luego formando grupos para
el rally, en cada estación estará un cartel co la actividad que deberán
realizar de acuerdo al tema y no podrán avanzar a la siguiente estación
hasta culminar cada una de las actividades. Al Finalizar preguntarles que
actividades realizaron, sí estuvieron muy fáciles o difíciles y así verificar si el
conocimiento fue adquirido por los alumnos.
Recursos:Conos, música, grabadora, carteles, cartulina estafetas, costales,
ula-ula, colchonetas.
6. Inteligencia intrapersonal:Capacidad para plantearse metas,
evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el
pensamiento propio.
Propuesta:Iniciaría la clase con una actividad de relajación. Luego
dialogaríamos acerca del tema a tratar y cuál es el beneficio que nos
proporciona para la vida, elaborando un PNI. Posteriormente los aspectos
negativos que resaltamos del tema los escribirán en una hoja de papel y
luego sumergiendo las hojas en agua haríamos papel de reciclaje
haciendo énfasis en que debemos verle el lado positivo a las cosas y
seguir adelante.
Recursos:hojas de papel bond, grabadora, música relajantes, agua.
7. Inteligencia interpersonal: Trabajar con gente, ayudar a las personas
a identificar y superar problemas.
Propuesta:Realizaría un proyecto de voluntariado, donde buscaríamos
alguna comunidad donde las personas necesiten de cierta ayuda,
investigaríamos que es lo que necesitan, conseguiríamos el material y
finalmente llevaríamos a cabo el proyecto.
4. Recursos:computadora, internet, libros, material a utilizar para la
comunidad, cámara fotográfica.
8. Inteligencia naturalista: Los naturalistas suelen ser hábiles para
observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o
especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de
observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer
flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades
de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
Propuesta:Por medio de una película que nos trate del medio ambiente
podría introducir el tema, luego por medio de diapositivas discutiríamos el
tema y para finalizar tomaríamos anotaciones en hojas hechas con papel
de reciclaje.
Recursos;cañonera, computadora, película, diapositivas, papel de
reciclaje.
EDUCACION ESPECIAL
Sordomudos: son aquellas personas que no pueden escuchar ni hablar.
Propuesta:les colocaría la clase repleta de carteles visuales de figuras,
letras, animales, personas y ambientes del medio en que se desenvuelven,
material concreto para que puedan manipular objetos y tener un control
de la sensación y percepción, luego por medio de videos y películas
subtituladas trasmitirles los conocimientos y comunicarnos por medio del
lenguaje de señas.
Recursos:carteles visuales, computadora, cañonera, material manipulativo,
p3eliculas, carteles de lenguaje de señas.
No videntes: son todas aquellas personas que no pueden ver, que están
ciegos.
Propuesta: por medio de canciones, melodías, sonidos y la voz impartirles
las clases, manipulando objetos para que los conozca por medio del tarco,
olores, sabores, se les enseñaría el sistema Braie, implementándolo en los
libros de texto, cuadernos, computadoras, entre otros.
Recursos:música, grabadora, libros con el sistema Braile, objetos, olores,
sabores.