El documento presenta el marco de competencias de los docentes en materia de TIC según la UNESCO. Se enfoca en siete áreas clave: comprensión de la función de las TIC en la educación, los planes de estudio y la evaluación, la pedagogía, las TIC, la organización y gestión, y la formación profesional de los docentes. Además, presenta tres enfoques didácticos según la UNESCO para el uso de las TIC en el aula: aprendizaje de elementos básicos de tecnología, profundización
En esta presentación encontraras la definición de tecnología educativa, así como las bondades e implicaciones en la educación y como en consecuencia el rol de docente se ve en la necesidad de adaptarse y cambiar su rol docente en esta nueva era digital del conocimiento.
En esta presentación encontraras la definición de tecnología educativa, así como las bondades e implicaciones en la educación y como en consecuencia el rol de docente se ve en la necesidad de adaptarse y cambiar su rol docente en esta nueva era digital del conocimiento.
a tecnología educativa es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior".
The Snoopy Concept Fighting Heterogeneity in Semistructured and Collaborative...woolf44
The collaborative creation and manipulation of semistructured data imposes the major problem of structure heterogeneity. The more users enter information, the more heterogeneous the structure of information becomes. This proliferation of the schema has a significantly negative impact on the performance of querying facilities as structured, unified access of data is no longer possible. In this paper we present the Snoopy Concept, a novel approach for collaborative, semistructured information systems within an online environment. It deals with structure heterogeneity by incorporating the user in the alignment process of data already during the insertion. This is accomplished by providing the users with useful recommendations how to structure information. Furthermore, the system encourages users to enter more information as it points users to missing bits of information.
a tecnología educativa es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior".
The Snoopy Concept Fighting Heterogeneity in Semistructured and Collaborative...woolf44
The collaborative creation and manipulation of semistructured data imposes the major problem of structure heterogeneity. The more users enter information, the more heterogeneous the structure of information becomes. This proliferation of the schema has a significantly negative impact on the performance of querying facilities as structured, unified access of data is no longer possible. In this paper we present the Snoopy Concept, a novel approach for collaborative, semistructured information systems within an online environment. It deals with structure heterogeneity by incorporating the user in the alignment process of data already during the insertion. This is accomplished by providing the users with useful recommendations how to structure information. Furthermore, the system encourages users to enter more information as it points users to missing bits of information.
AN INTERVIEW WITH JASON FERNANDES, WHO PROVES THAT DISABILITY OR OTHERWISE, T...Jason Fernandes
Web designer, proprietor of an internet web site and winner of the Cable and Wireless International Childnet award and NINE other awards. A software trouble shooter for one of India’s most widely circulated computer magazines- Chip, and an amateur clay modeller to boot, Jason Fernandes has quite a few laurels to carry with him when he turns in for the night.
Why Tesla will forever change the economics of the battery industryJason Fernandes
Tesla shocked the world this June when they announced a patent giveaway that would enable other electric vehicle (EV) manufacturers’ access to Tesla’s innovations at no cost. The company’s CEO Elon Musk spilled the beans in a recent blog post announcing that Tesla “... will not initiate patent lawsuits against anyone who, in good faith, wants to use our technology.”
Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas ticzashasmith
actualmente se cuenta con la modalidad de educación a distancia que se lleva a cabo a través de medios electrónicos dentro de las aulas virtuales. tanto el docente como los alumnos deben adquirir habilidades y presentar comportamientos específicos para lograr llevar acabo este proceso con éxito.
EL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LAS TICS
--Percepción inicial sobre el uso de las TIC
--Procedimiento de aprendizaje sobre el uso de las TIC propuestas.
--Elementos del contexto que tuvo en cuenta durante el trabajo con las TIC.
--Competencias que ha puesto en juego.
--Motivación para la realización del módulo.
--Consideraciones sobre por qué integrar las TIC al desarrollo docente y al aula.
Presentacion de la Tecnologia en la EducaciónYerlardin
La Tecnología Educativa se refiere al diseño, desarrollo e implementación de técnicas y materiales (productos) basados en los nuevos medios tecnológicos para promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos.
Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación. Tanto la técnica como el arte entrañan pensamiento, reflexión, creatividad, planificación.
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
Espero les guste.
1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
Participantes: Aponte de Sánchez Ybis Enilse
Yusbeily Tovar
III Cohorte. Doctorado en Pedagogía
Profesora: Deisy Carolina Ramírez Conde
San Cristóbal, Octubre de 2016
2.
3. MARCO DE COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES
EN MATERIA DE TIC SEGÚN UNESCO
“Los docentes han de ser capaces de ayudar a los estudiantes para que
estos trabajen mancomunadamente, resuelvan problemas y desarrollen un
aprendizaje creativo mediante el uso de las TIC, de manera que lleguen a ser
ciudadanos activos y elementos eficaces de la fuerza laboral”. (UNESCO)
Comprensión
de la función
de las TIC en
la educación
Los planes de
estudio y la
evaluación
La pedagogía
Las TIC
La
organización
y la gestión
La formación
profesional
de los
docentes
4. ENFOQUES DIDÁCTICOS SEGÚN LA UNESCO
Primero
• El aprendizaje de los elementos básicos de la tecnología, que
facilita a los estudiantes el uso de las TIC para aprender de
manera más eficaz.
Segundo
• La profundización del conocimiento, que permite a los
estudiantes adquirir conocimientos más avanzados de las
asignaturas escolares y los apliquen a problemas complejos de
la vida real.
Tercero
• La creación de conocimiento, que dota a los estudiantes, los
ciudadanos y la fuerza laboral en la que se integrarán de la
capacidad de crear los nuevos conocimientos necesarios para
forjar sociedades más armoniosas, satisfactorias y prósperas.
6. IMPLICACIONES DEL USO DE LAS TIC`s
• Recursos informáticos y telemáticos constituyen un medio
fundamental para las áreas del currículo en la renovación de las
estrategias metodológicas
Nuevos contenidos y
competencias en el
currículo
• Proporcionan nuevos y potentes instrumentos para facilitar a los
profesores y estudiantes la realización de todo tipo de trabajos, los
procesos de enseñanza y aprendizaje virtuales y la gestión de la
docencia.
Nuevos instrumentos y
recursos para la
docencia su gestión
• Acceso ilimitado a cualquier tipo de información, pero se debe ser
selectivo a la hora de trabajar. Se debe orientar a los estudiantes sobre
¿cómo acceder? y ¿cómo procesarla? Igualmente, ¿cómo relacionarla?
y ¿cómo reproducirla? fomentando el trabajo colaborativo.
Acceso abierto a todo
tipo de información
• La idea central no está en saber que existen, sino en saber aplicarlos en
el aula, concretamente en una situación de clase (correo electrónico,
chats, foros de discusión y videoconferencias, páginas web).
Nuevos canales
comunicativos para el
aprendizaje y la
colaboración
• El cambio y la mejora del proceso enseñanza – aprendizaje del acto
educativo, se debe desarrollar mediante proyectos de formación
permanente en busca de una actualización constante cónsonos con las
demandas de educación de la sociedad actual.
Necesidad de una nueva
formación para el
profesorado
