Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen recursos como computadoras, teléfonos, televisores y consolas de juego que se usan para procesar y compartir información. Luego discute los beneficios y desafíos de usar TICs en educación, como la motivación de los estudiantes pero también la posible distracción. Finalmente, describe cómo las TICs pueden mejorar el aprendizaje universitario al hacerlo más flexible e interactivo

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria, Ciencia y Tecnología
UPEL-IMPM
Núcleo Camaguan
LAS TICs
Participantes:
 Salazar Luis
 Flores Klauhdia
 Farfán Nancy
 Martínez Asdrúbal
 Cupido Rosisbel
 Becerra Marlon
Facilitador:
 Ruslan Adarmes

2. Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
Social (TICs) son todos aquellos
recursos, herramientas y
programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir
la información mediante
diversos soportes tecnológicos,
tales como: computadoras,
teléfonos móviles, televisores,
reproductores portátiles de audio y
video o consolas de juego.
¿Qué son las TICs?

3. Las TICs
BASAMENTO LEGAL DE
LAS TICs EN VENEZUELA
Constitución de Republica
Bolivariana de Venezuela
(CRBV) art. 108, 109, 110.
LOPNNA art. 73.
Fundamentación de las TICs
en educación.Decreto 825, Uso del
internet.
Decreto 1290
Administración y
financiamiento de la
tecnología
Plan Nacional de Tecnología
de información.

4. Características de las TICs
Son de carácter innovador y
creativo.
Mayor dominio y beneficia en
mayor proporción al área
educativa.
Su utilización implica un futuro
prometedor.
Se relacionan con mayor
frecuencia con el uso de
la Internet y la informática.
En América Latina se destacan
con su utilización en las
universidades e instituciones.
Constituyen medios de
comunicación y ganancia
de información de toda
variedad
Potencian la educación a
distancia.

5. • El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs puesto que le
permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una
forma sencilla.
MOTIVACIÓN.
• A través de las TICs aumenta el interés del alumnado indiferentemente de la materia.
INTERÉS
• Los estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de enseñanza y aprendizaje
más dinámico y didáctico.
INTERACTIVIDAD.
• Las TICs posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común.
COOPERACIÓN.
Ventajas de las TICs

6. Ventajas de las TICs
• El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí
mismo.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD
• Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de la educación tradicional en la
cual el alumno/a tenía un papel pasivo.
COMUNICACIÓN
• Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de
canales y de gran cantidad de información.
AUTONOMÍA.
• Con el uso de las TICs el alumno/a tiene que estar pensando continuamente.
CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL.
• Se favorece el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TICs.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL.

7. Desventajas de las TICs
• El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las
que está familiarizado, páginas lúdicas…
DISTRACCIÓN
• Al respecto Adès y Lejoyeux (2003: 95) señalan a las TIC como una nueva adicción y advierten
sobre el uso de Internet: “No se ha visto jamás que un progreso tecnológico produzca tan
deprisa una patología.
ADICCIÓN.
• La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo
resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.
PÉRDIDA DE TIEMPO.

8. Desventajas de las TICs
• Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN
• La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo
aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y
formativo.
AISLAMIENTO.
• La libre interacción de los alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a confundir
el conocimiento con la acumulación de datos.
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES.

9. Las TICs en el ámbito educativo
La incorporación de las TICs en la
sociedad y en especial en el ámbito de la
educación ha ido adquiriendo una
creciente importancia y ha ido
evolucionando a lo largo de estos últimos
años, tanto que la utilización de estas
tecnologías en el aula pasará de ser una
posibilidad a erigirse como una necesidad
y como una herramienta de trabajo básica
para el docente y estudiantes.

10. Las TICs en el ámbito educativo
Desde la escuela se debe plantear la utilización del
ordenador como recurso con el objetivo de:
• Estimular la creatividad.
• Experimentar y manipular la tecnología de forma
adecuada.
• Respetar el ritmo de aprendizaje de los
estudiantes.
• Trabajar en grupo favoreciendo la socialización.
• Explorar en La curiosidad y espíritu de
investigación.

11. Las TICs en el ámbito educativo
Para Coll y Martí las posibilidades más significativas que se le
incorporan a las TICs para ser utilizadas en la enseñanza son:
 Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el
alumno/a.
 Flexibilización de la enseñanza.
 Adaptar los medios y las necesidades a las características de los
sujetos.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
 Individualización de la enseñanza.

12. Las TICs en el ámbito educativo
OBJETIVOS DE LAS TCIS
EN EL AMBITO
EDUCATIVO
Mejorar la calidad de la educación por medio
de la diversificación de contenidos y métodos.
UNESCO 2004
promover la experimentación, la innovación, la difusión
y el uso compartido de información y de buenas
prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje
estimular un diálogo fluido
Aumentar la implicación de los estudiantes
en sus tareas y desarrollar su iniciativa
Generar nuevos escenarios formativos donde se
multiplican los entornos y las oportunidades de
aprendizaje.
Proporcionar acceso a los servicios
educativos del campus a cualquier estudiante
desde cualquier lugar, de forma que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente, con ayuda de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.

13. Las TICs en la Educación Universitaria
En el contexto de la universidad, la
utilización de las TICs da la
posibilidad de optimizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Son
aplicadas por constituir un
instrumento muy importante, debido a
su impacto en la adquisición de
conocimientos.

14. Las TICs en la Educación Universitaria
Las principales ventajas que estas le ofrecen a estudiantes y profesores son Hubert 2010:
 Interés y motivación, los estudiantes se sienten motivados lo que facilita las actividades y
aprendizaje.
 Interacción, los estudiantes permanecen activos, la posibilidad de interactuar, dialogar, el
gran volumen de información mantiene su atención.
 Existe mayor comunicación e interacción alumno –profesor.
 El trabajo en colectivo se hace más fácil.
 Los alumnos y profesores tienen acceso a toda la información, proceso de datos,
comunicación permitiendo facilitar la alfabetización informática y audiovisual.
 Los materiales didácticos enriquecen la enseñanza y su utilización es de acuerdo a su forma
y estilo, hacen más flexible los estudios.
 Se aprende con menos tiempo y sin horarios.
 Existen programas y materiales didácticos que permiten la evaluación y control.

15. Las TICs en la Educación Universitaria
• La utilización de las WWW en la enseñanza permite brindar información a los
estudiantes, proveer enlaces para la búsqueda de las informaciones en otros sitios de
la red, la utilización de entornos virtuales o plataformas interactivas que permiten
interactuar, crear foros, acceder a informaciones generales.
• Convierten al estudiante en protagonista de su propio aprendizaje.
• La utilización de software educativo dentro de la Educación Superior es uno de los retos
que enfrenta la universidad de hoy, porque las TICs han potenciado la profesionalidad,
la eficiencia, la inmediatez y profundidad del proceso educativo, en la medida que sean
capaces de utilizarlas y aplicarlas, las dificultades que se presentan en los procesos
enseñanza – aprendizaje se pueden disminuir o eliminar con su utilización.
• ..Educación Superior Virtual.mp4

17. GRACIAS POR SU
ATENCION…