El documento describe las ventajas y usos educativos de Internet. Algunas de las principales ventajas son que Internet permite el acceso a grandes cantidades de información y conocimiento, soporta el aprendizaje colaborativo, y puede usarse como herramienta didáctica. Entre los usos educativos se encuentran la documentación, recursos didácticos en línea, comunicación y trabajo cooperativo, y la publicación de contenidos como páginas web y blogs. Sin embargo, también existen algunos riesgos como la falta de calidad o veracidad de la
Ensayo acerca de las concepciones generales de las TIC y su influencia en la educación como se ha ido dando en los últimos años donde ha ido incursionando y modificando el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje.
A continuación paso a detallaros algunos EVAS que he visto funcionar en muchas comunidades educativas con éxito y que son open source:
http://atutor.ca/. Muy colaborativo
https://chamilo.org/es/ Sigue siendo libre
https://www.docebo.com/doceboCms/ También software libre (Licencia GPL)
http://www.claroline.net/ También libre
https://www.sakaiproject.org/ Libre y especialmente diseñado para universidades
Video del uso del internet en la educación:
https://www.youtube.com/watch?v=CmuKFTWh-UU.
Software y herramientas educativas
Custozine. Es una herramienta de la web 2.0 que te permite crear tu magacín.
GPodder. Es un receptor de podcast para Linux escrito en Python y con licencia GPL. Incluye soporte para feed://, http://, ftp:// y podcast de BitTorrent.
Photoscape. Programa gratuito para la edición fotográfica.
Blogger. Utilidad de la web 2.0 que permite la creación y gestión de un blog para hacerlo público y accesible.
Wink. Es un programa que permite registrar la actividad en la pantalla del ordenador y crear tutoriales. Además, permite añadir sonido, elementos de navegación por internet y texto.
Audacity. Software libre y de código abierto que permite registrar y editar sonidos. Está disponible para Mac OS X, Windows, GNU/Linux y otros sistemas operativos.
K-Lite codec pack. ¿Cuántas veces no hemos podido escuchar una grabación que nos han enviado porque está en un formato que no conocemos? Este paquete de códec de audio contiene algunos de los más habituales, y lo mejor de todo es que es gratuito.
LIM. Libros interactivos multimedia.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria
Universidad del Zulia
Carrera: Edc. En ciencia y tecnología
Cátedra: Informática y
Procesamientos de Datos
Realizado por:
Marvelis Campo
C.I 25540943
4. Internet la revolucionado del mundo y probablemente sea el invento más
importante del siglo XX, después de la televisión. Con el internet se puede
descargar música o software, ver segmentos de película,
realizar investigaciones, hacer compras, enviar y recibir mensajes, entre
otras cosas. Es una red de redes que conecta computadoras distribuidas en
todo el mundo, permitiendo el intercambio de información entre ellas.
Aspectos Importantes del Internet
Medio de comunicación
y expresión
Fuente de información
y conocimiento
Soporte didáctico
para el aprendizaje
Soporte para el trabajo
colaborativo Internet para la gestión y la
administración de los centros
educativos
5. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la unión de los
computadores y las comunicaciones desataron una explosión sin precedentes de
formas de comunicarse al comienzo de los años 90. A partir de ahí, el Internet pasó
de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil
uso que modificó las pautas de interacción social.
Las (TIC) enseñan
Supervisión
de
profesores
Menores
riesgos
Ofrecer nuevas
formas de
trabajo
Acceso fluido de
conocimientos e
información para
perfeccionar las
vidas de las
personas
Ser
responsables
Brinda grandes
beneficios
adelantados en
educación
Permite
aprendizaje
interactivo y la
educación a
distancia
6. Podemos mencionar que los principales usos educativos de Internet
son:
Documentación (uso eficaz de buscadores).
Recursos didácticos en línea (ejercicios, multimedia, lecciones).
Medio de comunicación y trabajo cooperativo (listas de noticias,
foros, comunidades, correo, mensajería instantánea,
videoconferencia).
Fuente de materiales diversos, tanto auténticos como simulados,
para utilizar en actividades de aprendizaje e investigación orientada.
Espacio para la creación y publicación (weblogs, pá-ginas web).
Otros como:
Participación en espacios compartidos de intercambio entre pares.
Habilitación de espacios para la reflexión.
Activa interacción con el contenido e ideas generadas.
Promover el aprendizaje colaborativo.
Acceder en forma expedita a la información.
Sin embargo, existen muchas aplicaciones educativas que los
docentes pueden realizar utilizando Internet entre ellos tenemos:
Internet como una fuente de información y conocimiento
7. *El uso de esta herramienta estimula el uso de nuevas formas de
aprendizaje
*Es un medio de interacción, es decir, es posible aprender de otros.
*Estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas.
*La información puede ser encontrada las 24 hrs. Del día y los 365
días del año.
*Estimula el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación.
*En muchas páginas, la información se encuentra de forma ordenada,
mostrando solo lo que el alumno necesita.
*Si hablamos de ventajas en general, podemos mencionar el uso de
internet para mirar televisión.
*Interacción mediante el uso de páginas como Facebook, Myspace,
Hotmail, entre otras.
Descarga de películas, música, imágenes, programas.
9. *No es posible estar seguro de que la información sea de
calidad.
*La metodología puede que no sea la mejor, siendo hasta
inmadura.
*Existe una carencia de respaldos (un hecho, testimonio que
diga que la información es confiable)
*Al usar esta herramienta se está expuesto a diferentes
páginas web, como publicidad no deseada, juegos de azar,
pornografía, violencia, etc.
*Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus
tareas, debido a la mala práctica del copiar y pegar.
*Muchas de las páginas encontradas pueden contener código
ofensivo que podría introducir virus o programas espía en
nuestro ordenador.
10. No entres a
esa página
web
No chatees
con
desconocidos
Ojo con las
fotos y los
‘posteos’ que
subes
a Facebook
Supervisar
siempre el
computador del
niño
11. Uno de los objetivos de la informática educativa consiste
en estudiar la manera de
enriquecer la labor educativa por medio de la utilización
del computador. Para generar aspectos como.
Interactividad
Capacidad de
almacenamiento
Procesamiento y
trasmisión de
información
Disponibilidad de
elementos
multimedia
La utilización de estos elementos computacionales en
un software educativo trae
varias ventajas para el desarrollo de la labor educativa
12. Herramientas que facilitan el trabajo
colaborativo
(los chats, las carteleras electrónicas o
grupos de noticias, el correo
electrónico
los FAQs, los MOOs) y los
exploradores o browsers
presentar información de formas muy
variadas
13. (a) es de alto interés y motivación para el estudiante
(b) la interacción promueve una actividad intelectual
(c) desarrolla la iniciativa,
(d) la realimentación promueve el aprendizaje a partir de
errores,
(e) hay mayor comunicación entre los profesores y los
alumnos,
(f) es un aprendizaje cooperativo,
(g) hay alto grado de interdisciplinaridad,
(h) contribuye a la alfabetización informática,
(i) desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la
información,
(j) mejora las competencias de expresión y creatividad,
(k) permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo,
(l) los programas informáticos permiten simular secuencias y
fenómenos (físicos, químicos y sociales)que ayudan a
comprenderlos mejor.
Marqués Graells (2004), menciona
Otras ventajas del uso de las TIC en
la educación. Ellas son:
14. La asignación de diseñar una página Web es un
ejemplo del uso de Internet en el campo educativo.
Al ser un diseño, éste debe considerarse como un
sistema instruccional, en el sentido de promover
experiencias estructuradas para lograr la
interacción y la interrelación de los estudiantes y
sus profesores.
15. Conclusión
Finalmente, considero que el uso de
las TIC en educación es algo muy
importante que nos está llegando y
que presenta tanta ventajas que
hacen ineludible su incorporación al
proceso educativo. Una prueba de
ello es este curso sobre las TIC. Sin
embargo, hay que estar conscientes
que existen algunos inconvenientes
que deben ser superados a la hora de
su utilización para hacerlas más
exitosas.