Este documento describe el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos son esenciales para dinamizar y motivar a los estudiantes, y permiten presentar información y experiencias que de otra manera no serían posibles. Además, clasifica los recursos educativos y medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Finalmente, discute riesgos de Internet y ofrece recomend

1. Universidad Estatal a Distancia
Tecnología Educativa
Cod:00100
III tarea
Uso de medios didácticos para la creación
de ambientes de aprendizaje
Elaborado por:
Roxana Zúñiga C.
III Cuatrimestre 2013

2. ¿Por qué se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes
de aprendizaje?

3. 1.Son uno de los componentes
imprescindibles del proceso de
enseñanza aprendizaje
• Tienen el poder para dinamizar, motivar y generar
conocimiento en los salones de clases.
2. Son parte integral de los
procesos comunicativos que se
dan en la enseñanza y el
aprendizaje
• Presentan los mensajes informativos que deben recibir
los alumnos y condicionan el intercambio de
información entre estudiantes y educador estudiantes.
3. Ofrecen a los alumnos
experiencias de conocimiento
difícilmente alcanzables por la
lejanía en el tiempo o en el
espacio
• Permiten la aproximación a eventos, fenómenos o
situaciones lejanas a la realidad, que de otra manera no
podría ser posible.
4. Potencian las habilidades en
los alumnos
• Demanda que los alumnos activen distintas estrategias
y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea
almacenado significativamente.

4. 5. Son un vehículo
expresivo para comunicar
las ideas, los sentimientos
y las opiniones de los
alumnos.
• Ofrecen al estudiante la posibilidad de
manifestar y expresar sus
conocimientos, actitudes y sentimientos.
6. Mantienen estable e
inalterable la información
• El conocimiento y la información, almacenados
en diferentes soportes se conservan
permanentemente sin alteraciones o pérdidas.
7. Deben convertirse en
objeto de estudio para los
alumnos
• Dar a los alumnos criterios para la toma de
decisiones propias sobre el uso de las
tecnologías de nuestra cultura y sociedad.

5. Esquema de clasificación de
los recursos educativos y
medios tecnológicos

6. Fallas y trejos
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7. Recursos educativos y medios
didácticos
Recurso
Educativo
Es cualquier material
que se utilice con una
finalidad didáctica o
para facilitar el
desarrollo de las
actividades de
formación

8. Medios
Didácticos
Los medios
elaborados
específicamente, par
a facilitar el proceso
de enseñanza y
aprendizaje

9. Medios para la
Administración
Son los utilizados en
los procesos de
administración de las
organizaciones
escolares para llevar
registros de
matrícula, ausencias, n
otas, horas de ingreso
entre otros

10. • Ejemplos:
Medios Didácticos
pretecnológicos
 No necesitan un soporte
técnico para transmitir
la información.
 Se incluyen los
materiales
convencionales.
 A pesar de ser
antiguos, tienen
vigencia y potencial
como auxiliares en las
actividades educativas.

11. Medios didácticos tecnológicos
 Necesitan la intervención de un instrumento
técnico para la transmisión de mensajes.
Medios
didácticos
tecnológicos
Audiovisuales
Informáticos
Tecnologías de
la información y
la comunicación

12. Medios
audiovisuales
 Permiten acercar a los
estudiantes a distintas
realidades y facilitarles su
comprensión. Incluye
retroproyectores, material
es sonoros, montajes
audiovisuales.
• Ejemplos:

13. Servicios que ofrece internet
Internet
Red
mundial
Correo
electrónico
Foros de
discusión
Conversaciones
electrónicas

14. Medios informáticos
 Se refiere a la computadora y a sus programas de
aplicación como procesadores de palabras, hojas
electrónicas, bases de datos, programas con fines
educativos como: ejercicios y
prácticas, tutoriales, simuladores, programas
multimediales y juegos educativos

15. Procesador de
palabras
Herramientas
de uso
general
Diseñado para
crear, editar, almacenar,
imprimir un documento.
Hojas electrónicas
Bases de datos
Le permite al usuario
almacenar datos
numéricos y ejecutar
cálculos.
Procesadores de
información diseñados
para
almacenar, organizar, acc
esar, relacionar y
modificar datos.
Programas de
ejercitación y
práctica
Presenta al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivos, variados
, que sigue su propio ritmo de aprendizaje.
Tutoriales
Guía al alumno en su aprendizaje al proporcionarle información y proponerle
actividades para confirmar, reforzar o provocar el aprendizaje.
Simuladores
Representa el funcionamiento de algún fenómeno o evento durante diferentes
circunstancias.
Programas
multimediales
Son programas informáticos que posibilitan la combinación de
textos, imágenes, sonido. Animación, video, entre otros.
Juegos
educativos
Son una competencia en la que intervienen habilidades, aptitudes
físicas, mentales para alcanzar una meta.

16. Servicios que ofrece internet

17. Red mundial o Word Wide Web(WWW)
Es la herramienta más universal y sencilla para consultar información
en internet. Consta de una enorme colección de documentos
almacenados en computadoras alrededor del mundo.
El correo electrónico o e-mail:
Es un mensaje electrónico enviado de una computadora a otra.

18. Foros de discusión:
Se colocan temas de interés que propicien el debate, la opinión, la
consulta, respuesta entre los participantes.
Conversaciones electrónicas o chats:
Facilitan conversaciones entre una o más personas a la vez.
Pueden ser charlas en modo de texto, conversaciones multimedia y
chat room.

19. Ejemplo de cómo utilizar uno
de los servicios de Internet en
el área de educación.
 La red mundial o World Wide web es muy útil en el área de la
educación, ya que permite consultar sobre diversos temas y no sólo a
material escrito sino que se pueden consultar galerías de
arte, revistas, música, deportes, juegos, materiales
educativos, películas, entre otros.

20. Riesgos que puede correr el usuario al
hacer un uso no seguro de Internet.

21. - Acceso a información poco fiable.
Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner
información en la red. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo
académico hasta arruinar una actuación empresarial.
- Acceso de los niños a información inapropiada.
Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas
(pueden afectar a su desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el modo en el que se abordan
los temas o la crudeza de las imágenes (sexo, violencia, drogas, determinados relatos históricos y obras
literarias...). La multimedialidad de Internet puede hacer estos contenidos aún más explícitos e Impactantes
- Acceso a información peligrosa e inmoral.
Existe información poco recomendable (pornografía, violencia, todo tipo de sectas...) y hasta con
contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la
pedofilia, el consumo de drogas, participar en ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos...
La globalidad de Internet y las diferentes culturas y legislaciones de los países hacen posible la existencia
(por lo menos temporal, ya que grupos especiales de la policía dedicados a delitos informáticos realiza
actuaciones a nivel internacional) de estas páginas web en el ciberespacio.

22. Recomendaciones a padres de familia sobre
Seguridad en la Web.

23. Bloquea el
contenido
que no es
adecuado
para tus
hijos
Explica a tu
hijo que
nunca debe
compartir su
contraseña
Recomendaciones a
padres
Utiliza
programas
de control
parental
Consulta el
historial de
las páginas
visitadas
Dile a tu hijo
que no debe
dar
información
personal
Que no se
citen con
personas
que hayan
conocido en
internet

24. Recomendaciones a los docentes sobre
Seguridad en la Web.

25. Explique los
riesgos que
podría generar
el ingreso de
información
personal
Recomendaciones
a docentes
Establezca
con los
estudiantes
un
“reglamento
de uso
"común
Indique a sus
estudiantes
que eviten
enlaces
sospechosos
o
desconocidos
Explique a los
estudiantes
los contenidos
prohibidos
por la ley
Solo
descargue
aplicaciones
de sitios web
confiables
Este pendiente
del
comportamiento
de los
estudiantes
cuando hacen
uso de las redes
sociales

26. BIBLIOGRAFÍA
 Fallas, I. & Trejos, I. (2013) .Educación en la sociedad de la Información y el
conocimiento. San José: UNED.
 http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%20recursos/ries
gos%20internet.pdf
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanpedro/sp/usointernet.html
 http://www.eduteka.org/modulos/8/244/1152/1
 http://www.eduteka.org/pdfdir/InternetSeguroDocentes.pdf
 http://www.internetsano.gob.ar/archivos/recomendaciones_docentes.pdf
 http://www.eduteka.org/pdfdir/InternetSeguroPadres.pdf
 https://www.obrasocialcajamadrid.es/Ficheros/CMA/ficheros/OBSSocial_GuiaUs
oSeguroInternet.PDF
 http://e-aprendizaje.es/2012/04/25/infografias-seguridad-internet-menores/