Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
TICS & Educación
1. MISIÓN Y FUNCIÓN DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
MISIÓN:
Fomentar y articular actividades y acciones para el uso
pertinente y efectivo de las tecnologías de la información y
comunicación en el sistema educativo dominicano con el
propósito de innovar el proceso de enseñanza y aprendizaje
para lograr una educación de calidad y contribuir al
progreso social. (Orden Departamental 008-2005)
2. FUNCIÓN: *
• Coordinar y ejecutar acciones con las instancias técnico-pedagógicas para la
capacitación de los/las docentes y técnicos/as de los Niveles Educativos y el
subsistema de Adultos y modalidad de Educación Especial en el uso efectivo e
innovador de las TIC en el aula, basado en el desarrollo de competencias del
siglo XXI (Estándares TIC).
• Diseñar y producir soluciones educativas digitales para docentes y alumnos,
basadas en la propuesta curricular vigente.
• Coordinar junto con Currículo y los niveles educativos del MINERD, procesos de
evaluación y selección de software educativos y otros recursos educativos
digitales para su incorporación al repositorio de apoyo a la labor docente.
3. FUNCIÓN (cont.)
• Articular la supervisión, seguimiento y entrenamiento de los
encargados TIC en los Centros Educativos.
• Articular la supervisión y monitoreo del uso de los recursos TIC
disponibles en los Centros Educativos.
• Coordinar y servir de enlace con organismos e instituciones
nacionales e internacionales, que apoyan iniciativas de proyectos
educativos con Integración de Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
*Ordenes Departamental es: 008-2005 y 16-2006
4. CUADRO INCLUIDO POR ERROR!!
LAS TIC SIRVEN PARA:
• Fomentar la creatividad y la innovación;
• Promover la comunicación y la colaboración por medio de proyectos colaborativos;
• Motivar la investigación y manejo de la información, en una perspectiva cotidiana y
de vinculación comunitaria, según las características por edades y líneas de interés;
• Promover la Ciudadanía Digital (Ética y TIC);
• Entender conceptualizaciones simples sobre las TIC;
• Desarrollar destrezas para el manejo de equipos computacionales.
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ES IMPORTANTE “MODELAR UN USO RUTINARIO,
INTENCIADO Y EFECTIVO DE LAS TIC”
24/7--- 25h--- 30h.
5. Política TIC: Las
estrategias…
D1- ACCESO A LAS
INFRAESTRUCTURA
D2- CAPACITACIÓN EN
TIC
D3- TIC Y CURRÍCULO
D4- ESTRATEGIAS,
SEGUIMIENTO
D5- EVALUACION
/IMPACTO
D4
D5
D3 D1
D4
D4
D2
D1
D2
D3
D4
D5
Ej.:
8%
7. • Un (1) o más alumno(s) por
• computador.
• Grandes o pequeños grupos
de alumnos por computador.
• Entre pares.
• Un (1) Computador por aula.
• Visualización de videos, simulaciones, gráficos e
ilustraciones.
• Socializar recursos didácticos y trabajos de Investigación.
• Activación de conocimientos.
• Resolución de problemas.
• Reforzamiento de aprendizajes.
• Realización de investigaciones.
• Trabajos colaborativos.
• Proyectos de aula.
• Búsqueda de Información.
• Debates en foros virtuales.
• Reflexiones en bitácoras o blog.
• Interacción en redes sociales.
Modelos de Uso del Contexto Tecnológico, Didáctico y Social en
la Práctica Educativa con TIC.
Infraestructura TIC de los Centros Educativos
Equipamiento
Diversificado
Equipamiento
Medio
Equipamiento
Básico
Estrategias de Uso:
Uso Didáctico :
8. Esquema de Intervención Tecnológica en el Aula:
El Laboratorio de Informática es un modelo de equipamiento
tecnológico fijo en un aula, con computadoras de escritorios (10 a
20), aire acondicionado, conectividad a internet, inversor y TV en el
modelo tipo AVE.
Desventajas:
Alto costo de adecuación, instalación y
mantenimiento.
Difícil mantenimiento de las fuentes de
energía.
Ventajas:Laboratorio Clásico
El espacio es exclusivo, climatizado.
Facilita el trabajo individualizado o entre
pares.
Facilita el control del grupo de
alumnos/as.
9. El Laboratorio Móvil es un modelo de
equipamiento tecnológico, compuesto
por computadoras portátiles y un
armario o carrito de desplazamiento con
sistema eléctrico integrado. Su
utilización no se limita a un aula fija.
Ventajas:
Los equipos pueden ser usados aún en
ausencia de energía eléctrica al disponer de
baterías integradas.
Menor costo de equipamiento.
Diferentes secciones de clase se benefician
simultáneamente.
Mayor facilidad para el trabajo grupal.
Se trasladan los equipos, no los alumnos/as.
El/la docente se apropia con mayor facilidad al
uso de las TIC.
Aprovechamiento máximo del tiempo.
Desventajas:
Mayor vulnerabilidad a robos o pérdidas.
Riesgo de daño al ser trasladadas.
Laboratorio Móvil
Esquema de Intervención Tecnológica en el Aula: