Este documento describe un proyecto escolar llamado "CANVAS - PROYECTO TELEDIARIO HISTÓRICO" que tiene como objetivo estudiar la historia de una manera diferente y motivante a través de la creación de un noticiario histórico de la Revolución Industrial, Revolución Francesa y España en la Edad Contemporánea usando la aplicación Touchcast. El proyecto consta de 15 sesiones en las que los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, crear un guión y grabar un video noticiario que luego presentar

1. CANVAS - PROYECTO TELEDIARIO HISTÓRICO”
INDICADORES DE EVALUACIÓN
SOCIALES.
CSGH5.1. Sitúa en el tiempo y en el espacio…
CSGH5.2. Reconoce en la España actual…
CSGH8.1. Realiza de forma individual y en grupo…
CSGH8.2. Utiliza fuentes diversas…
CSGH8.3. ¿Selecciona la información…
CSGH8.4. Comunica los resultados del estudio...
EDUCACIÓN PLÁSTICA
EPV4.1. Elabora producciones videográficas
EPV5.2. Demuestra valores de iniciativa,
creatividad...
EPV6.2. Realiza una autoevaluación continua…
LENGUA Y LITERATURA.
LCYL3.2. Narra, expone, explica…
COMPETENCIAS CLAVE
 Competencia Social y Ciudadana.
 Competencia para la Autonomía e iniciativa personal.
 Competencia en Comunicación lingüística.
 Competencia Digital y Tratamiento de la información.
 Competencia Cultural y Artística.
 Competencia y actitudes para seguir aprendiendo
de forma autónoma a lo largo de la vida.
 Competencia de Razonamiento Matemático.
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
1. Observación directa.
2. Autoevaluación alumno/a.
3. Diario de aprendizaje.
4. Rúbricas de las tareas realizadas.
5. Portfolio- blog del alumno.
6. Coevaluación: corubrics.
7. Rúbricas de los padres/madres.
DESAFÍO Y PRODUCTO FINAL
La idea es estudiar la historia de una manera diferente. Es por ello que
le vamos a proponer al alumnado una manera diferente, motivante y
divertida de estudiar la Revolución Industrial, Revolución Francesa
y España en el Edad Contemporánea.
Pregunta guía: A diario vemos distintas noticias en los telediarios, en los
que nos cuentan sucesos que ocurren en el mundo en la actualidad,
pero… ¿cómo sería un noticiario en aquellos tiempos? ¿Seríais
capaces de realizar un noticiario histórico de la época y mostrarlo
a nuestros padres/madres?
Producto Final: Realizar el guión del Noticiario Histórico y proceder a
grabar el mismo con la aplicación TOUCHCAST – STUDIO. Con esta
aplicación llevarán a cabo un pequeño teatro en el que recrearán un
telediario y aprovecharán para explicar los hechos más relevantes que
acontecieron en la época.
TAREAS (15 sesiones)
Tarea 1: organización grupal y reparto de roles: en la primera
sesión el grupo buscará asentar las bases de su trabajo; cómo se
van a organizar, qué deben buscar, cómo lo van hacer, fechas
estimadas, etc. Tiempo estimado unos 5 minutos.
Tarea 2: búsqueda de información de la etapa o hecho histórico
acontecido: comienzan buscando información del hecho o etapa
(importante: contrastar información, no anotar sino me entero,
organizar la etapa con aclaraciones previas a ese hecho.
Tarea 3: recopilación de toda la información entre los
componentes del grupo y creación de unos apuntes en común.
Tarea 4: Individualmente concretar esos apuntes en un mapa
conceptual (simplemind), enviármelos para imprimir y lo peguen tras
sus apuntes. Guardar simplemind para entrada de blog final.
Tarea 5: Creación de un mapa aclaratorio de la época, en esta
ocasión para aclarar aún más esa etapa de la historia debemos crear
un mapa de esa época con una pequeña interpretación de la misma.
Importante dibujos y leyenda.(explicar cómo podemos hacerlo y su
interpretación).En picktocharts.
Tarea 6 Exposición a los compañeros de clase- toma de
apuntes: una vez trabajado nuestra etapa debemos preparar una
presentación para explicar a nuestros compañeros: preparación de
presentación, exposición de presentación, toma de apuntes:
Tarea 7 Creación de guión de video de la parte correspondiente:
Tarea 8 Grabación y evaluación familias.
Tarea 9 Difusión
DIFUSIÓN
 Presentación del proyecto en los blog del alumnado,
profesor y web del centro.
 Difusión en periódico del colegio.
 Presentación del proyecto en Twitter y web Procomún.
 Noticiario histórico a padres/madres y alumnado del
centro (Semana Cultural).
RECURSOS
Recursos Humanos:
 Padres/Madres (que harán de evaluadores a la vez
que de espectadores)
 Profesorado de Lengua.
 Profesorado de Sociales.
Recursos Materiales:
 Tablet y ultraportátiles.
 Pizarra Digital (PDI)
 Disfraces de la época.
 Ipad (Touchcast)
 Croma
HERRAMIENTAS TIC
 Videos de youtube – alguno de producción propia
 Edpuzzle (para insertar preguntas a los videos)
 Kahoot (juego de preguntas para aprender jugando)
 Pinterest (infografías)
 Pictochart (presentaciones)
 Corubrics (evaluación)
 Touchcast (edición de videos con croma)
 Blogger (Blog del alumnado y profesor)
 Gmail (Comunicaciones)
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
Grupos de 3 alumnos/as. Tras la evaluación inicial según
los resultados.